一年级看图写话训练方法_4.docx

一年级看图写话训练方法一年级看图写话训练方法看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。怎样指导孩子们写好看图写话，应从下面几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，十分是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生把握看图的方法，通过仔细看图，判定事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感悟图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，断定时间。时间的断定需要学生把图片内容提示与生活经历相结合，综合分析。要想断定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例讲明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子能够反应给我们冬日的信息。特殊的时间能够从图片的提示加以详细判定。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比拟直观甚至一目了然，地点判定也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判定也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、穿着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比拟直观反映出画面人物在做什么？在如何做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完好有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完好话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比拟准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来讲：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，揣测人物的思想，以及他在干什么，想什么。二、常见的句式练习1、练写“三素句，“四素句，“五素句。“三素句谁在哪儿干什么“四素句，什么时间谁在哪儿干什么“五素句。什么时间谁在哪儿干什么结果如何或心情怎样写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。2、练写10种句式即“有“在“听“看“是“把“被“感“想“讲例如：1山坡上有一片果树林。2同学们在操场上做游戏。3我听见了一阵敲门声。4我看见他把地上的纸捡了起来。5我是小学生。6教师把作业改完了。7艾乐乐没写完作业被教师批评了。8今天听写我全对，我感到很高兴。9我心想：我们班一定要得第一呀！10教师讲：“咱们班的同学真棒！要点：1、注意格式。第一排空两格再开场写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，能够打在最后一格右下方或后面。2、标点的基本打法。写完了“时间要打逗号，；写完了“在什么地方要打逗号；写完了“谁干什么要打句号。假如有的孩子要写图中人物讲话，那么，讲出的话前面要打冒号：，讲的话要用引号“引起来，表示这里面是讲的话。3、写话的内容注意。一年级才开场学写话，只要能用一句完好的话写清楚图的大意，标点正确就能够了。这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。家长指导孩子看图写话四步骤：指导学生看图写话，一般来讲应注意捉住“看、想、讲、写四个环节。1、认真观观察仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里构成明晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，假如是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。假如是多幅图，写话时，要引导孩子比拟图与图之间的联络和变化，把多幅图画变成一个完好的、连贯的事物，使人物形象愈加饱满逼真，故事情节愈加曲折动人。2、想象合理才能写生动。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比拟单调，能够通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。捉住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。3、指导讲话要讲到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，讲起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地讲，连贯地讲，用普通话大声地讲，及时纠正语病。在讲的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。4、降低要求，让学生我手写我心。一年级先从一两句话写起，树立写作的自信心。刚开场学习写作文的时候，只要求写一两句话，能讲清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。有的时间、地点能够不写，只写什么人、做什么事，也是能够的。学会了写一句或几句话后，就能够学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得详细一些。写人物，能够写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，能够介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。