幼儿园德育教育的重要性.docx

幼儿园德育教育的重要性幼儿园德育教育的重要性幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，早期的教育和熏陶在一个人性格中留下深深的印迹。（纲要）中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着宏大的作用。幼儿最基本的活动形式是游戏。在游戏中，孩子们的主动性、积极性能得到真正的发挥，他们在玩耍的同时也获得了相应的知识。如，在体育游戏的竞赛活动中，让幼儿明白本人一个人是不能完成游戏的，需要大家的团结协作才能获得胜利，充分激发幼儿的团队意识；在自由活动时，有人不小心摔倒了，孩子们就会上前去扶起他等等。同时要引导幼儿从游戏中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助幼儿建立正确的道德标准，真正把德育要求落实到每个幼儿。幼儿时期是人的思想、性格构成的关键时期，有关专家以为，人在幼儿阶段的可塑性最大，断定好与坏、善与恶的一些形象概念，就是在这一阶段初步构成的。而老师则是幼儿最直接，最重要的引路人，在幼儿眼中，我们老师就是学习、效仿的典范。从这个意议上讲，老师构成了幼儿思想道德的主力军。“老师是人类灵魂的工程师正是夸张了我们首先是育人，其次才是教书，身为灵魂工程师的我们要树立育人为本的思想、热爱幼儿、言传身教，为人师表，以高尚的情操引导幼儿全面发展。自信心和同情心。奠、老师素质影响幼儿德育幼儿时期是人的思想、性格构成的关键时期，有关专家以为，人在幼儿阶段的可塑性最大，断定好与坏、善与恶的一些形象概念，就是在这一阶段初步构成的。而老师则是幼儿最直接，最重要的引路人，在幼儿眼中，我们老师就是学习、效仿的典范。从这个意议上讲，老师构成了幼儿思想道德的主力军。“老师是人类灵魂的工程师正是夸张了我们首先是育人，其次才是教书，身为灵魂工程师的我们要树立育人为本的思想、热爱幼儿、言传身教，为人师表，以高尚的情操引导幼儿全面发展。三、幼儿园教育工作的原则是：德、智、体、美诸方面的教育相互浸透，有机结合。要把德育教育浸透于教学活动中。主题活动教学活动的主要形式，幼儿通过各种感官获得不同的学习经历，进而完成主题活动的目的。结合关爱别人的教育我们课题组开展了“谁对谁不对、“我们都是好朋友、“学会礼貌朋友多、“我是爱心小主人、“假设我是他、“关心朋友故事多、“他怎么了、“齐心合作气力大、“谁有困难我来帮等主题活动。通过不同的主题，培养幼儿关爱别人的不同情感到达各项目的。并且在每一个主题中都运用了动手、动脑、动眼、动嘴、动耳等多种感官手段使幼儿从思想上到情感上再到行动上都有了不同的转变。作用.四、家园共育共同培养老师和家长是幼儿学习模拟的典范，我们是幼儿的一面镜子，任何一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着。我们要不失机会的利用各教学领域的教学来进行德育教育，让孩子们在一个好的环境中成长。老师要为家长提高教育水平提供了一个学习时机，让家长获得了教育的知识经历.品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我们要培养幼儿最基本的德育知识，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感，培养良好的生活、卫生习惯,讲真话，不讲谎言，做错事敢于成认和改正，有礼貌和守纪律，会与人合作,学习互助、合作和共享,有自自信心和同情心。五、老师和家长的典范作用对幼儿德育教育的影响老师和家长是幼儿学习模拟的典范，我们是幼儿的一面镜子，任何一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着。我们要不失机会的利用各教学领域的教学来进行德育教育，让孩子们在一个好的环境中成长。老师要为家长提高教育水平提供了一个学习时机，让家长获得了教育的知识经历.品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我们要培养幼儿最基本的德育知识，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感，培养良好的生活、卫生习惯,讲真话，不讲假话，做错事敢于成认和改正，有礼貌和守纪律，会与人合作,学习互助.总之，幼儿的品德教育是一个长期的经过，它既是纵向延伸的，也是横向联络的，能够散见于幼儿的一日生活中的各个环节中，作为老师的我们要擅长把握德育的机会，将品德教育浸透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、积极鼓励的方法，正确地加以教育引导，培养他们良好的思想道德品质，使他们能够健康、茁壮地成长，同时，身为一名幼教工作者，我将牢固树立正确的科学发展观，坚持面向全体幼儿，以培养和造就将来合格公民为已任，求真务实，埋头苦干，不断创新德育工作方式，在加强和改良未成年人思想道德建设中发挥重要作用。