小学四年级数学课件：《路程时间与速度》.docx

小学四年级数学课件：路程时间与速度小学四年级数学课件：（路程时间与速度）小学四年级数学课件篇一：（路程、时间与速度）课程标准：1.体会数学知识之间、数学与生活之间的联络，运用数学的思维进行考虑，加强发现和提出问题，分析解决问题的能力。2.从现实生活或情境中抽象出数学问题，初步构成模型思想。教学目的：1、学生通过小组合作，能够用本人的话讲出什么是速度、时间与路程，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、学生通过自主探究，构建速度×时间=路程的数学模型，理解速度、时间、路程之间的关系。3、运用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。教学重点：熟悉和把握时间，速度和路程之间的关系教学难点：对速度，速度单位的熟悉和把握学情分析：学生已经把握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是整十数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能存在一定关系，这些知识、能力及经历为学生把握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件。教学策略：1)助学单先行，以学定教，老师的教是为了促进学生的学。学生对这个课题已经知道多少、存在哪些障碍?怎样做能协助学生轻松、有效的实现目的?这些是我进行教学方法设计的出发点与着力点。2)体现“五主一辅原则。本节课我遵循以学生为主体，以老师为主导，以思维训练为主线，以教材素材为主载，以学生情感的升华为主旨，以趣味性的故事情节和多媒体资源的声像图为辅的原则，创设问题情境，启迪学生的抽象思维，促进学生主动、和谐的发展，最后到达建模。教学经过：一、激趣导入师：同学们，你和你的家人从网上买过东西吗?师：那你们知道我们买过的东西是如何交到我们的手里的吗?师：其实快递也是物流，关于物流，教师这里有一段视频，让我们一起来了解一下。(学生观看视频)师：正是由于物流中心有着这么多的作用，所以天天那都是车来车往，你看摩托车、大货车，小货车都在赶着往物理中心送货呢。师：你发现了那些数学信息?师：根据这两条信息你能提出一个什么数学问题?生1：车站与物流中心相距多少米?师：经过观察，咱们发现并提出了数学问题，下面咱们就分析和解决问题。二、活动促思1.探究速度时间与路程师：同学们，这是助学单的第一个问题，先请大家回忆一下，你昨天是怎么想的?如今请大家在组内沟通你的想法。师：哪个小组愿意沟通一下你们的想法?学生小组展示，并且进行互动师：同学们讨论的非常热烈，刚刚大家提到一个非常关键的几个词(板书速度、时间、路程)，请大家结合实例想一想什么是速度?什么是路程?同学们紧互动沟通。总结：这样我们把每分钟、每小时等等这样的时间能够叫做单位时间单位时间行驶的米数或千米数就能够叫做(速度)师：那速度单位应该怎么写呢?哪位同学愿意当小教师给大家讲一讲?学生讲解师：学会了吗?那教师可要考考大家。