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2021老师教学工作计划5篇模板教学改良为促进老师教学实践和理论水平提高，专业发展，指明方向，那么老师应该怎样进行改良工作的计划制定呢?下面就是我给大家带来的2021老师教学工作计划，希望能帮助到大家!2021老师教学工作计划1一、指导思想1.全面贯彻-的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2.以施行素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的积极性，构成较浓厚的教学气氛。3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。二、工作目的根据教研组工作量大的特点，积极探索组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造气氛，全员介入,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目的能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内教师完成教诲处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高老师的业务水平。教者先讲后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源分享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的研究，做到老师通过做习题后再为学生优选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.继续落实好“帮带工作，组织本组老师学习把握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师本身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题研究，并根据本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探索，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。2021老师教学工作计划2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经历的活动。根据（基础教育课程改革纲要）和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。二、目的要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生本人发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,加强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，构成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感，构成良好的人际关系。三、活动内容选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系学生与别人和社会的关系。学生与自己的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。四、施行要点1、学生家庭生活和自治活动。(1)讲讲本人在家庭与班级中角色。(2)简述在日常生活中本人的兴趣喜好与特长。(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。(6)了解本人与家庭、社区环境的关系，并能讲出本人的角色。2、社区服务实践活动。(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。(2)了解本人所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助本人和别人。(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探索活动。(1)观察户外生活中自然现象的变化。(2)计划合适学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。4、人际关系与沟通活动。(1)述讲本人与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。(2)讲出本人与别人相处的经历、体会。(3)参加各种团体活动，了解本人所属团体的特色，乐于表达自己并愿意与人沟通，养成相互关心与遵守纪律的习惯。5、环境教育活动。(1)观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与本人的关系。(2)讨论环境的改变与毁坏可能带来的危害，讨论怎样保护和改善环境。2021老师教学工作计划3一、指导思想：围绕区教育局（_教育发展规划）及市区教育工作会议精神，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深化施行素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办妥人民满意的教育，为全区小学优质平衡发展目的的实现做出新的奉献。二、主要任务：1、以效能评估促进全面发展。深化分析（江宁区中小学办学效能评估方案）各项指标，梳理学校各项工作，强化管理，争取在20_年全区中小学办学效能评估和先进学校评选中有好的成绩。2、以精细化管理推动内涵发展。以全面追求“绿色质量为目的，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展的教学理念，以精心的态度，施行精细的管理，追求精品的成果，进而全面提升办学质量。3、以重点带动引领专业发展。一是启动学校“名师工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师;二是继续打造珠心算特色，引领校本课程建设。三、详细工作：(一)、德育工作整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习（德育工作规程），开展班主任培训，加强班主任的育人意识和育人能力。以评选“优秀中队辅导员“优秀班主任为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。2、重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以（小学生日常行为规范）为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。结合区教育局开展好“十个每一次工作要求，利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注重细节，十分是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪的校园小主人。3、开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书气氛，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节总结表彰会，展示学生、老师的浏览成果，打造书香校园。5、重视心理健康教育。以（中小学心理健康教育纲要）为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，加强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导;对老师要注意考前温习时的心理疏导。心理咨询室要定期开放。6、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，德育处要积极催促并介入班级的家长会，深化管理，合力育人。另外要争取社会支持，使用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校栏目要及时更新内容，发挥其作用。上半年要重点开好六年级的家长会，下半年开好一年级的家长会，其他年级每学期至少开一次家长会。(二)、教学工作以教研室下发的（江宁区中小学教学常规工作精细化管理施行意见）为标准，进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导老师爱岗敬业，用心育人，潜心教学，促进老师专业发展和教学质量的双赢。1、加强常规管理，规范教学行为。一是认真学习（江宁区中小学教学常规工作精细化管理施行意见），了解（意见）中八个方面的详细要求，并在教学中自觉加以执行。二是进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查老师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况;三是继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱老师中，加快薄弱学科、老师的成长，进一步提升学校整体教学质量;2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定详细的学习习惯要求，健全表扬鼓励制度。二是继续抓好毕业班教学管理和监察，安排好毕业考试和温习指导工作，注意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教诲处要及时分析，及时通报，催促老师及时调整改良。四是规范老师家校通发送信息的管理和使用，强化家校合作，共同做好学困生和习困生的帮扶、教育工作;五是组织学生参加“数学与生活等教研室组织的相关学习竞赛活动。2021老师教学工作计划4为贯彻（教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见）精神，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，根据我园的详细情况，制定本方案。一、指导思想、坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实老师职业道德建设的若干文件精神，推动我园老师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速构成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风气,实现“教育好幼儿、服务好家长之目的。二、任务目的(一)老师目的1、老师要对老师职业道德有更深化更明晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。2、找出本人的缺乏和合适本身师德修养的方式，师德修养有所提高。3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。4、争做师德标兵。(二)、集体目的1、每一位职工都要参加到师德建设活动中来。2、相应建立推进师德建设的有效机制。3、不出现任何违背师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。三、方式方法从加强学习、提高认识入手，根据抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过本身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目的。1、从贯彻“三个代表主要six的角度，充分认识师德建设的重要性2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风鼓励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核老师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违背师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追查责任、严肃查处。3、提高本身修养，在时间中锤炼自己社会的转型、教育的创新，给老师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从下面途径促进和完善师德修养：(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做奉献作为人生最大幸福和快乐。(2)做终身学习的楷模。r(3)要谨言慎行，自率垂范。(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德气氛着重抓好下面几项活动：(1)结合“三个代表学教活动长效工作机制，进一步学习（公民道德建设施行纲要）、“教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见及先进师德事迹。要求有笔记有体会。(2)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么的研讨反思活动。(3)开展“最佳幼儿老师形象大讨论和“老师爱心实践活动，要求：勾画出最佳幼儿老师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。2021老师教学工作计划5一、班级学生情况分析：二年级共有学生113人。经过了一年的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们把握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。他们的自制能力、自立能力、及自学能力在一年级基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。从以上数据来看，二年级学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以把握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要老师有足够的耐心，采取灵敏多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习经过中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。在今后的教学中，还需向其他老师学习，潜心研究教材教法，努力提高本身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好沟通，培养学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提高。本学期针对学生的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培养学生们的良好学习习惯。二、教材分析：本册教学内容为十个单元，包括：一、野营(有余数的除法)二、游览北京(万以内数的认识)三、甜甜的梦(千米、分米、毫米的认识)四、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法一)五.谁的眼睛亮(观察物体)六、田园小卫士(万以内数的加减法二)七、图形与拼组八、休闲假日(解决问题)九、我是体育小明星(数据的采集与整理)十、奥运在我心中(总温习)本教材编写有下面几个特点：1选取的素材既广泛又贴近学生生活。本册教材根据学生的心理特点和生活经历，广泛选取了新颖、有趣的素材，目的是有计划的引导学生认识本人、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学与生活的密切联络。2注重浸透基本的数学思想方法，优化单元知识构造。本教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识构造。在知识安排上，将口算、估算和笔算有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。3把解决问题与数学基本知识、基本技能的学习融合为一个经过。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在统一经过中，构成以解决问题为线索的基本框架。4加强对学生问题意识的培养。教材根据学生认知变化和能力的逐步构成，综合情境图中的信息逐步增加，提示性的问题逐步减少。这样，就给学生发现问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学生从数学的焦点选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。5提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。“你问我讲体现了一种开放、民主、探索、合作、沟通的学与教的方式，目的是引导学生动手实践、自主探索、合作沟通。教学重难点。1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因而，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要把握的基本技能之一，必须到达计算正确、迅速。万以内数的认识，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与别人沟通，逐步构成良好的数感。2、本册的教学难点是用数学解决问题。解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目的，有着特别重要的意义。三、教学目的：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能讲出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的经过。2、空间与图形：、通过观察操作，能用本人的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、指出并测量详细图形的周长，探索并把握长方形、正方形的周长公式。3、统计与概率：、能用适宜的方法采集整理数据。、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学措施。1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达能力的训练。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促五.教学具准备1.2.3.4.5.6.百格板10块，计数器、小棒用于万以内数的认识.钉子板1块和橡皮筋2根，帮助认识图形的特征。正方体图块10个和数位顺序座1个，用于万以内数的认识、比拟、加减。平面图形(含“七巧板)若干个。小棒用于有余数的除法的认识。尺子用于长度单位的认识。六.课时安排七、教研专题怎样培养学生数学学习兴趣多年的教学实践告诉我们，学生能否很好地把握所学知识，除了天赋、学习环境、老师的主导作用等因素外，最主要的是学习主体起决定作用，外因通过内因此起作用，君不见，同一位教师、同样文化知识的父母遗传因子，所教育出来的学生却参差不齐，同一位学生在不同学科所表现出来的能力却有着天壤之别。陈景润能证实“1+1=2，成为著明数学家，在生活上却闹出很多笑话，中学生韩寒能写出富有生活哲理的小讲，深受广大中学生崇拜，在理科方面却大开“红灯，究其原因，是由于他们对他们喜欢的专业有兴趣，兴趣促使他们不畏困难，努力钻研，不达目的决不罢休。新教材有很多重大突破，很多同行都仁者见仁，智者见智，谈及很多，我觉得最大突破就是大刀阔斧的砍掉了很多繁、难、偏、旧的内容，重视“兴趣教学，使每个学生都能在数学学习的经过中获得本人的发展，向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材。如何才能使学生兴趣盎然地学习呢?新教材通过下下面几个方面到达这一目的。一、让学生学会识图，在识图中感受数学的“形状美。二、让学生学会鉴赏，在鉴赏中感慨数学的“和谐美。三、让学生学会游戏，在游戏中体验数学的“趣味美。四、让学生学会表达，在表达中体会数学的“抽象美。五、让学生学会创新，在创新中感悟数学的“变幻美。六、让学生学会质疑，在质疑中优化数学的“无穷美。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，以本人对数学最真诚的热爱、最睿智的领悟、最诗意的诠释引领学生走进美丽的数学，培养学生数学的审美能力，使学生对数学产生美妙的情感，让每一位学生都具有一双认识、欣赏并发现“数学美的慧眼!