幼儿园德育教学案例_1.docx

幼儿园德育教学案例-学会爱德育案例：（学会爱）案例背景：独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开场，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且以为他得到的一切都是天经地义。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道本人还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。在我们班，就有很多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。案例经过：一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？奶奶讲：“呀，今天来的匆忙，没有带。翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能知足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会谅解父母，只会抱怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连本人的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子讲“不，其实是对孩子的爱。二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑讲放学了要去超市，妈妈讲：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒适，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着本人要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。分析：在很多孩子的家里，父母把孩子爱的时机垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸讲：“算啦算啦，你还小，本人去玩吧！孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因而孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对别人施舍爱的时机。反思：在培养孩子关心别人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有别人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心.，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：本人总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报或“吃亏、“窝囊的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，需要成人，包括家长和老师有意识的引导，积极肯定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前给予及时的表扬，让孩子知道这样做父母、教师、同伴都很喜欢，使其得到情感上的知足。这样，孩子体验到积极的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。一个会爱别人的人，才能得到别人的爱。爱是一种感受。一个人在被别人需要时，才能感遭到本人的价值；同样一个人关爱别人、关心别人的经过中也同样能感遭到无穷的快乐。让孩子学会爱，比学会更多技巧更重要。