幼儿园班级管理方法与经历.docx

幼儿园班级管理方法与经历幼儿园班级管理方法与经历班级管理小妙招对于一个刚刚组建的班集体，班级管理的质量直接影响班级的整体相貌和孩子成长的状态，所以，对于一个班主任，做好班级管理是重中之重。一、巧用指令，规范幼儿的基本行为指令对于幼儿来讲好学易懂，老师操作起来比拟方便，运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。所以刚开学，我就根据幼儿可能出现的不良行为，本人编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令：关于坐姿：手放平，脚摆正；关于回答问题：回答问题先举手，教师叫再张口；关于站姿：关于集中注意力：小眼睛，看教师；关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方；关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来，这些指令操作性强，对起来朗朗上口。但是，幼儿对于指令有疲惫期，刚开场觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，如何才能让指令深化幼儿的内心，真正起到管理的作用呢？首先教会使用，老师边讲边做，示范规范的动作。接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。其次经常使用，幼儿的遗忘周期十分短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。第三恰当使用，一个指令不要连续使用多遍，要捉住恰当的机会，及时表扬，及时批评，起到规范的作用。二、妙用游戏，培养幼儿的良好品质人们常讲，孩子在玩中一点点长大。其实，游戏是培养孩子能力和激发情感的有效渠道，尤其是对幼儿，他们是在玩中学习各种知识和本领的。而我们幼儿园又有这样优越的条件，体育馆，游戏大厅，室内拼接游戏，户外游戏等等，孩子们能够充分地玩。在组织游戏时我便把一些规矩潜移默化地训练在其中。如玩羊角球时要排队，要有先后顺序，不能随意插队，培养孩子做事有秩序；玩踏板车时要学会合作，两人一组一踏一扶，轮班儿玩，培养孩子的合作能力，增进小朋友间的友谊；玩丢手绢，培养孩子学会等待，学会在众人面前展示本人；玩拼接游戏，鼓励孩子创新，比比谁拼出的玩具样式多，与众不同等等，总之，在游戏中发展幼儿的能力，培养幼儿的良好品质，确实是一个很好的途径。三、惯用评价，养成幼儿良好的习惯在一个班集体里，良好的评价方式会让班级风气构成良性循环，作为一个班主任，要想班级的管理有条理，本人变轻松，最有效的方法就是打造一套经久，耐用，先进，有效的评价形式。我班的评价名称叫“我最棒，其中包括十项内容，分别是上课我最棒，睡觉我最棒，吃饭我最棒，喝水我最棒，站队我最棒，做操我最棒，礼貌我最棒，自理我最棒，劳动我最棒，助人我最棒，这十项内容涵盖了幼儿的一日生活，所以幼儿在校的每一项活动我都有评价，每种评价我都选择有代表性孩子喜欢的小动物作为标志发给孩子，孩子将天天获得的粘贴帖在评价表里，一个月一总结，每个月初发家里一张新的评价表，月末回收，根据获得粘贴的总数评出一至十星级宝贝，每项获得最多被评为“小明星，孩子在这样梯级的评价中不断地对本人提高要求，习惯自然会渐渐好起来。另外，评价表发到家里，也增进了家校沟通，为了获得家长的配合，构成家校教育合力，我在第一个月下发评价表的同时给家长发信息告诉他们评价表的使用方法，已经它对孩子成长的重要性，所以家长非常重视，天天和孩子一起贴粘贴成为家中天天必做的大事，有时孩子的粘贴落在学校，家长便会亲身打电话让教师帮助找一下，保管好，第二天再如数地拿回家。如今，粘贴在孩子的心目中已经超过了金钱，超过了玩具，超过了小食品，由于它是他们荣誉的象征。班级管理要做到“五勤。五岁的幼儿快乐，活跃，喜欢和小朋友在一起玩，对周围别人的要求及感觉愈加敏感，也喜欢自娱自乐。如何让其尽快融入一个新集体中生活，且有礼有序，最重要的是在班级管理中坚持“五勤，即勤指导，勤催促，勤检查，勤纠偏，勤鼓励，坚持真爱幼儿，让爱润物有声。一、晓之以理勤指导走廊平静：去厕所右侧通行，一个接一个悄悄走。由于好孩子知道，公共场所不喧哗，假如跑跳，容易摔倒或和下楼的高年级学生相撞，受伤的永远是本人。吃饭平静：吃饭的时候静静地走到本人的座位，做好等待教师的手势。由于好孩子知道讲笑一但食物误入气管，教师叫救护车都来不及。站队平静：男生要做小绅士，女生要做小淑女。室内要讲悄悄话，见到大人主挥手问好。上课坐姿优美，发言声音响亮等等。二、动之以规勤催促，勤检查，勤纠偏在幼儿明确了为何做后，就要开场漫长的催促、检查，纠偏。也就是“反复抓，抓反复。三、言之有果勤鼓励幼儿的养成教育不是一朝一夕能完成的，在纠偏的经过中要幼儿心中有目的，本人努力去做才行.老师还有灵敏对待，给自律差的幼儿时机，由于等待的时间太久，这样的幼儿就会丧失自信心，所以要及时把握，帮助他上一个台阶。每位老师只要坚持，时刻关注幼儿，耐心等待，幼儿一定会有进步。了解幼儿，做到言必行，行必果正所谓教师是孩子的典范，作为教师我们要为孩子树立良好的形象，首先要做到言而有信，其次了解幼儿，使工作有的放矢。孩子只是孩子，只要你了解孩子，能够蹲下身子和他真诚的相处，像朋友一样，他也会像朋友一样对待你。真诚是连接师生之间坚固的桥梁。班级管理小技巧学前班的孩子年龄比拟小，自制能力比拟弱，有意注意的时间比拟短，注意力容易分散，有一些孩子没有上过幼儿园，在家里自由惯了，缺少一种规则意识，往往表现为想讲什么就讲什么，想做什么就做什么。可是班级是一个集体，只要有秩序地做事，集体的效率才会更高，1、以情动人，和幼儿讲清道理。2、画图演示，教给幼儿方法。3、变换评选方式，鼓励孩子。养成习惯善用评价方法班级有部分小朋友没怎么接受过幼儿园的教育，还有的一直在家，对于习惯和规矩，一些小朋友都很陌生，习惯决定一切，所以我把工作的重心放在了培养习惯上：1、讲故事，把孩子比喻成小动物，把好的事情、好的习惯浸透给孩子。2、看图片，让小朋友本人总结，有哪些是不好的习惯、哪些是好的惯。习惯的养成离不开评价，一开场班级奖励的粘贴是在外面购买的那种花哨的粘贴，后来发现很多孩子到晚上回家就弄没了，有的还缠此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。