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幼儿园教学案例分析(综合)幼儿园教学案例分析综合新生普访的时候，家长告诉教师，荷玉小名曾上过家里附近的卫生局幼儿园。那里的厕所位置比拟高，每次小孩入厕心里很害怕，一直不敢上厕所小便，长期养成憋尿和尿裤的不良习惯。在家里小便不能自理，要坐宝宝便盆小便。妈妈想尽办法，以奖励的方式来使孩子坐成人的坐厕小便，要大人在旁边帮助。家长为这件事着急，希望教师多多帮助孩子纠正不良的习惯。观察目的：尽快帮助荷玉克制心理障碍，鼓励她大胆地上厕所小便，培养她独立入厕的能力，逐步纠正其憋尿和尿裤的不良习惯。观察记录一观察时间：2003年9月2日上午观察内容：早餐观察实录：吃早餐的时候，荷玉神情看似紧张，我第一个反响就是问她：“宝宝，你是不是想拉尿？她拼命地摇头，并且讲：“不要，不要尿尿。仔细看，荷玉的双腿夹紧，看来她憋得好难受。个案分析与措施：荷玉养成憋尿和尿裤的不良习惯，加上刚来到新的集体，比一般的孩子更容易产生焦虑和紧张，她需要教师的细心和耐心，给予她关爱、鼓励和帮助。于是我对她讲：“陈教师帮助你，跟你一块上厕所好吗？她没有拒绝。我牵着她的小手一块上了厕所，我帮助她脱下裤子，教她把裤头捉住，不要让尿尿弄湿裤子。她点了点头，“哗的一下，拉了一把尿。观察记录二观察时间：2003年9月4日上午观察内容：午餐观察实录：午餐前，我反复提醒荷玉要去小便，她一个劲地讲：“没有尿尿。我怕引起她紧张，没有强迫她去。到了吃饭的时候，荷玉拿着小勺，目不转睛，神情有点呆滞。我摸了一下她的裤子，全湿透了，地上还有一滩尿。她看着我，很不安的样子。分析与措施：荷玉憋尿、尿裤的现象不是一两天就能改变得了，教师不能着急，当发生尿裤的时候，也不能责怪她，要宽容她，理解她。于是我安慰她讲：“没关系，下次想尿尿的时候别害怕，要马上告诉教师，教师一定会帮助你的。她紧张的神色缓和些。我帮她换上干净的裤子，让她继续吃饭。观察记录三观察时间：2003年9月8日下午观察内容：午睡之后观察实录：小朋友起床后，教师提醒小朋友去小便，后喝水。荷玉坐在椅子上，毫不动弹。我走过去提醒她：“荷玉，你睡了这么长时间，来！教师和你一起去小便。荷玉马挣马上讲：“不要，我不要去，我不想尿尿。并从我的手中把本人的小手挣脱出来，站在一旁。我不放弃，耐心做她的思想工作。分析与措施：要荷玉改变这种不良习惯，首先让她明白憋尿是不好的习惯，对身体不好，会憋出缺点的。拉尿能够把身体里的细菌排出体外，对身体有好处的道理。于是，我耐心地做她的工作，讲服了她愿意跟我上厕所小便。观察记录四观察时间：2003年9月11日上午观察内容：半天活动观察实录：吃了早餐之后，教师提醒荷玉去小便，她抗拒，并对我讲：“我没有尿尿。上课中途，她尿裤了。我给她换了裤子。户外活动出发前，我再提醒她小便，她还是表现出害怕、紧张，不愿意上厕所。于是，我带她去观察我们的厕所跟她以前上的卫生局幼儿园的厕所有什么不同？她讲：“我们的小厕所很漂亮，矮矮的。我接着问：“那么，卫生局幼儿园又是什么样子？她讲：“没这么好看，很高很高的。“真棒！我们的小厕所是用脚踩开关，厕所就会被冲干净了，很方便。两边还有小扶手，能够让小朋友扶着，不会摔跤，一点也不可怕。小朋友都很喜欢，你喜欢吗？我亲切地问道。荷玉看着我，放松了心情，并点了点头。“以后教师提醒你去小便，你赶紧去，要把身体里面的虫子赶跑，不然虫虫要咬你，要吃药打针的。明白吗？荷玉听了信以为真的马上两脚分开，站在蹲厕的小脚印上，但要求教师给她拉裤子。我再给她指导小便的方法。午餐前，我再提醒荷玉去小便一次，她愿意跟我去了。我帮助她稳固小便时拉下裤子、蹲下之后用手捉住裤头、用手纸擦拭、然后提裤子的方法。分析与措施：荷玉每次上厕所是都有紧张和逃避的心理，那时由于以前的幼儿园的厕所太高，给她留下可怕的阴影，教师要帮助她克制本身的心理障碍。同时，耐心地做工作，通过观察和谈话，使她了解如今的洗手间跟原来的幼儿园的洗手间完全不同了，一点都不可怕，使她加强了对如今所处环境的认识，增进了对幼儿园的情感，对教师的信赖，使她渐渐地克制了恐惧的心理，愿意上厕所小便。观察记录五观察时间：2003年9月1519日观察内容：半天活动观察实录：我天天都定时提醒荷玉，并陪着她一块上厕所，鼓励她本人小便。她终于敢上厕所了，并且学会本人提拉裤头，本人蹲着小便。教师很高兴。分析与措施：采取定时提醒小便、鼓励、帮助等办法，使荷玉对新环境有安全感，逐步建立了自自信心，使她产生积极的情绪，逐步学会了本人蹲厕所小便。观察记录六观察时间：2003年9月2130日观察内容：半天活动观察实录：每当教师提醒大家去小便时，荷玉本人一个人去了，不用教师陪伴在身边了，并且养成了比拟好的习惯，每次小便之后，本人会用手纸擦拭干净。9月25日早锻炼时，荷玉一看见我，就远远地向我跑过来，热情地抱紧我，还哈哈哈地大笑，边笑边娇滴滴地讲喊：“陈教师，陈教师。妈妈站在传达室旁边看到此时此景，很感动！感慨地对我讲：“这小孩子变化很大，变得开朗大方了，一个月只请假过一天，天天都要上幼儿园。真的非常感谢班上教师的辛勤劳动。分析与小结：正如家长所讲的，荷玉真的进步很大，性格变得开朗，大方多了，改变憋尿和尿裤子的不良习惯。同时喜欢上幼儿园，喜欢教师和同伴。教师为她的进步感到欣慰和高兴。从这件事，我明白到做个别孩子的工作要针对实际情况，要把握孩子的心理特点，要付出耐心、细心和爱心。用爱去影响孩子，用关爱去感化孩子。