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初中数学教学工作计划范文模板5篇初中数学老师要利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。下面是我整理的初中数学教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。初中数学教学工作计划范文一一、指导思想在校长室、教诲处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目的，贯彻落实教诲处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目的。根据学校的要求，扎实做好课题研究工作。发挥教研组本身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升老师理论与教学水平。二、详细措施与活动1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材，切磋教法，研究学法，讨论教学重、难点，及时解决教学中碰到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥他山之石，能够攻玉的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记，提出好的建议，介入集体备课、期中教学检查等。4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时把握教改动态，更新教学理念。重视横向联络，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法5组织全体组员学习研讨（初中数学新课程标准），带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热情，促进自己素质的提高。撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理采集优质教育资源成果资料并如实上报。6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。7.上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注重当代化手段的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。8.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。9.辅导：继续做好培优补差工作，各位老师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深、上课要“实、作业要“精、教法要“活、手段要“新、活动要“勤，考核要“严、辅导要“细、负担要“轻、质量要“高。(教学常规落实的十字方针)10备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。(1)单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。(2)竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。(3)月考、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为促进今后教学提供有力指导.11认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。(1)九年级面临着升学考试的压力，备课组老师要齐心协力，认真做好温习工作，回首和总结上届九年级毕业班温习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订出切实可行的教学温习计划，系统、全面地梳理初中数学知识，加强中考命题研究，积极采集中考信息，研究中考试题的特征，预测出题方向;备课组的每位老师坚持每周做一套中考题。其他老师也要关注毕业班的教学，献技献策，争取使我校在中考中获得优异成绩。(2).做好七、八年级的教学研究与常规教学，任课老师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效，知识梳理、试卷命题落实到人头。我们数学教研组的全体老师一定会团结一致，努力工作，改变单科落后现状，促进学生全面发展，为我们学校的争先进位作出本人的奉献。初中数学教学工作计划范文二指导思想与目的坚持“常规教研课题化，课题研究常规化的教育科研原则，重点突出新课程改革实验的校本研究，努力探索校本研究新形式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。目的：深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动;积极开展课题研究，努力提高老师课堂教学设计能力。详细工作内容(1)通过学习（课程标准），明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。(2)每位数学老师都介入到实践活动的探索和研究中来。根据（课程标准）的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认真上好实践活动课。(3)每个年级都要开设实践活动研究课，沟通经历体会，并重视搜集与挑选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步构成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。(4)组织老师学习教学大纲与（课程标准）的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。(5)组织教师认真钻研教材，采集资料，了解学生喜欢的活动形式，精心设计实践活动方案。教学时要按（标准）提出的：“应该首先关注学生介入活动的情况，引导学生积极考虑、主动与同伴合作、积极与别人沟通，使学生增进运用数学解决简单实际问题的自信心，同时意识到本人在集体中的作用。(6)本期组织实践活动课的研究活动，沟通经历体会;组织老师观看优秀实践活动课的录象;组织老师外出学习;组织老师上网学习沟通等等活动。(7)本学期每个备课组教师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的研究，要构成教案讲课上课评课一条龙的文字材料。(8)每位教师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要及时整理材料，总结出学校数学实践活动的经历、成果。(9)建议每位老师为丰富学校网站作出本人的努力，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。同时，把当代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并更多精神投入到现实的，探索性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的发展。教研活动要求(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。(2)认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合。(3)本学期每个备课组教师都要围绕专题，按计划上好一节教研课。详细安排见计划安排表。(4)认真执行学校制定的（教学工作考核方案）。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。(5)认真抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。详细工作安排九月份：1、制订数学教学计划及备课组活动计划。2、继续学习新课程标准，研究新教材。3、确定以后教研活动的中心，各个备课组准备教研课活动，安排好各年级活动时间。十月份：1、初一年级专题教研课。2、初二年级专题教研课。3、初三年级做好省数学竞赛辅导计划。十一月份：1、组织初三年级学生数学竞赛辅导，初一、初二年级准备组织学校举行的数学竞赛。2、初三年级专题教研课。十二月份：1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛(结合中考新题型)。2、老师攥写论文或教育心得。一月份：1、制订初一、初二年级期末温习计划。2、教研组工作总结。3、老师采集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。初中数学教学工作计划范文三一、指导思想根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节的办学宗旨、以教育的科学发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年老师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安定市一流名校做出我们应有的奉献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先学后教，当堂训练的教学形式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作目的1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想.认真学习新（课程标准）和（怎样创立学习型组织）.树立正确的教育观，学习观.以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位老师素质的提高.详细措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找本人课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结本人的教学实践.2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学形式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经历与体会，撰写好各种教育教学论文。3、树立“视质量如生命的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试获得好成绩和高一级学校输送优秀人才。4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动;积极开展草根课题研究，努力提高老师课堂教学设计能力5.组织全组老师学习（新课程标准）和（考试讲明），加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习，提升老师素质。进一步认真学习（课程标准），领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目的、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极介入校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好（教研活动记录）（备课组活动记录），积极进行教学改革创新。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作情况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索合适学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练的教学形式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。进而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课经过中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同讨论“新课程、新标准、新教法的教学形式;同时注重发挥每位老师各自的教学特色和风格。5、加快培养青年老师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“中青年老师示范课活动、师徒结对活动当作培养青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年老师教学比武，进行较高层次的锻炼。6、加强质量监测，及时反应，提高教学质量。学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组老师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内老师积极介入小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起讨论、沟通，共同提高教育教学水平。8、配合教诲处、教研室做好一切教学科研工作。协同教诲处、教科研室催促本组老师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、组内要求1、精心备课，做到：三维目的明确精心选择例题作业布置要优选与分层，要有针对性。认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。2、互相听课，互相学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。4、加强毕业班教学研究，要研究考题，把握考试方向;加强分层，强化双基，确保合格率;考试分析要以自查为主，落实基础知识点5、我组老师每人都担任两个班级的教学，教学任务繁重，仍应注意思想、业务修养，不断磨练本人：要注意理论学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资料库;多听其他老师的课，取别人之长，补己之短;规范教学经过和行为等。总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能;老师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的介入和合作，共享教学资源，构成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。初中数学教学工作计划范文四一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本构成数学思维形式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵敏应用上还是很欠缺，同时作答也比拟粗心。两极分化严重。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、指导思想以（初中数学新课程标准）为指导，贯彻-的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。三、教学目的(一)、知识与技能目的1.学生通过探究实际问题，结合详细的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征;2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练把握分式的基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数，理解“权的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;5.经历无理数发现的经过，了解无理数的概念和意义。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比拟大小，检验计算结果的合理性等等。实数与数轴上的点具有逐一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简单四则运算。能运用实数的运算解决简单的实际问题。6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。使学生把握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。能根据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。(二)、经过与方法目的把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。从事采集、整理、描绘和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本经过，体验统计与生活的联络，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据讲话的习惯和实事求是的科学态度。通过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联络又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教育。(三)、情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。四、教材分析第一章轴对称图形教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。重点：初步感悟生活中的对称现象难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比拟困难的，因而将其作为难点。主要将采用“观察发现实践验证操作应用的方式来突出重点，突破难点。第二章乘法公式与因式分解“整式的乘法是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索经过，根据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生本人对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于学生构成合理的知识构造，提高数学思维能力.利用公式法进行因式分解时，注意把握多项式的特点，比照乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。1、重点、难点和关键重点：乘法公式的意义、分式的来历和正确运用;用提公因式法和公式法进行因式分解。难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。第三章分式本章的主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。教学重难点重点：(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区别(2)熟练把握分式的基本性质，会化简分式(3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。(4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题(2)能够根据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根.第四章样本与估计本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。本章内容是在七年级学习了“数据的采集与简单统计图、“走进概率的基础上展开的，是对数据描绘、数据处理与数据应用的进一步研究，是前面所学内容的继续和深化。也是八年级(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量、“频率与概率的重要基础知识，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。第五章实数本章在有理数的基础上，通过研究平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算-开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数-无理数，将数的范围括充到实数。重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理及逆定理。难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联络，无理数和实数的概念。第六章一元一次不等式本章内容主要有下面四个方面：不等式和它的基本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。本章的重点是一元一次不等式解法。难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。关键在于正确运用基本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。五、教学措施1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣测教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2.营造课堂气氛。利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。3.注重概念的构成经过，让学生在概念的构成的经过中，逐步理解所学的概念。4.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。5.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并施行弥补方案。6.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的弥补措施。7.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目的。8.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。初中数学教学工作计划范文五一、指导思想教育学生把握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。二、学情分析学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知讲：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目的1.知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2.经过与方法目的把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学形式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。四、教材分析数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数“空间与图形的两个领域第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用;把握综合法证实的格式。教学难点：领会证实的分析思路、学会运用综合法证实的格式。教学关键提示：突出全等三角形的断定。第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，进而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现经过，进而理解并把握实数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步构成数形结合的思维形式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。五、本书编写特点(一)加强与实际的联络1、从实际出发引入有关内容在“全等三角形一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常能够看到形状，大小一样的图形，这样做既能够使学生易于理解相关概念，可以以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上的结论，使学生看到理论来自实际的需要。从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都能够找到轴对称的例子，在“轴对称一章，教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生详细感受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边的结论。再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系。在“一次函数一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图讲明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样安排的目的是使学生通过简单实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合详细情境体会一次函数的意义。一些简单问题的数量关系能够用整式表示，因此在“整式一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比拟引入单项式的除法等等。总之，本册教科书各章都关注从详细的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。2、运用有关内容解决实际问题在“全等三角形一章，用三角形全等讲明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还安排了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。在“轴对称一章，则在学完轴对称的有关知识以后，让学生利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特殊三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。在“一次函数一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还注重从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的观察以及第12页的例2。在“整式一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。总之，各章都注重让学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。(二)加强知识间的联络在“全等三角形一章，三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也就是讲，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，断定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生本人动手画图实验，就会对相关结论印象深入。将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲容易单调枯燥。在“轴对称一章，图形的变换与图形的认识相结合，本册书先安排轴对称的内容，再安排等腰三角形的内容。这样就能够从变换的角度认识等腰三角形，进而加强两者之间的联络。另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称的内容，也是为了数形结合，加强知识之间的联络。在实数一章，内容属于“数与代数这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步知识，由于数的扩大的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延伸和推广，因而，要注意加强知识间的互相联络。例如，对于绝对值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。另外，本章前两节“平方根、“立方根在内容上基本是平行的，因而，在“立方根一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系研究立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强知识间的互相联络，通过类比旧知识学习新知识，使学生的学习构成正迁移。在“一次函数一章，专门安排“用函数观点看方程(组)与不等式一节，分别讨论一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。这样就能够让学生发现一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联络，用函数的观点把相互联络的方程(组)、不等式、函数统一起来。在“整式一章，将整式的乘法与因式分解安排在同一章，也是加强它们之间的联络。另外，让学生用面积讲明乘法公式，能够使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很容易避免的错误。(三)培养推理能力在“全等三角形一章，正式出现证实及证实的格式。七年级两册教科书中安排了一些讲理的内容，就是为如今正规练习证实作准备的。要求学生有理有据地推理证实，精练准确地表达推理经过，是比拟困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。1、注意减缓坡度，循序渐进。开场阶段，证实的方向明确，经过简单，书写容易规范化。这一阶段要求学生体会例题的证实思路及格式，然后再逐步增加题目的复杂程度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意温习前一步训练的内容。十分是在第十一章里，通过精心选择全等三角形的证实问题，减缓学生学习几何证明的坡度。2、在不同的阶段，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于老师把握。例如，在“全等三角形一章，让学生会证实两个三角形全等，通过证实三角形全等，证实两条线段或两个角相等，进而熟悉证实的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培养学生会分析思路，会根据需要选择有关的结论去证实。3、注重分析思路，让学生学会考虑问题，注重书写格式，让学生学会清楚地表达考虑的经过。4、在与“数与代数有关的章节安排证实的内容。例如，在“整式一章，让学生发现一些规律并加以证实，或直接让学生证实一些结论。六、教学措施1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣测教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2.营造课堂气氛。利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并施行弥补方案。4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的弥补措施。5.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目的。6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。7.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。