小学音乐教育毕业论文.docx

小学音乐教育毕业论文小学音乐教育毕业论文做好小学音乐教学中的赏析教学,对于发挥小学音乐课程在素质教育中的作用将是至关重要的。下面是学习啦我为大家整理的小学音乐教育毕业论文，供大家参考。小学音乐教育毕业论文篇一（小学音乐教育问题及对策）一、提高对音乐课在小学教育中作用的认识 (一)小学音乐师资队伍建设水平的提高。在不断加强对小学音乐教育的重要基础上，需要不断提高小学音乐老师师资队伍的建设水平，小学音乐老师的师资气力直接决定了小学音乐教育的质量，专业的音乐老师对于音乐课程质量提高将会发挥出重要作用，而不能由其他老师进行兼任，除此之外，小学音乐教育对于小学生的综合素质培养影响很大，在师资气力的基础上，还需要有配套的设备，各个发展状况不同的学校，能够配备不同的音乐设备，最基本的保障是根据新课改的要求进行基本的设备配置。 (二)音乐课程的课时量的适当增加。目前，我国小学音乐课的课时安排存在的状况比拟不乐观，对于中外音乐做到简单赏析就会显的特别困难。然而，在小学音乐教学经过中，对于中外音乐的赏析能力需要到达一定的广度和深度。在此基础上，需要就音乐的基本理论知识、洗耳教学以及线谱简谱试唱对小学生进行教育，这些也是音乐教学课程的最基本内容。假如在教学内容这些内容做不到不充分和不全面，就不会到达根本的教学效果。 (三)加强小学音乐课堂教学内容的丰富性的开展。首先，保证教学内容的充实性，不能对教学内容进行缩减，更不能对于教学课时进行压缩占用，需要严格根据新课程所设置的目的进行教学。其次，在基本音乐知识的教授、洗耳以及试唱的教学经过中，对于民族性需要有意识的突出。在我国小学音乐教材中，涉及到我国各个民族优秀的音乐，与此同时，小学音乐课堂需要在教学经过中，突出时代性，对于一些健康的，内容积极向上的歌曲进行学习和赏析，这就为提升学生积极性与对于新课标设计的教学任务的完成提供了强有力的支持。 (四)加强丰富多彩的音乐实践活动。音乐课程的特点是，具有很强的实践性，学生仅仅通过课堂上的学习，不加大在课下的练习，是不会到达效果，在进行老师教学计划中，需要留出一段时间用于学生的实践活动，实践活动的开展主要能够通过重奏、合唱、独唱等方式进行，需要保证明践的质量，不能只是为了完成实践活动而进行实践，搞好这些活动，能够对于学生的团队合作，学习压力缓解和调节，提高学生的学习效率都会有很大程度的提高。二、加大小学音乐教育情感的培养音乐的内涵需要有情感和技巧的投入，需要教会小学生对于音乐的欣赏，需要用心去感受，这可以以促进小学生真善美的一面。通过音乐教育，能够启迪他们的智慧，培养其个性，采取活泼的教学形式，用音乐所具有的魅力吸引学生的注意力，增加其本身的修养和自信。下面从三个方面对于小学生的音乐教育情感的培养和提升的详细措施进行分析： (一)加大对情感的培养。在小学音乐教学经过中，老师在对学生进行音乐技巧等音乐基础训练的同时，还需要对学生加大在情感方面的教育。对于音乐情感的培养需要采取多种手段，学生在对音乐作品学习研究中，需要加大对学生在小学音乐情感以及表现小学音乐情感的习惯的培养，使得学生在演唱时对于小学音乐情感的调动以及控制到达准确和真切。 (二)在小学音乐表达中老师需要扮演重要角色。在教学经过中，老师始终处于主导地位，对于教学内容的选定直接影响着教学的质量，对于所选的曲目需要循序渐进，针对不同的题材都需要训练到位，以耳熟能详的歌曲为首要选择。其次，老师在对于学生二次创作的指导，需要在原创的基础上展开充分的想象力，表达出本人独特的感受和理解。培养学生在表演时与台下观众的互动，调动台下观众的兴奋度，只要这样，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓尽致的发挥。 (三)加强小学音乐训练中咬文吐字。在小学音乐表演中，表达思想和语句的关键是能够准确的吐字和咬字，而小学音乐表演艺术存在的真理就是能够利用声音技巧塑造旋律的音乐形象。表演者对于一个作品做到完美的表达，需要做到三点：首先，需要有一副好的声音，其次，作品表演中情感的充分表达，最后，需要清楚的咬字，三点缺一不可。三、总结怎样采取有效的措施解决在小学音乐教学中存在的一系列的问题是一项任重而道远的任务，需要各方面的共同努力。在音乐教学中，学生能够在音乐音响中体会蕴含其中丰富的情感和美，能够真正的为音乐所表达的真善美的理想境界吸引，沉醉，并且产生心灵与情感的共鸣，因而，音乐对于人类来讲，具有特别重要的地位，小学音乐教育的发展需要国家、学校、老师、家长以及学生的共同努力下才能顺利的进行改革。小学音乐教育毕业论文篇二（小学音乐教育的创新分析） (一)创新小学音乐教育观念小学音乐老师必需要改变以往的教学观念，提高对小学音乐教学要求和目的的认识理解，转换其教学主体理念，刺激、培养并开发学生的主观能动性的学习能力，使得学生能够全面发挥其主观学习的能量。根据新的教学大纲的要求，小学音乐老师必需要加强学生对音乐课程的实际体验，提高学生介入课堂教学的积极性，通过让学生自主研究音乐问题、发现音乐问题并感受音乐魅力来培养其发展实践能力和创新思维能力。对此，小学音乐老师就必需要不断刺激学生去发现音乐的美，去感受和体验音乐的美，并让学生全身心投入进去，让音乐课成为学生的享受学习的天堂。 (二)创新小学音乐老师教学素材很多小学音乐教材还没有进行系统的更新，上面基本都是一些年代长远的音乐，而在音乐歌曲层出不穷的如今，小学生对于那些曲子都比拟陌生，对歌曲产生的环境也无法产生认同感，在教学经过中，学生就无法联络本人的实际生活，进而无法体会歌曲里面蕴含的感情，因而，小学音乐老师就必需要更新其教学素材和教学案例，多多采用小学生比拟熟悉或者是比拟有名的音乐素材，拉近学生与音乐之间的距离，使得学生在音乐的学习上与时俱进。例如，近期很知名的一个儿童的歌曲就是爸爸去哪儿，小学老师把这首歌曲参加到学习内容中去，并运用多种教学工具来提高学生对音乐内容、情节和感情的理解，进而能够更好的体会到歌曲的内涵。 (三)创新小学音乐教学方法在小学音乐教学经过中，传统的教学方式就比拟专业、枯燥、乏味，例如在讲解一年级歌曲草原就是我的家时，根据以往的教学，老师就是让本人先唱一遍，然后一句一句带领学生跟着唱，通过这种方式，几遍之后，学生学会了这首歌曲，老师就会讲解这首歌曲的背景、内涵和感情等等。这种教学方式比拟单一、缺乏灵敏性和生动性，因而当代老师应当充分利用多媒体教学工具，先播放能够展示草原风情的课件和视频，或者本人根据歌曲内容来制作成简短的小动画，然后学生观看完毕后，让学生讲述这个故事和学生对这个故事的理解，通过这种方式来加深学生对歌曲的理解和认识，然后播放这首歌曲的唱法，让学生切实沉浸到歌曲中去，领会到蒙古草原的明快、豪放、热情的旋律。老师还能够采用诸如：小组讨论，背景导入，角色扮演等等活动形式来丰富音乐课堂，切实提高其教学水平。 (四)创新小学音乐教学评价形式最后，小学音乐教学评价的方式直接明确了其教学的主要目的、内容和要求，创新传统的音乐教学评价形式，能够让老师和学生切实了解音乐教育的主要目的，音乐教学重点关注之所在，通过这个也有利于引导学生有侧重点的进行学习和自己提升。与此同时改变单一的评价形式，改为综合性的、多元化的、多角度的评价形式，例如即兴演唱、音乐游戏、音乐活动比赛等等，把学生平常的音乐表现也列入其中，综合客观的评判学生的音乐水平，也有利于老师针对学生薄弱之处进行训练，提升。而且这种方式也能够缓解学生对音乐考核的紧张，有助于学生自若、轻松正常的发挥其真实水平，便于老师把握情况。一言以蔽之，面对如今高标准的音乐市场和不断发展的音乐主流形势，小学音乐老师应当勇于承当基础音乐教育的重任，并与时俱进，在教学经过中，不断充实本人，学习新的教学理念和教学方法，进而达成新的教学目的。此外，老师也要更新其音乐教学内容，通过不断探索和实践，努力提高其教学水安然平静教学质量，为提高小学学生音乐素养，推动小学音乐教育事业的发展而奋斗。有关小学音乐教育毕业论文推荐：1.小学音乐教育毕业论文2.音乐教育毕业论文范文3.小学音乐教育论文范文4.关于音乐教育毕业论文范文5.音乐教育毕业论文6.小学音乐论文参考