小学低年级看图写话的几点考虑_1.docx

小学低年级看图写话的几点考虑龙源期刊网文档视界2022/9e53356830126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72e42mg4qsuyhyj.html小学低年级看图写话的几点考虑吴芬来源：（新课程·上旬）2021年第03期摘要：小学低年龄段的孩子普遍具有很强的想象力以及创造力，同时对于色彩以及图画较为敏感。因而，把握住孩子这一学习的黄金阶段，通过教师对学生看图写话方面的教学以及引导，提高孩子的语文学习水平至关重要。对看图写画在小学生能力培养经过中的重要性进行了讲明，并结合实际情况对造成小学生看图写画难的原因进行分析，提出了优化教学效果的详细对策。关键词：小学阶段；看图写话；作文教学在小学这一基础教育阶段，对于孩子学习兴趣的培养至关重要。尤其对于刚走入小学阶段的孩子来讲，对学校所开设的各门学科还比拟陌生，再加上小学生还没有构成学习的观念，一些考验综合学习能力的学科很难激发小学生的学习兴趣，进而使其产生厌学的心理。而看图写话是低年龄段孩子最早接触作文的一种形式，通过看图写话不仅能够锻炼孩子的逻辑思维能力以及创造想象力，还能对小学生文字表达能力的提高发挥积极的作用。一、看图写话对小学生能力培养的重要意义教师能够通过看图写画的教学，帮助学生愈加仔细全面地观察图片，并对写作经过中可利用的素材进行深层次的挖掘，在分析图片的经过中，让学生逐步梳理出写作的基本思路。对于一些难以衔接的图片进行合理的想象，以此来确保叙事的条理性以及完好性。最后让学生通过简短的文字，将本人的想法以及图片中所传达的基本信息表述出来。能够讲看图写画是培养小学生写作综合能力的基础，在此阶段的学习将对孩子后期深化地学习写作产生一定的影响。二、造成小学生看图写话困难、缺乏兴趣的主要原因一小学生在平常对学习缺乏认真的态度小学生普遍存在贪玩的心理，再加上缺乏耐心，导致在看图讲话的经过中经常存在为了完成任务而应付的心理。通常表现为图片观察不仔细，由于粗心大意漏掉关键性的细节，仅大致交代一下列图片内容就草草收尾的现象频繁发生，这样就导致写出来的短文缺乏生动性。二教师对于学生识图缺乏正确的引导以及启发一些教师在教学经过中疏于对学生图片信息挖掘能力的培养，直接给出一些对图片细节描写较好的范文让学生去模拟背诵，这样不但局限了学生的写作思维，愈加助长了学生不愿意动脑考虑的不良学习习惯。