小学五年级蹲踞式起跑讲课稿.docx

小学五年级蹲踞式起跑讲课稿小学五年级蹲踞式起跑讲课稿一、指导思想：根据新课标的要求，在教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目的，以“健康第一为指导思想。对于小学生来讲，更要关注其运动兴趣，以学生发展为中心，构成体育锻炼的习惯和终身体育的意识。因而，在教授运动技能的同时，应该讲明本次课的教学内容和对身体发展和加强体质的作用。二、我对这节课教材作如下分析：本次课的主教材蹲踞式起跑，是快速跑中的基本技术。快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲踞式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速到达本人的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，气力、灵敏等身体素质。使学生把握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。根据学生接受能力的情况，本次课只学习蹲踞式起跑中的起跑姿势这一技术动作。三、学情分析：本次课的教学对象是小学5年级，学生各方面素质一般，存在着个别差异。但总体的性格活泼好动，求知好奇心都比拟强，喜欢表现本人，所以在练习中需要多以表扬和鼓励为主，充分调动学生的兴趣。在这一阶段应该加强有利于速度、气力等身体素质的练习，把握简单的体育基础知识。四、基于这样的教学思路，本课学习要到达下面教学目的：1、学生能初步把握并能讲出蹲踞式起跑姿势技术要点。2、90%以上的学生能用正确的蹲踞式起跑姿势完成1520米起跑后的加速跑。3、让学生在游戏中体验体育活动带来的乐趣并完成本节任务和负荷目的。五、本次课的重难点重点：让学生理解身体和地面构成的适宜的蹬地角度是起跑的关键。难点：学生改善和提高步幅和加快步频跑速的意识。六：基于以上分析，本课拟采用如下教学方法：1、讲解示范法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，讲明教学目的，让学生产生学习兴趣。精讲，帮助学生把握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。老师的完好示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法2、练习法：通过尝试练和模拟学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，创始一个和谐、平等、高效的学、练平台，把握动作技术环节，进而产生运动欲望，开拓进取，到达目的。七：为了到达本次课教学目的，该课的教学经过分为四个部分：一、开场部分课堂常规A、体育委员整队，报告人数。B、师生问好C、检查服装，安排见习生D、公布本节课的任务和要求E、准备活动-喊号追人在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“喊号追人进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示本人，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。二、准备部分通过最基本的准备活动和游戏“长江黄河充分调动学生的学习情趣。三、基本部分课的主要内容第一步：讲解示范使学生对起跑的动作技术建立一个初步印象。第二步：让学生在此基础上进行尝试练习。加量第三步：让学生带着尝试中碰到仔细观看老师对“蹲踞式起跑的动作示范及讲解，使学生比照并建立起“蹲踞式起跑的完好动作印象。学生根据老师的动作再分组练习。第四步：将学生分组，由小组长带领开场跑2030米游戏。让学生在跑的游戏中进一步去验证步幅、步频对起跑和起跑后加速的重要性。四、结束部分(1)、整理队伍，散开。(2)、放松跳练习，调整呼吸。(3)、小结布置课后作业和下次课的内容。(4)、下课，师生再见。组织学生拾掇体育器材，如数归还。八、通过上面的教学步骤，本次课的估计效果：密度25%35%。强度中等。九、为了完成课的内容和估计效果，我做了下面课前准备：1.熟悉教材。2.了解学生及场地器材设施。3.根据课前要求布置场地。