路漫漫其修远兮 吾将上下而求索.docx

路漫漫其修远兮吾将上下而求索路漫漫其修远兮吾将上下而求索真是光阴似箭日月如梭，不知不觉国培已经半个月了。随着学习的不断深化与详细化，真的发现本人的专业知识体系需要与时俱进，同步更新！活到老，学到老-才是教育者之道哦！马上要进入初一新生的教学了，我们这的初一学生英语水平不像城市小孩已经有了一定的白话基础与词汇、句型基础。对于我们的孩子来讲，我觉得真的要让他们很好的过渡好，需要花费心思。音标的教学是一个至关重要的环节！就如授之于渔！历经四年的教学发如今早晚读课堂中，总有学生无法开口，不愿开口，其实如今在国培中的研修中仔细琢磨下，我觉得是在启蒙教育和引导教学的经过中没有让他们真正的把握英语的发音。细想宝宝丫丫学语时也总是叽里咕噜发声的都是汉字最简单的单音符，再渐渐过渡为一个一个的音节。何况对于我们的学生来讲，英语作为一门外语从学习了解的那一刹那开场其实也是宝宝阶段，那我们不给他们训练发音，让他们怎样开口？更别提一句句的、一段段的标准白话了！开学初，过去教师们总是根据教材的安排让学生们把握了26个字母的读音与拼写后就开场死记硬背单词、短语和句型上，孩子们总是开场觉得英语很简单，渐渐的随着词汇量的增长会讨厌这种学习方式，觉得英语死记硬背的东西过多而导致对英语学习失去了兴趣，恶果就是在初二的开场就明显出现了英语严重两极分化的现象。其实学习国培之后发现，我们能够在学习26个字母的同事从归纳字母读音入手，开场逐步解除音标，讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领；结合所学单词对其音标进行分解，能够很快很好奇地初步把握元音音标。其实开学初，学生们对英语充满了神秘感与好奇心，简单的26个字母无法知足他们的学习需求，适当的参加音标教学恰好知足了他们的求知欲也能够利用这个时间段强化语音基础，学生们才能把握发音方法，才不会让学生们碰到单词教师不教就不会读，才不会恶劣到学生早晚读不开口。正是由于英语是一门语言学科所以才更体现出发音的重要性，学生们以后课堂上发言的积极性与词汇的积累都由把握发音决定了很多。所以我们对待初一的孩子们真的要多些心：爱心、细心、关心、贴心最后我们大家都会开心。对于孩子的教育，永远都是个无止境的话题。怎样才能真正的让他们想学，好学，我们身为教师责任之重无可推卸。那么我们该怎样去做呢？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！注：文档可能无法考虑全面，请阅读后下载，供参考。可复制、编制，等待你的好评与关注