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汽车保险与理赔论文汽车保险与理赔论文随着我国国民经济的可持续发展,汽车作为运输和代步工具已进入平民百姓家中。汽车保险与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。下面是学习啦我为大家整理的汽车保险与理赔论文，供大家参考。汽车保险与理赔论文范文一：汽车保险与理赔课程改革论文1概述在进行（汽车保险与理赔）课程学习之前，学生已经学习了（汽车材料）、（汽车构造）、（汽车电控技术）、（汽车及配件营销）、以及（汽车电工电子基础）等基础专业课程，为专业课的学习奠定理论基础。与（汽车保险与理赔）课程同时开设的课程还有（二手车评估与交易）、（汽车美容与装饰），为后续学生定岗实习和走向工作岗位有着重大意义。所以（汽车保险与理赔）是一门承上启下的专业核心课。2教学内容本课程显著特点是情境、体验、拓展、互动相融合，让学生有问题可想，有任务可做。并在主体教材的基础上配有教学资源库，教学资源库从现实案例、实践训练、学习考试等方向实现教学资源与教学内容的有效对接，真正实现了理实一体化。结合课程特点并通过对各大保险公司、维修厂、4S店等用人单位的市场调研，以知足用人单位对学生的要求为宗旨，本课程共设计了9个学习任务。3教学方法与手段高职院校学生其本身文化理论基础不佳，尤其是这门课程的前部分内容又比拟枯燥，所以整体学习气氛欠佳，学生的学习积极性也不高。这就要请教师在教学经过中使用恰当的教学方法和教学手段调动学生的积极性，到达教授知识、培养能力的目的。3.1教学方法本课程采用了多元化的教学方法，体现以老师为主导，学生为主体的教学理念。讲述法是最基本的方法，通过讲述让学生了解汽车保险的基本知识、基本原则、流程及相关条款等。案例教学法汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，通过各种生动的案例，激发学生学习的积极性，能使其更好的消化学过的知识，提高学生知识运用能力。案例教学法是本课程的主要教学法。分组讨论法：老师根据学生人数，分配小组。进行某一任务时，小组成员之间开展广泛的讨论和意见沟通;老师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在保险基本原则中应用较多。角色扮演法教师把任务布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，并对行为表现进行评定和反应，以此来提高学生的行为技能。在讲解保险公司业务管理以及汽车保险理赔报案中运用此教学方法。演示教学法通过老师操作示范，学生动手实践，完成实训报告。在讲解汽车保险投保，查勘，定损中采用此教学方法。类比教学法通过类比，让学生更容易理解所学内容。在讲解汽车保险合同中运用此教学方法。3.2教学手段教学中采用的教学手段既有传统板书，又融入了电子课件、视频、动画等当代化教学手段。通过案例让学生理解保险基本原则、相关条款的含义、汽车保险业务流程等。在讲保险合同、交强险、商业险以及汽车保险理赔时还用到了保险单、保险证、批单、汽车保险条款、代抄单、索赔申请书、现场查勘记录等单证。把真实的单证发给让学生看，这样更直观生动，激发了学生的学习兴趣。4教学任务展示汽车保险合同的一般法律特征本节内容共需要两个学时，在了解了汽车保险合同基本内容及基本特征的基础上，把握汽车保险合同的订立、成立与生效、变更和终止的相关内容，培养学生能够运用汽车保险合同的法律特征来分析案例的一种能力。4.1温习提问(3-5分钟)给学生设置2-3个问题，提问上一节课的重点知识，一方面能够加深学生对学过知识的印象，同时也为新课程做铺垫。4.2情境导入(3-5分钟)教材每一节都有情境导入案例，由案例导入新课。要求学生看案例，看完先不分析，带着问题学习新知识，以激发起学生的求知欲望，还能使学生明确本节课要讲述的内容。讲到相关知识再分析案例。4.3讲授新课(70分钟)知识点讲述：对于学生而言，本小节内容所涉及的知识点是陌生的，也是乏味的，因而在讲述经过中，采用生动的、视觉效果较强的多媒体幻灯片引入知识点。而且运用了类比的教学方法，把汽车保险合同的订立、变更、解除和谈恋爱、结婚、离婚进行类比。汽车保险合同的订立要经过要约和承诺两个阶段，又称投保和承保。把投保类比成求婚，承保类比成同意求婚，合同的变更类比成婚姻内容的变更，合同的解除类比成离婚。由于通俗易懂，能够使枯燥的知识生动化，学生更容易理解接受。分析案例：在知识点讲述的经过中穿插情境导入案例和其他典型案例，采用学生自主讨论、分组讨论、老师引导相结合的方法。让学生运用所学知识点分析案例，提出观点，老师引导全面分析案例，得出结论并总结。4.4小结(3-5分钟)小结本节课的重点、难点、知识点。4.5布置作业(2-3分钟)课堂作业是老师了解学生学习情况，检查教学效果及时调控教学的有效手段。具有稳固、强化、提升、反应、发展等重要作用，对提高教学质量来讲起着至关重要的作用。本节的作业主要就是运用汽车保险合同的一般法律规定进行案例分析。5教学改革设想5.1计算机辅助教学手段介入教学的形式就是使用汽车保险软件，让教学内容更灵敏、直观、有效，进而实现更好的教学目的。5.2加强实践教学让学生多接触实际操作，锻炼实际动手能力。创造条件让学生在保险公司实习，真正介入实战。汽车保险与理赔论文范文二：汽车保险理赔课程教学的改革思路一、目前，汽车保险理赔课程存在的问题分析 (一)学生对保险行业的认识误区，影响了课程的学习我国的保险行业起步较晚，发展还很不完善，由于人们对保险的知识了解不多，一些从业人员的素质不高，造成了人们对保险行业普遍存在误区。这也在一定程度上让学生对保险行业存在偏见，影响了学生对汽车保险理赔课程的学习。 (二)授课老师缺乏买践经历，教学效果不佳汽车保险与理赔课程是一门新兴学科，并且是一门实践性很强的学科。目前，我国的部分教师还没有足够的授课经历，课堂授课形式往往沿用传统的授课形式，教师凭借着教材在讲台上讲，学生在底下做笔记。这样的教学形式固然能够在一定程度上增加学生的理论知识积累，但毕竟和实际有些脱节，往往造成纸上谈兵。固然，有些教师采用案例教学法，把理论知识和案例结合起来，但是由于有些教师本身缺乏实践经历，在教学经过中，往往不能获得良好的效果。 (三)项目化运作经过中可能会出现偏离社会现买的情况项目化运作教学经过中，依靠教师对学生设计项目，让学生互相配合运作。由于部分教师经历有限，设计出来的教学项目可能会偏离社会的真实情况，影响学生的实战效果。 (四)买训教学还不完善，效果还不明显这方面的缺乏主要表如今:第一，实训建设基地缺乏，缺乏完备的实训室，影响了保险理赔实践的规模化开展;第二，实训教学方式单一。在教学经过中受条件的限制，侧重理论教授，轻实训操作，千篇一律，缺乏创新，导致部分学生动手能力差。二、汽车保险理赔课程的项目化运作教学改革 (一)教学课程内容改革在教学改革经过中，要深入了解教学课程的特点，以职业能力的培养为导向，以应用型人才的培养为目的，在教学经过中，要突出重点，构成特色。紧跟社会的发展变化，树立正确的人才观。要结合教育改革的目的和动向，加快汽车保险理赔课程的改革力度。在讲授理论知识的同时，要重点向学生讲授在现场查勘的方法和注意事项，引入案例，帮助学生理解和学习汽车保险理赔的流程、现场勘查的事项、车辆损伤评定和计算办法。 (二)教学方法改革在教学经过中，教师除了采用案例教学法外，还应当充分采用项目教学法。这种方法要求学生之间互相配合，共同完成一个项目的所有流程。这种教学方法的优点是学生能够把握保险理赔的全经过，对学生的各种知识的要求比拟高，考察的是学生的综合素质和能力。但是这种教学方法需要教师对这一行业有全面的了解，才能给学生设计一个符合社会现实的项目，这样学生在实际的运作经过中才能真正的与社会接轨，加强本人的社会竞争力。 (三)考试方法的改革在汽车保险理赔课程的项目化运作改革中，对学生的考试要求也相应的做出了调整。项目化运作是一个完好的经过，在考核经过中，需要对学生进行全面考核，不能仅仅以某一方面为主，而要综合考虑，全面评价既要考察学生的理论知识，又要考察学生的实际动手能力。除此之外，项目化运作还是学生之间互相协作的经过，因而，除了教师进行评价外，学生之间也需要互相评价。最后，几个方面综合考虑，最终构成对学生的整体考核、评价。 (四)校企合作，加强项目化运作的买战性在项目化运作经过中，单纯的靠教师设计项目，很可能会造成项目偏离社会的实际情况。因而，在项目化教学改革中，应当开展校企合作。比方:学校能够选派学生去保险公司实习，在实习的经过中，跟随保险人员完成某一真实案件的处理，加深学生对处理经过的了解，加强他们的实战能力。学校还能够开展一系列的讲座等活动，邀请一些具有丰富经历的保险人员来学校进行讲解，学生和保险人员面对面沟通，保险人员可以以对学生的问题进行解答，对他们的学习进行指导。学生还能够时刻了解和把握保险业务的变化，切实提高本人的实践能力，获得良好的实战效果。三、结语汽车保险理赔课程的项目化运作需要学生具备一个全局观念，立足整体，处理好项目运作的每一个经过。学校应当坚持以就业为导向，加强校企合作，士曾强学生的理论和实践相结合的能力，为社会培养优秀的复合型人才，到达改革的目的。汽车保险与理赔论文