2020年初中教学工作计划.docx

2020年初中教学工作计划认识时机先于实际的计划工作开场以前，严格来讲，它不是计划的一个组成部分，但却是计划工作的一个真正起点。你知道初中教学工作计划怎么写吗?不妨来参照一下初中教学工作计划范文吧!下面就是我给大家带来的初中教学工作计划，希望能帮助到大家!初中教学工作计划一新的学期，为了搞好本期工作，特制定教学工作计划如下：一、学情分析今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学知识的把握程度上，从成绩看，优中差分化比拟大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生愈加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。二、教材分析：本学期教学内容：第一章：全等三角形;第二章：轴对称;第三章：实数;第四章：一次函数;第五章：整式的乘除与因式分解。三、教学目的及教学工作计划：教学工作目的：在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。(1)备课：根据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、温习课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反应措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提早备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。(2)上课：严格根据“双线教学整体推进形式的环节授课，让学生更多的考虑、更多的探索、更多的讲和做，使教学最大限度地知足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。(3)测试与反应矫正：在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，鼓励学生向更高的目的迈进。及时把握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。四、详细落实措施：1、加强学习，取别人之长补己之短，提高本身素质。2、落实常规，兢兢业业，干好本人的本职工作。3、大胆探索，敢于创新。4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣。培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分准备。6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。五、教学进度周次、时间、教学内容;第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形断定2第二周9.6-9.12全等三角形断定3、4第三周9.13-9.19角平分线性质，单元检测第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形断定第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质断定第七周10.11-10.17等边三角形断定，数学活动第八周10.18-10.24单元测试，平方根第九周10.25-10.31立方根，实数第十周11.1-11.7期中温习第十一周11.8-11.14期中考试期中考试第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数第十三周11.22-11.28一次函数第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式第十五周12.6-12.12课题学习，数学活动第十六周12.13-12.19整式的乘法第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动第二十周1.10-1.16期末温习第二十一周1.17-1.23期末考试初中教学工作计划二一、本学期的教学目的通过本学期的教学，使学生把握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，把握分式的解法;把握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和断定方法;使学生经历知识的探索经过，体会知识的发生、发展经过，在知识的学习经过中，逐步把握数学思想方法，并得到兴趣的培养和遭到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。二、教材分析本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联络不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联络，而且是以后学习的基础，因而知识联络的跨度比拟大，这就需要学生对所学知识要经常复习，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目的和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。三、学情分析八年级学生固然把握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，十分是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按教师的要求先预习，课后复习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比拟理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。四、教学措施1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联络和规律，并全面深化地把握教材内容。根据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。3、备学生，深化了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。4、认真考虑怎样帮助学生明确学习目的，端正学习态度,激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生构成良好的学习习惯。了解学生的学习状况,根据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解把握基础知识。5、备教法，根据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二特别钟。7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国-思想和民族自豪感，调动学生学习数学的积极性。8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联络，使学生感遭到数学与生活的密切联络，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们时机，加强他们的学习自信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地介入到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。9、提高教学质量的措施。(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了解数学;于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，进而使学生愿意学习数学.(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。(3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上教师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可抽出特别到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的把握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。(4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂教师的话，多让学生本人动手操作，动眼观察，动脑考虑，做到手勤、眼勤、脑勤。(5)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到教师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，加强他们的自自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。五、提优补差对于中上等生，利用课后浏览材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以加强他们的自信心，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简单的知识。六、自己提高为了提高本身的业务水安然平静教学能力。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深化研究教材，提高本人的教学能力。学习苏霍姆林斯基的（给老师的建议）、成功教育、（有效教学的基本功）等，学习先进的教学方法，提高本人的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民老师形象。七、课题研究本学期的研究课题是（怎样提高学生的基本技能）。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的把握和灵敏运用能力较差，因而学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。八、综合实践活动利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作沟通的能力，加强学生学习数学的兴趣。初中教学工作计划三学期教学目的1、提高认识，强化教学质量意识，提高学生的考试成绩，中考力争全市前两名。2、教育教学中，继续深化“自主、综合、拓展、创新的研究性学习和“先学后教，当堂达标的实验和研究，并贯彻于教学实践中，使学生能够主动的、生动活泼地发展，从培养学生终身学习能力为出发点，以培养学生自学能力和自己教育能力为宗旨，为学生的全面发展奠定基础。3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂变为“学堂，全面进一步落实“尝试性探究学习的快乐课堂教学形式，让学生介入教学的全经过，并真正成为学习的主人。4、紧扣“自主学习、集体讨论、合作完善的学习要求，落实学习目的，提倡探索，使用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新的课堂教学形式，最大限度地解决为什么和如何学的老问题，到达“堂堂清、天天清、周周清的学习目的。二、学生基本情况分析1、通过前一阶段的努力培养，学生的认知能力，十分是把握知识的能力、认识分析运用知识的能力又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和基础。2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步加强，但是由于受知识水平、社会经历的仍然欠缺、不良社会风气的负面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至与老师经常出现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学水平的进一步提高。3、近年来，固然我们不断致力于面向全体学生进行教学，也获得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，一定情况下或在一定班级中，我们的教育教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这还是今后大面积提高教育教学成绩的最大障碍。三、备课组成员情况分析根据学校工作安排，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位老师组成。六位老师配合多年，互相默契，都具有相当的教育教学理论和经历，有一如既往的兢兢业业的工作热情和一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，一定能够继续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育教学任务，继续获得数学课教学的好成绩。四、教材分析初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本与估计、实数、一元一次不等式。“轴对称及轴对称图形这一章，从实际问题入手，引如基本概念，引导学生自主探索变量关系及其规律，认识图象的一些基本性质，继续学习如何寻找所给问题中隐含着的关系，把握其基本的解决方法。重点是图象及其性质。“乘法公式及因式分解这一章属于多项式最常用的恒等变形，是“数与代数领域的基本知识和基本技能。教科书中注意突出了由特殊到一般的认识经过和由一般到特殊的应用经过。“分式这一章是二次根式、类似图形、方程、函数等内容的基础，对于今后的学习具有重要的作用。“样本与估计这一章，是前几学期学习的继续，通过数据分析进行决策，与学生一起通过媒体、调查与理论分析，利用采集到的数据，进行数据分析，使学生学会决策一些较为简单的实际问题;体会怎样提出问题，怎样选取调查对象和分析数据，怎样发挥所学过的知识和技能的应有作用，怎样有效地作出决策。“实数这一章不仅能够丰富学生对直角三角形的认识和理解，而且还将把握解决一类几何问题的重要工具勾股定理及逆定理。是学习四边形、解直角三角形的重要工具。“一元一次不等式这一章突出函数与方程、数形结合、转化等主要six方法，重视对分析问题、解决问题能力的培养。初中教学工作计划四一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。认真学习并贯彻执行（全国基础教育课程改革纲要）。二、把握中考动向，调整温习策略中考备考要做到：注重基础联络实际重视实验反映当代性加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题。实验题分解在以上四种题型之中。分析近几年来生物中考试题，主要有下面几个特点：1、关注热门，强调理论联络实际。环境保护、绿色食品、可持续发展等热门问题在中考中的参与，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的严密联络，体现了学以致用的命题思想。2、新颖性、探究性和开放性交相照应，是近几年中考试题的一大亮点。新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题经常提供应考生的是未曾感悟过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。其二是在考察学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必备的素质。试题的开放性表如今新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥本人的想象，大胆提出个人见解。即便所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。三、认真学习考试讲明，明确教学内容知识范围微调：应仔细浏览考试讲明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但老师要明确，每一位学生也要清楚。力争老师不做无效功，尽可能减轻学生负担。试卷难题、中等难题、容易题的比例为2:4:4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。四、构建学科知识体系，实现多方位专题温习在温习中，构建一个完好的知识体系，是至关重要的。将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题温习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系温习，也会碰到实验、解题、热门问题。只是温习的侧重点不同罢了。专题温习要遵循下面原则：应以知识体系专题温习为主，带动其他专题温习、重视实验的温习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热门问题和题型分类温习，以提高这方面的应试能力。五、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。1、备课：教案要进一步突出规范化、实用性和科学性，要求环节齐全，内容充实，重点突出，难点处理较恰当，既体现教法，也体现学法，杜绝不备课上课的现象。在备课方面，能充分发挥集体的智慧,进行集体备课。在备课经过中,要认真钻研教学大纲，分解教学目的，明确教学要求，合理安排教学进度、分配课时，集体讨论教材的重点难点及突破方法，认真研究教法和学法，通过集体讨论，由一人先写教案,同备课组其他教师在此基础上构成本人施行的教案，做到同年级任课教师进度统一，教学目的统一，例题作业和练习统一，测试内容统一。2、课堂教学：课堂教学进一步规范，在课堂上进一步减少水份，加大知识密度，真正体现了以老师为主导，学生为主体的教学思想，控制课堂讲授时间，在课堂教学中注意及时检测，及时反溃在中考中力争获得好的成绩。3、作业：作业做到当堂完成,不占用学生课外时间,在减轻学生负担方面做有益的尝试。针对学校提出的要求，每节课都有检测作业,及时检测，有效回授，目的测试达成率高。4、考试考察：考试命题能严格根据7:2:1的命题原则命题，试卷质量较高，覆盖面广，题型多样，方法灵敏。试卷阅卷严肃认真，严格把握标准，尽可能地进行流水作业，成绩统计及时准确。5、辅导：能根据学校要求进行辅导,十分是对少数差生进行辅导.6、深化开展了听课评课活动。通过听课评课，相互学习，扬长避短，以促进本人的教学水平的提高。希望本学期通过以上几方面的努力，能在明年的中考中获得好的成绩，也提高本人的教育教学水平。初中教学工作计划五一、指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目的，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体老师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据本人的教学实际，选择本人的突破点，构成本人的教学特色。二、工作目的根据教研组工作量大的特点，积极探索组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造气氛，全员介入,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目的能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目的、详细要求及其施行方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善老师的知识构造，愈加严密地加强协作。(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源分享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的研究，做到老师通过做习题后再为学生优选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。3.加强骨干老师、青年老师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行指导，继续抓好对老师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文老师积极主动地介入课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务能力的全面提升。(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、研究，及时对本人的教学进行反思，对本人的知识和经历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内教师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高老师的业务水平。教者先讲后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与分享。4.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题研究，并根据本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探索，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。(五)创造性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过介入活动，在活动中丰富知识，增长才干，进而全面提高学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗读比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，加强学生的兴趣，全面提高学生素质。(六)明年年中考工作抓好20_年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经历沟通会，充分发挥全体语文教师的智慧，帮助老师熟读（中考讲明），捉住教学重点，仔细研究中考教学及温习的方向，为20_年的中考早做准备，夯实基础。