统编本初中语文教材的变化及对策之我见.docx

统编本初中语文教材的变化及对策之我见龙源期刊网:/docsj/doc/02e5c920201c59eef8c75fbfc77da26924c5965a.html统编本初中语文教材的变化及对策之我见周文孙建国来源：（语文教学与研究(教研天地)）2019年第06期教材是国家意志的体现，使用什么样的教材，建设怎么样的教材体系，深入影响着国家的人才培养，体现着社会的主流价值观。新教材的使用标志着中小学语文教材“一纲多本的时代已经终结，而研究新教材的变化并采取有效的应对措施则是当务之急。通过对新旧教材的比照研究，笔者试从下面两个方面的变化提出相应的应对策略。一、教材选文体系语文作为最具人文性的一门学科，有着重要的社会价值观的引导作用。而为了避免只停留在外表上的“讲教，新教材的编写将价值观有机地融入到了选文当中，努力地做到春风化雨、润物无声，这也就是新教材所体现出来的下面几个变化。一每册书的选文数量由原先的30课减少为如今的24课，看似内容相对减少，但实际上却又加大了课外阅读、名著导读和写作的分量。二新教材愈加注重选文的经典性，增加了传统文化的篇目，古诗文选篇共计124篇，占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。同时加大了革命传统教育篇目的比重，收入了29篇相关篇目。三选篇体裁愈加多样。从（诗经）到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材选文的变化在一定程度上体现了国家意志，而怎样根据这些选文有针对性地进行教学，则是重中之重。笔者浅见，由于语文主体地位的不断显现，语文知识的宽度及广度不断提高，这就要请教师在授课经过中不能仅局限于语文，更应该拓宽到文学这一层面。另一方面则是要注重学生的自主学习和思辨能力的提高。对于一篇选文，首先要让学生本人建立文本框架，随后围绕本人对于选文的个性化体验进行质疑及思辨，最后进行问题的分析和解决，而这就要求学生要有充分的自主阅读。二、教材知识体系学生的学习由课前预习、课堂学习和课后温习三个部分组成，与之相对应的分别是教材中的助读系统、文本阅读和课后练习，而新教材在这三个方面同样有着很大的变化。