实验室开放管理办法.docx

实验室开放管理办法海南大学马克思主义学院当代传媒与思想-教育实验室开放分享管理办法为充分发挥实验室资源优势，提高实验室的使用效率，促进实验教学课程改革，提高实验教学质量，鼓励和支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科研和各项社会活动，根据（海南大学实验室开放管理办法），结合马克思主义学院当代传媒与思想-教育实验室的详细情况，特制定本办法。一、总则实验室开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育的客观要求。为充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，逐步构成高素质创新人才培养的新机制，实验室以训练学生的动手能力、创造能力、科学思维能力和综合分析问题的能力为目的。实验室面向下面对象开放：海南大学本科学生。二、实验室开放的原则和内容1、坚持层次开放、循序渐进的原则。层次开放指实验室在完成本学院教学计划安排的实验教学任务外，面向全校老师和本科学生开放。老师通过填写申请表使用实验室，学生通过查看发布的实验室开放时间表，在对应的的时间使用实验室。此外，根据不同的教学目的、教学对象和教学条件，采取多种开放形式，使用不同的教学方法，完成各种开放实验内容。2、坚持资源利用最大化的原则。实验室应充分挖掘现有师资、仪器设备、环境条件等资源，努力完善实验技术条件和工作环境，逐步加大实验室开放程度和开放范围。马克思主义学院支持和鼓励实验室利用一切能够开放的时间和资源向学生开放。3、坚持以培养学生实践能力和创新能力为出发点的原则。努力开放以设计性、综合性、研究性、创新性实验为主的实验项目，不断丰富开放内容，不断增加新技术、新方法的应用。鼓励广大老师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，并在指导经过中将先进的教学思想和教学手段引入实验教学。4、坚持因材施教的原则。在实验室开放的教学时间、经过、形式、内容、方法上，根据不同的学生区别对待，创造学生进行实验活动的环境，强调学生主体、老师启发指导教学的作用，激发学生学习的主动性和积极性，促进学生全面发展和发挥特长。三、实验室开放的形式和内容根据实验室的教学条件，初期先实行时间、仪器设备和实验场地的开放，随着实验室开放层次和水平的不断提升，逐步实现实验内容、教学方法、教学手段等全面开放。开放的内容，对于低年级学生，以训练其基本技能和实践能力为主；对于高年级学生，可重在培养其创新意识和科研能力。为知足不同层次学生的要求，实验室开放的内容能够是课内实验的进一步延伸或课内拓展实验，可以以是自选课题、科研项目、科技活动、兴趣小组的提高型学习等。1、参观实验室或仪器设备使用的演示或培训：为使学生了解实验室建设情况，仪器设备状况及其功能、鉴定水平，把握操作技术，面向不同层次学生开放。2、课内实验操作技能的训练与加强：学生为了更好地把握课内实验操作技能，于课外时间进入实验室操作，根据课内实验要求进行实验课内实验不认真者，拒绝于课外时间重复课内内容。3、课内实验拓展型：涉及课内实验的先导问题，或后续延伸问题，学生有积极性的可作为自选项目，进入实验室进行实验。4、学生介入科研型：实验室以面向高年级学生开放，吸收优秀学生进入实验室从事科研活动。能够结合实验室条件，联络指导老师开展实验活动。5、自选实验课题型：实验室为鼓励学生进行创新设计，学生课利用实验室条件自选实验课题，独立完成课题的方案设计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。6、人文素质与能力培养型：结合学生社团、兴趣喜好者协会等的活动内容，在实验室创新活动、创业活动等素质与能力培养的活动。四、开放实验的组织与管理1、实验室开放工作在学院的领导下，由实验室主任组织施行。应制定相应的实验室开放管理办法和规章制度，加强对实验室开放工作的领导与管理。2、指导老师对选题的科学性及难易程度负责，对实验经过中可能存在的安全问题要有预案、论证，并提早向学生警示防备。3、实验室管理员根据参加开放实验学生人数的多少和实验内容，做好仪器设备、材料等的准备工作。4、实验室开放时，须有指导老师或实验技术人员负责教学秩序、安全管理工作，对仪器设备、实验材料的使用给予适当的指导，应加强学生纪律教育及品德培育，加强管理，做到开放灵敏、规范有序。5、指导老师要因材施教，加强对学生实验素质与技能、创造性的科学思维方法、严谨的治学态度和艰辛创业精神的培养，促进学生全面发展。6、实验室使用人员要严格执行实验室开放的有关规章制度，认真做好实验室安全和开放情况记录。五、开放实验室申请程序1、申报并填写“当代传媒与思想-教育实验室开放申请表，由实验室管理员核查后交实验中心主任审批，进行备案。2、实验室管理员与申请人协调安排好进入实验室的详细时间。3、按约定时间进入开放实验室进行实验。4、严格遵守实验中心的各项规章制度。六、本办法由马克思主义学院当代传媒与思想-教育实验室负责解释，自公布之日起施行。马克思主义学院2022年3月9日印发