浅谈在班级管理中负激励的作用.docx

浅谈在班级管理中负激励的作用龙源期刊网httpdocsj/doc/561902c2daef5ef7bb0d3c3e.浅谈在班级管理中负鼓励的作用徐瑞霞来源：（中外教学研究）2021年第01期负鼓励是指当组织成员的行为不符合组织目的或社会需要时，组织将给予惩罚或批评，使之减弱和消退，进而来抑制这种行为。负鼓励的详细表现主要为：警告、纪律处分、降级、淘汰等。当代管理理论和实践表明，在鼓励中，负鼓励给人们造成不安宁感，同时还会造成团体中的关系紧张，同学间和师生间关系复杂，有时候甚至会毁坏班级的凝聚力。过于严厉的负鼓励措施容易伤害人的感情，使人整天处于战战兢兢的状态，不敢越雷池一步，很容易抹杀个人创新能力和积极性；负鼓励措施太轻了，小学生就会不当回事，处罚与不处罚差不多，不痛不痒，起不到震慑作用，达不到预期目的。因而，负鼓励的运用一定要注意把握一个“度，对于不同的学生群体，有时候还需要区别对待。在小学班级管理中，巧妙地运用负鼓励是一种行之有效的方法。负鼓励运用得当，可化消极因素为积极因素，有利于到达班级管理的最优化。一、负鼓励是控制学生行为的一条隐性“警戒线就像道德与法律的界限一样，逾越了道德的界限必然遭到法律的惩办，负鼓励也是如此，学校和班级都有日常的规章制度、行为准则等，超出了这个制度、准则，必然遭到一定的制裁。当然，负鼓励的措施和手段在大部分学校的管理制度中都会有体现。负鼓励作为一条“警戒线，也许学生很少注意到，实际上却起到控制学生行为不可或缺的作用，在日常的潜移默化中，学生自觉或不自觉地已经接受了这种负鼓励制度的约束，无形之中给学校和班级的管理行为带来一种持续良性循环效应。比方，在制度中规定“损坏公共财物要赔偿，所有的学生都知道不能损坏公共财物，否则会被处罚，正常情况下，学生自然而然地养成了爱护公物的习惯，其实这只是应用了一条负鼓励的约束机制，就控制了学生可能发生的不良行为，可见，这条隐性“警戒线多么重要。二、负鼓励能够起到以儆效尤的作用上面谈到负鼓励制度通常是约束学生行为的界限，但并不意味着所有学生都会遵守约定的法则，正像并不由于有了法律所有的公民都会守法一样，总有些学生会犯这样那样的错误，不然，这些法律制度和负鼓励制度就没有存在的必要，也就意味着，当某些学生逾越这些约束时产生的后果将得到相应的处罚，而这种处罚的性质是强迫性的、威胁性的，起震慑作用的，往往能够起到杀一儆百的作用，真正使学生在心理上接受对学校管理行为的敬意，进而提高对自己行为的管理。假如有学生因违背学校纪律而遭到必要的惩罚，就会使学生意识到这种负鼓励的手段不是摆设，而是必须不折不扣地执行的，能够使学生真正接受学校和班级的管理