2021春小学一年级下册语文教学工作计划5篇范文.docx

2021春小学一年级下册语文教学工作计划5篇范文端正教学思想，勇于探索新的教学形式，十分是以学习者为中心的自主教学形式和先学后教，当堂训练的教学形式，努力在教学经过中实践，总结经历，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣。下面是我整理的一年级下册语文教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。一年级下册语文教学工作计划范文一一、学生基本情况分析本年级共有学生41名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，有部分学生对拼读还是比拟难。本学期将进行会增加浏览时间，再加大浏览量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;白话交际与专题联络，在双向互动中培养白话交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教学目的1、温习稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音浏览粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有讲话的愿望，能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、讲普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行白话交际，能主动讲，认真听，大胆问，语句通畅，态度大方，有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，加强学生的民族自尊心，培植学生的爱国-情感。四、教学重点、难点1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音浏览粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有讲话的愿望，能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、讲普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行白话交际，能主动讲，认真听，大胆问，语句通畅，态度大方，有礼貌。五、教学措施老师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学经过中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，老师要做到心中有数。(一)识字写字教学。1、教学中，要相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用本人喜欢的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小教师，等等。2、老师要采用多种形式，注意加强生字的温习和稳固，防止回生。3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。(二)浏览教学。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。能够采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。2、在进行课文教学时，要重视学生个人的浏览感受，除了讨论书中的考虑题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表本人看法的时机。3、还要重视课外浏览的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造沟通课外浏览成果的时机。(三)白话交际教学。1、老师要重视创设情景。使学生入情入境地进行白话交际。在白话交际课之前，要提早布置准备工作。2、除专门的白话交际课，还要重视日常教学中的白话交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行白话交际，不断提高白话交际能力。3、另外，老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，加强学生在生活中学语文，用语文的意识。总之，老师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与别人合作学习的成功的学习者。一年级下册语文教学工作计划范文二一、学生基本情况分析本班共有学生23名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固比拟好，音序明晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的浏览兴趣、浏览习惯较好，浏览时不出声、不指读。本学期将继续进行天天晚自习半小时的浏览时间，再加大浏览量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地，各部分互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地包括4个栏目：趣味识字，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，加强学生的白话交际与专题联络，在双向互动中培养白话交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、教学目的1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。(3)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记（汉语拼音字母表）。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。2、浏览(1)喜欢浏览，感受浏览的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画浏览。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在浏览中积累词语。(5)浏览浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在浏览中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。(8)积累本人喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外浏览总量不少于1万字。3、写话对写话有兴趣，能简单写本人想讲的话4、白话交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外浏览，共同讨论。(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和想法。四、教学措施1、识字与写字(1)相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用本人喜欢的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小教师等。(2)采用多种形式，注意加强生字的温习和稳固，防止回生。(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛“生字找茬游戏，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、浏览教学(1)重视朗读的指导。(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3)重视学生个人的浏览感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。(4)重视课外浏览的指导。引导学生选择好的读物。3、白话交际教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行白话交际。(2)重视日常教学中的白话交际活动。(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，加强学生在生活中学语文、用语文的意识。一年级下册语文教学工作计划范文三一、所教班级现状分析。本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力把握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能讲完好话，但仍然需要教师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给教师的管理带来困难。大部分学生还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上固然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在教授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反响及接受能力都比拟慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因而，学习跟不上。戴俊辰：该生的特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因而，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐步把握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步把握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、把握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步把握识字方法。(三)浏览1、让学生喜欢浏览，感受浏览的乐趣。鼓励学生多浏览，扩大浏览量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画浏览。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。5、理解课文内容，在语文学习经过中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自自信心。积极介入白话交际，踊跃发表本人的意见。三、本册教材教学重难点1、好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平常的培养。2、汉语拼音教学。(1)要在平常注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。3、关于识字(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，构成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。4、关于课文(1)多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字经过中重视写字指导，求质量，不求数量。(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。(4)保证时间，严格训练。5、关于单元练习。(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、白话交际等板块。(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调根据规范严格训练。(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)白话交际方面，教学要求要准确到位;教学方法要灵敏多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过两级三关做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，十分是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探索新的教学形式，十分是以学习者为中心的自主教学形式和先学后教，当堂训练的教学形式，努力在教学经过中实践，总结经历，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，构成能力。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生假如没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将遭到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来讲，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、白话交际能力和初步的自学能力。在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探索先学后教，当堂训练的知足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅能够节省教学时间，还能够培养学生的识字能力。低年级的浏览教学一定要体现以读为主，开展好课外浏览，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图讲话练习.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂，可以以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中稳固所学知识，逐步提高语文能力。6、重视良好的学习习惯的培养。7、做好个别生的教育。一年级下册语文教学工作计划范文四一、班级大概情况分析我班现有学生21人,女生16人，男生5人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在浏览方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、课程目的(一)总目的1、在语文学习经过中，培养爱国-感情、社-义道德品质，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心现代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自自信心和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能讲普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立浏览的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种浏览方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界。能借助工具书浏览浅易文言文。8、能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9、具有日常白话交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600个左右，其中800个会写。3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记（汉语拼音字母表）。6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用用音序和部首检字法查字典。(三)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。养成爱护图书的习惯。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在浏览中积累词语。借助读物中的图画浏览。4、浏览浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在浏览中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。7、积累本人喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外浏览总量不少于5万字。(四)写话1、对写话有兴趣，写本人想讲的话，写想像中的事物，写出本人对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。(五)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(六)综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外浏览，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和想法。三、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯、“识字和“课文三种类型组成，类型不多，构造简明，眉目清楚。本册教材目的集中，重点突出。“培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。四、教学目的1、学习习惯(1)继续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字(1)准确认读483个生字。(2)把握本册课本安排的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、白话交际(1)能听懂别人讲得一段话和一件简单的事。能听懂教师提问和同学的回答。(2)能看图讲一句完好的话或几句连贯的话。(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、浏览(1)能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。五、本册教学重点、难点(一)难点1、识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。2、准确认读483个生字，把握本册课本安排的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。(二)重点1、在进行课文教学时，要重视学生个人的浏览感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。2、学生与别人能大胆、自信的沟通。3、加强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、提高教学质量主要措施1、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础,持之以恒，全面提高学生的素质。2、重视培养识字能力，要遵循汉字本身的规律，利用教材提供的语言环境，教给识字方法，培养识字能力。3、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句讲话，并逐步培养良好的语言习惯。4、重视培养观察能力和思维能力，通过看图讲话，看图学文等多种形式，对学生进行观观察能力和思维能力的训练，把学习语文和认识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。5、语文课外活动与课堂教学严密结合，切实提高学生浏览，作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文知识，把握语文技能。6、加强各学科之间的联络,关爱学有困难的学生，平常加强辅导，课堂上多给锻炼时机，帮助他们树立自信心，认真学习。7、针对一年级学生的特点，根据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写讲结合，让学生乐学、爱学。8、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。9、注重语文学习中美育、德育的浸透，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观。10、鼓励学生多浏览、多积累，注重语文实践能力的发展。一年级下册语文教学工作计划范文五一、教材分析：本册教科书包括“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“白话交际几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。二、学习目的：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画浏览。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。行初步的语言训练。三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做太多的构造分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、浏览教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、白话交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。四、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习经过中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。4、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多浏览课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。五、学情分析：我们班级的学生共46个，大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子十分好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。