14、鹿和狼的故事_课件__六年级语文上__人教版_PPT.ppt

14、狼和鹿的故事 （ ）的狼）的狼（ ）的鹿）的鹿 凶残凶残 善良善良 在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护；在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯罗斯福福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料。措施，但结果出乎意料。 罗斯福：西奥多罗斯福：西奥多罗斯福罗斯福（1858-19191858-1919）19011901年任美国总年任美国总统，总统麦金利欲刺身亡，继任统，总统麦金利欲刺身亡，继任总统。总统。19041904年，连续当选为总统，年，连续当选为总统，19091909年卸任。是美国第年卸任。是美国第2626届总统。届总统。1. 课文写发生在凯巴伯森林什么故事？2. 找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。3. 请问下令后的狼和鹿发生什么变化？4. 找出罗斯福的做法所产生后果句子。5. 课文告诉我们一个什么道理？本课生词： 承载 摧毁 生态 相悖 乃至 制约 罪魁祸首 面目全非 一一,发生在凯巴伯森林什么事？发生在凯巴伯森林什么事？ 主要讲述美国总统罗斯福为主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。大的灾难。二罗斯福为鹿采取保护措施句子二罗斯福为鹿采取保护措施句子 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。灭狼。三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 很快，森林中的鹿增多了，总数很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。小树吃光后又啃食大树的树皮。看了这段话后你心情如何，想到什么？看了这段话后你心情如何，想到什么？猎人猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树草、树破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 两年之后，鹿群的问题由十万只两年之后，鹿群的问题由十万只锐减到四万只，到锐减到四万只，到1942年，整个凯巴年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在苟延残喘。苟延残喘。1、本段中采用什么说明方法？本段中采用什么说明方法？列数据列数据2、为什么会这个结果？为什么会这个结果？没有狼的威胁，鹿无法正常生存。没有狼的威胁，鹿无法正常生存。罗斯福是好心办了坏事罗斯福是好心办了坏事3 3、为什么鹿会为什么鹿会“饿饿”“”“痛痛”直到直到“病病”死，变少呢？死，变少呢？没被狼追没被狼追,身体也没有运动，生活安逸身体也没有运动，生活安逸4、这是狼的错吗？狼真的该杀吗？这是狼的错吗？狼真的该杀吗？ 那是鹿的错吗？真正的那是鹿的错吗？真正的“祸手祸手”是谁？是谁？绿色植被减少，枯黄的土地绿色植被减少，枯黄的土地5.作者借这个故事想告诉我作者借这个故事想告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？ 尊重自然规律尊重自然规律 维护生态平衡维护生态平衡 认识不能片面认识不能片面 本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。括出维护生态平衡的道理。 生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏。课文课文结构结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的