2022年度数学教学工作计划6篇通用.docx

2022年度数学教学工作计划6篇通用数学知识;于生活，最终服务于生活，我们的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。你能否在找正准备撰写“2022年度数学教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！2022年度数学教学工作计划1一、总的情况执教高三_、_两个理科班，总人数_人。_班学习习惯不好，边缘生十分多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;_班一些学生成绩极不稳定，_班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联络，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻-的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、认真研读数学考试大纲及_省考试讲明的讲明，做到宏观把握，微观把握，注意高考热门，十分注意_的信息。根据样卷把握第二、三轮温习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的经过中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的温习，构建知识网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为温习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，进而到达提升学生数学综合能力之目的。合理安排温习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学温习的最佳效果3、注重实效，努力提高温习教学的效率和效益改变传统温习形式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持学生主题，老师主导。3、更新教学手段，提高温习效率(1)用电脑多媒体技术辅助数学温习教学，提高课堂教学效率。(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。4。注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时采集教学经过中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热门3、根据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列还是重点。4、注意以单元块的纵向温习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。五、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮温习的教学形式。3、兢兢业业抓落实(1)当日内容，当日消化，加强天天必要的练习检查催促。(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。注意研究高考考试讲明，及2004年高考试题，十分是湖南省的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，十分是平常的练习题，进行研究。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能浏览、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、讲明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段采集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的考虑、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以安然平静的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的自信心，体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对温习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强相互沟通，相互学习，优选好每一次周练，精心挑选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位教师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?温习时应注意什么?(1)力求作到“三个避免避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。(2)“用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，本人去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联络，重新组织若干已有的规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念温习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练把握表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让学生明白：第二轮温习，通常称为“方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的温习，不再重视知识构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常规范，俗语讲：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题经过写得层次分明，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐步弄清高考考察的范围和重点。第三轮温习，大约一个月的时间，也称为“策略篇。教师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐步适应高考对“减缩思维的要求。注意本人的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题经过中分析命题者的意图的习惯，考虑命题者是如何将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇。将温习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读（考试讲明），研究近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索本人的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请教师专门为你拎一拎);锁定重中之重，把握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。阅读本人以前做过的习题、试卷，回忆本人学习相关知识的历程，做好“再纠错工作。博览群书，博闻强记，使本人见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满自信心，准备应考六、目的承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低2022年度数学教学工作计划2一、指导思想高三数学教学要以（全日制普通高级中学教科书）、普通高等学校招生全国统一考试（北京卷考试讲明）为根据，以学生的发展为本，全面温习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、认真学习（考试讲明），研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高温习课的效率。（考试讲明）是命题的根据，备考的根据。高考试题是（考试讲明）的详细体现。因而要认真研究近年来的考试试题，进而加深对（考试讲明）的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的温习质量。注意高考的导向：注重能力考察，反对“题海战术。（考试讲明）中对分析问题和解决问题的能力要求是：能浏览、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的考虑与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，加强学生学习的自自信心。尊重学生的身心发展规律，做好高三温习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，提高学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进行温习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高温习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的温习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是温习的基本要求。为此老师要了解学生，准确定位。优选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试讲明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维经过的展现，注重学生能力的发展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待教师的答案的现象很普遍，因而，教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、沟通的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的经过中认识知识的内在联络，构成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的“重点知识在温习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因而在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的温习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视“通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上。通过题目讲通法，而不是死记硬背。进而使学生构成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。8、浸透数学思想方法，培养数学学科能力。（考试讲明）明确指出要考察数学思想方法，要加强学科能力的考察。我们在温习中要加强数学思想方法的温习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声。9、建议在每块知识温习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训，搞好第一轮温习，为第二轮温习打好基础。2022年度数学教学工作计划3本人自一九七六年参加教学工作以来，热爱祖国，热爱中国g产-，热爱人民的教育事业，热爱学校，热爱学生，立志一辈子献身教育事业。自被评为中学数学一级老师近十年以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对本身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现总结三大点：一、重视本身建设，努力提高业务水平。“学高为师，身正为范，老师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高这一范畴。“逆水行舟不进则退。“再学习“终身教育就成了它的注解。能够讲，思想是主宰人类行动的将帅。因而要让本人为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目的，不断地从各方面提高本身素质，完善自己，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作奉献的有用人才，有了这样的明确目的后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。在农村中学工作近三十个春秋，虽讲台摇摇欲倒，我仍然操起教鞭;由老师到教诲主任，由教诲主任到校长，由校长到教学管理者介入者和实践者。虽工作几经周折，我仍然毫无怨言。有人讲，一个老师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术拙于言词的我深知本人师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代前进的脚步，我捉住各种时机提高本人的业务水平，先后完成了专科函授和校长培训。工作之余，学电脑、钻教研，先后承当国家级、省级教科研课题和创造教育课题。参加黄冈数学新题库的编写，发表论文十多篇。其中，_年在（中学数学杂志）上发表题为（数学课课堂提问的艺术）的论文;_年在湖北省（中小学实验室）刊物上发表（架起数学通往生活的桥梁）、（实验教学与学生能力培养）等论文并获得省级一等奖;_年在湖北省教育技术装备处主办的论文评选中，我撰写的（加强实验室建设为提高实验教学质量服务）被评为省级一等奖;_年我的论文（合作学习在课改中的认识与探究）在中央教科所组织的论文评选中获国家级一等奖。荣幸成为湖北省教育学会中学数学会员，作为中心学校数学学科带头人，我与同行相处融洽。大家团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考温习的新思路新方法，确立了“立足新课程标准、着眼学法创新、注重学科素养提高、实现资源分享、走轻负高效之路的基本教研思路，获得良好的效果，在历年中考中，我校数学考试成绩均居全市前列，连续十年中考在全市夺冠。近三十年来，我无欲无求，把全部心血投入到教育这方净土中，把本人的一颗真心、爱心奉献给我的学生。我倍感欣慰的是：在农村学生辍学习以为常的今天，我除了分管教学教研工作之外，我所带的班级多年保持无流失班的称号;升入高中的学生给我写沟通感谢信一百多封;学生中考年年获得优秀成绩;学生全国数学竞赛及全市三科联赛中屡创佳绩。屡次被评为省市级优秀辅导老师。我惭愧的是：我所做的这些平凡琐细的工作却得到-和人民给予的超值的褒奖：连续多年被评为黄冈市先进工作者、武穴市级优秀老师、优秀教研员、模范班主任和优秀g产-员我深知做一个合格的老师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。有行为仿，有德为尚，有业可承，我必誓守这方心灵的净土，在教育园地里继续勤奋耕耘。二、热爱教育事业，努力培养世纪人才。一名老师的广义目的是为教育事业做奉献，而狭义地讲，实际目的就是教好书，育好人，培养出新世纪合格的人才。对此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和补充。十几年来，我连续担任初三数学老师兼班主任，平常将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，十分是这些面临毕业的学生，他们真的很努力，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据面临毕业的学生个性，采取不同的方法教育他，天天都是早出晚归，风雨无阻。平常很注意本人班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平常经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高稳固他们的知识，经常与他们谈谈心。为了使学生尽快得到进步，我还利用双休日、黄昏、假日与家长获得密切联络，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平常为了使更好更快地把握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、多提问题。由此所构成的独特的课堂教学遭到了在校师生的一致好评。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只要对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，对工作的热爱，才能教好书，管好学校，管好班级。近几十年来，我一直担任初三年级的班主任。班主任被人戏称为世上“最小的主任，可班主任工作之艰苦，对学生的影响之大却是外人难以真正体会到的。人常讲，什么样的教师教出什么样的学生。我们的社会正处在转型期，中学生又正处在人生观、价值观养成初期，班主任的工作作风、言行举止对学生来讲是一部无字教科书。我经常扪心自问：“作为班主任，我够格吗?以此警示本人用实际言行不断修身养德，不断提高育人效益。“高山流水觅知音，“士为知已者死这些名言典故无不体现出人与人相交知心的重要性，面对这个时代的学生，我们有很多困惑：他们个性差异大，自主性强，表现欲望高，信息渠道广，身体发育快，成熟早要想当好班主任，我们必须深化地去了解他们，了解他们最需要什么。去年秋开学第一堂课上，我没有作高高在上的讲教，没有刚入三初的千叮咛万吩咐，而是做了这样两件事：首先，我在黑板上画一个规则的矩形。我向学生提问：“这是什么?仁者见仁，智者见智后，我发表了本人的观点：“这是一张白纸，是教师心中的同学们。学生听后一阵窃窃私语，不明白教师的意思。我紧接着对答作了一番解释，我讲：“不管你们以前是一个如何的学生，教师与你们初次相遇，对你们一无所知，所以你们在教师心中就像一张待描绘的白纸，每个人都是纯洁无暇的，过去的一切，包括成绩，也包括一些失败或污点，希望同学们都把它忘掉，把初三做为一个新的起点。我相信，你们每个人都会用本人理想的彩笔，把这张纸描绘得五彩缤纷。话讲完后，学生报以热烈的掌声。随后，我给学生出了一篇非作文的作文：每一个人写一篇自己介绍，内容包括姓名，性别，年龄，星座，生肖，喜好，本人对同桌和座位的选择，喜欢什么样的教师，有无意愿当班干部，本人的薄弱学科等。要求写出真心话。自己介绍交齐后，我逐一批阅，在每个人的本上写下各具特色的留言。通过这简单却真诚的沟通，学生用有声、无声的语言告诉我们，他们最需要的是求知的快乐，交友的快乐，真情的暖和和公平待遇。总而言之，即一个愉快的，舒心的，健康的学习生活环境。作为班主任，应该把学生的最需要的作为本人工作的出发点和落脚点，爱他们的优点，也能包涵并修正他们的缺点，这样才能真正成为学生的知心人。对于初三学生，早恋是很多教师遭遇的倍感棘手的问题。记得去年开学不久，两位成绩还不错的同桌男女生上课时相互顾盼有加，显得心不在焉，科任教师也反映他们学习质量明显下滑。我果断地将他们调换了座位，一个星期后，我发现两个孩子明显地消瘦了。我不动声色地分别找两人谈心，问他们明不明白教师调位的用意，问他们内心的感受。起初，两人都由于害羞而遮遮掩掩。我对他们讲：“两情相悦不是一种罪过，对情窦初开的少男少女来讲是非常正常的，不过，如今是紧张的学习时间，加上你们的年纪还小，并不真正懂得什么是爱情，要及时自己约束，但也不必自责过多，谈话的机会、内容、方式我都经过了慎重考虑，并在高度保密的情形下进行。我保护了两颗纯真而脆弱的少年之心，两位同学也很快地从感情的泥沼中拔了出来。真心面对你的学生，你得到的是信任，是威信，是敬爱。你还会担忧她(他)一碰到难题就会滋生厌学之念吗?在工作中从不歧视差生。而想方设法了解学生，深化到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教诲下变得规规矩矩，热爱学习，热爱集体。我坚信他们一定能成为新世纪的栋梁之才。三、注重德育教育，引导学生全面发展。平常在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还十分注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开场培养学生热爱-、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生相互帮助、相互爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐，当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将本人平常节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。我镇有位学生得了败血症，得知情况，我班的学生积极捐款，其中有位同学捐出了120元零用钱来援助这位病孩换血。以上这些，都是同我平常对学生进行积极有力的德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生开展一些有益的活动。让学生找到乐趣、找到了本身的优点，进而懂得了学习的重要性，同时到达了爱国-教育的目的。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史责任和对将来的历史责任感。为了不辱责任，为了无愧本人的良心，我只能在教学这片热土上，做到愈加勤恳。用本人的心血去拼、去搏瞻望将来，我将化晋升高一级职称为工作之动力，以“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽为奉献准则，为培养新世纪英才再作奉献!2022年度数学教学工作计划4为了使本人今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高本身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：一、指导思想：教育学生把握初中数学学习常规，把握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学;于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学情分析。从学生的成绩来看，比拟理想。两个班的优生只要二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对十分差的学生能够进行个别辅导二、在教学经过中捉住下面几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学教师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目的、教法、学法，精心设计教学经过，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。2、学习和强化“自主学习与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目的、教法、学法，精心设计教学经过，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目的，对于课堂教学省时高效，获得事半功倍的好效果3、捉住课堂45分钟。严格根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人介入课堂活动，使每个学生积极主动介入课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃饱、“吃好。4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动多读几本对本人有帮助的书，既提高了本人的能力，又丰富了本人的视野，使本人不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的催促，学生的坚持，才能成功。6、注重课后反思，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。总结好下一次应注意的细节。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反应信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。使用学科组老师共同研讨、挑选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，扬长避短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。通过听课、评课、讲课等方式，努力提高本身的业务水平。四、需要注意的方面：1.在课堂上改良教学方法，多采用探索、启发式教学。2.注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固把握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联络。3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。4.加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。6.注意解题方法和解题策略的学习。7.因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。2022年度数学教学工作计划5一、指导思想：本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教诲处工作计划的指导下，围绕“生本教育的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改良教学方法，优化教研形式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育改革的进程，提高数学教学质量，努力让本人成为有思想、有追求、有能力、有经历、有智慧、有作为的新型老师。二、目的任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本人成为一位思想素质、业务素质过硬的数学老师。3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高当代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，及时反应，如教学内容安排否恰当。难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。能否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论。三、详细措施：1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。进而改良本人的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。3、老师角色的变化：要积极实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲的基础上“扶着学生、“牵着学生去把握知识，而是要将知识“放给学生，放心、放手地让学生自主学习。总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。由于我们坚信我们的新课改最终能够使学生学会：用本人的眼睛去观察，用本人的头脑去考虑，用本人的语言去表达，用本人的心灵去感悟。2022年度数学教学工作计划6一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比拟，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，如何调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析本教材有下列几个特点：1、愈加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都能够看到"观察""考虑""探索"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形过经过的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联络的"联合点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"近期发展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写经过体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的气力，对数学的本质作进一步的理解。4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置"观察与猜测"、"浏览与考虑"、"探究与发现"等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。5.新教材注重数学史浸透，十分是注重介绍我国对数学的奉献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国-情感和民族自豪感。三.教学任务与目的1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描绘变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描绘函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，采集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的经过中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过浏览材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=a_与对数函数y=loga_互为反函数(a0,a1)。通过实例，了解幂函数的概念;结合函数y=_,y=_2,y=_3,y=1/_,y=_1/2的图象，了解它们的变化情况。3.结合二次函数的图象，判定一元二次方程根的存在性及根的个数，进而了解函数的零点与方程根的联络.根据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比拟指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.采集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构造特征，并能运用这些特征描绘现实生活中简单物体的构造。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。5.以长方体为载体，