小学优秀数学教研组经历沟通(定稿).docx

小学优秀数学教研组经历沟通(定稿)教研务实效创新促发展东疏镇花园小学赵雪玲尊敬的各位领导、教师们：大家好！很荣幸能坐在这里，我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高时机。下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报，请在座的各位领导、教师给予指导与帮助。我们数学组每两周举行一次活动，所有成员全员介入，王校长、韩校长、郑主任全程介入指导。学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。我从下面几方面逐一汇报：一、落实教学常规，培育个人特色教学常规是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。这五个环节我们精益求精。1、有效备课我们组提倡“三备五有。“三备指备教材、备学生、备练习。“五有指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。管理实行“备课签字制度，每周教师们将完善好的备课，交到学校教学研究室，装入指定的档案盒，周五下午教研组长检查签字盖章，教诲处进行抽查，最后将检查结果反应给本人，进行整改。2、有效上课课堂上，我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节课堂教学形式，也在积极改良本人的课堂。教师们上课必须落实3个必讲，8个有效的要求。重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型题目易错点必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，沟通有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效，评价有效。学校把3个必讲，8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标，突出以学定教，以学论教，践行为学而教。3、有效练习数学练习做到“六有六必：有练必选，有选必做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。4、有效讲评辅导讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和鼓励性。辅导要尊重差异，因人而异、分类分层，兼顾“培优提中和补差，切实加强辅导的针对性和实效性，让每个学生都能得到不同的发展。5、有效检测我们学校实行“单元试卷监管。教师们根据教学进度提出申请，学校组织考试，学校领导完成阅卷，并将试卷中出现的问题反应给任课教师。平常教学质量检测，我们严格执行“日结周清月考制度，教学研究室每人一张桌子，摆放周清，月考材料。周清和月考要求有计划、有评价、有分析，教研组有检查，有总结，实行“闭环式管理。二、以赛课、评课为平台，打造“有效课堂我们组开展了不同形式的赛课活动：“骨干老师观摩课、“青年老师研讨课、“中年老师沟通课，“邀请课、“推门课、“外出学习汇报课；鼓励“同课异构，建议尝试不同课型：新授课、练习课、温习课、讲评课。教研组坚持人人讲课，人人评课制度。在每次评课中，大家不讲套话，不唱“赞歌，都要直言不讳进行评价，提出困惑。三、组织教学研讨活动，提升教科研能力“问题即“教研。每学期，教研组都会根据教学实际，积极组织教学研讨活动，如：“怎样做好二次备课、“怎样有效使用学具、“如何合理运用课件、“怎样搞好温习等。四、给学生搭建竞赛平台，展示风采，提高学习兴趣每学期，学校都进行“数学素养大赛、“口算比赛、“动手操作比赛，给学生提供多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，最大限度调动学生学习积极性。五、下一步努力的方向：1、丰富完善学校教学资源库。2、加大课题研究力度，以科研促课改，以创新求发展。总之，认认真真抓教学，扎扎实实搞教研，在实干中创新，在发展中争先，花园小学，任重道远!谢谢大家！