小学一年级体育（快乐的跳绳）讲课.docx

小学一年级体育（快乐的跳绳）讲课小学一年级体育（快乐的跳绳）讲课一、设计意图：本课根据人教版（体育与健康课程标准）水平一的跳短绳为主，全面贯彻“以人为本，健康第一的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步把握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习气氛中把握体育运动知识，进而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、学情分析：本次课的授课对象是小学一年级学生。一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们擅长观察、擅长表现，喜欢模拟，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自自信心十分强，对于新鲜的事物敢发表本人的意见，甚至过高的估计本人的能力，还有一些学生由于遭到亲人的娇惯，比拟任性，娇气、依靠性强、不合作等不良心理倾向。一年级的学生竞争意识很强烈，不但表如今个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎教师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。一年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因而在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。针对学生以上特点，在教学中灵敏的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、考虑得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在介入活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习气氛，激发学生学习兴趣，调动学生主动介入的积极性，培养学生良好的行为习惯。三、教材分析：跳绳是群众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是下面肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐步提高，一年级初学，应打好基础，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，把握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。四、教学目的：运动介入：激发学生学习兴趣，调动学生主动介入的积极性，培养学生良好的行为习惯。运动技能：初步把握并动作，并能将动作运用其他活动中。身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。五、教学重难点：教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢动作的协调配合六、教法学法：教法：情景教学法、评价鼓励法、启发式教学、分解法、分组、分层法学法：尝试体验法、展示表现、评价法七、教学特色：1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、惜等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习气氛，让学生体验到成功喜悦。2、充分体现“以人为本的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比拟，并且以多种方式，学会技术动作。在教学经过中，通过情景式、诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用，充分调动学生介入意识和协作能力。3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全经过，浸透艺术教育，培养学生的审美能力和实践创新能力，规范了学生良好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起，提高了教学效果和质量，促进了学生素质的全面发展。八、教学准备：1、（兔子舞）、（竹竿舞）、（太极拳）伴奏音乐2、录音机一台