高级教师职称论文要求范文.docx

高级教师职称论文要求范文高级教师职称论文要求范文家文初中教师想要带领学生学习成绩好，应该做到教书先育人。下面是我为大家精心推荐的高级教师职称论文，希望能够对您有所帮助。高级教师职称论文篇一怎样当好初中地理教师【摘要】在农村初级中学从事地理教学十五载，笔者对初中地理教学也有一些本人的体会和认识。本文分析了初中地理教学的现状，并提出了相应的策略。【关键词】地理教学;现状;策略;转变思想观念;加强责任感;先学后教作为素质教育的重要组成部分，在农村中学里，十分是像我们这些贫困山村的学校，严重缺乏教具及其他相关的辅助教学设备的地理课，要怎样才能打破这种局限，获得最大的教学效率呢?随着近几年中考政策的改变，地理经历了非中考科目中考科目非中考科目中考科目的艰苦历程。农村中学地理课地位的低下，又直接影响到乡村居民对环境的保护意识。这与提高全民素质的教育宗旨相差甚远。即便有的升入高中，也明显暴露出对地理知识的贫乏，甚至连地理基本常识都不会，导致初高中知识不能很好地衔接，高中老师在教学时还要花时间、精神去帮助补习初中的一些知识。严重影响学生的学习，不仅仅增加了报告中学习的难度，也使部分学生对地理“望而却步。这样的问题亟待解决，笔者就此提出几点不成熟的建议：一、转变思想观念：正确的对待地理学科地理，是一门科学性地理学科，所学知识是对学生终生发展有用的知识，不是“副科。老师的思想要转变，并且通过地理教学经过改变学生对地理的看法。我以为：学科知识的教授重在于老师，要想改变现状，必须有建立一支稳定的、具有一定专业水平的地理老师队伍，地理的教学才会有所保证，学生才有时机成为地理学习的主体。首先是老师配置，能确保地理教学的正常开展，不少的乡村学校根本没有专门教地理的老师，平常不开课，只要中考前的最后一学期才上课。八年级、九年级的期末考试，试卷发下去之后，老师就把答案写在黑板上，学生直接抄在试卷上，分数是直接写在试卷上的。分数只是应付检查，但这种行为让学生构成了地理不用学的假象，一直会影响到高中学习地理的态度。此外，地理老师要加强责任心。如今很多乡镇一级的地理老师非常不稳定，每个学期都可能发生变动，经常是一些不能胜任某些科目时临时负责地理教学;还有的一些老师的工作量不够，增加几节地理课凑数;有的是没有地理专业老师，临时抓一些“老弱病残的老师，给予适当的照顾。每到学年结束，老师对下学期教什么，心中没底，在假期不能做一些准备，开学仓促上马。因而，老师也就不可能把精神放在地理教学上，不愿意下功夫，有的乡镇学校虽固定几个老师上课，但由于老师没有学过地理专业，地理教学的质量也就可想而知。因而，在教学中经常出现一些科学性错误及不规范的语言，就缺乏为怪了。老师的业务素质在教学工作中会得到不断的提高，同时还需要及时进行教研活动，老师之间的讨论能加深对知识的理解，多角度理解知识，从简单的切口入手，更好地引导学生探究地理原理。每周定时开展备课组活动和教研活动，充分发挥科研活动传、帮、带的作用，老师互相学习。地理老师的进步，源于老师的责任心。在地理老师缺乏的乡镇中学需要这样的地理老师，不计较所谓的学科地位，热爱地理教学，以本人的热诚带动学生，感染学生。这样，地理学科在学生心目中的地位才会逐步提高。二、先学后教：寻找生活中的地理，将地理融入生活老师在备课的时候应该带着学习的心态，利用所学透彻地理解本课时的知识点，再尝试从学生的知识水平来理解，讲解的时候站在学生的角度进行授业，有利于学生的知识接受。地理的综合性学科特性，让不少老师摸不着头脑，大部分初登地理老师讲台的同仁们，以为地理就是一门文科性学科。上课的时候拿着厚厚讲稿上课，非常辛苦的写板书，写了一板又一板，并让学生抄写下来背，学生认真背下来之后，考试成绩并不理想。一学期下来，对地理的学习还是不得要领，逐步萌生了腻烦情绪。我凭本人的教学得失来看，地理的教学要与生活相融合。能够利用生活中常见的事物帮助学生理解地理知识和地理现象。如：七年级上学期的经纬网知识，这是让诸多老师头痛，也是让学生对地理产生恐惧心理的知识。讲解这些知识的季节恰好是秋季，四处都是橘子。笔者将橘子带进课堂，首先激发学生们的好奇心，利用橘瓣形象的讲解经线，并在完好的橘皮外围画上纬线，经纬线的特点就展如今学生的眼前。还能够重现生活场景，讲解地理原理。如：骑自行车上坡时，同学们会如何?走“S形!等高线地形图中公路选线的原理即基于此。在新课程教学中还需融入我们身边的地理乡土地理，这在中考范围中也有体现，能够带一些当地的植被、土壤到教室，进一步引导学生在记忆中找到本土的地理现象，与地理知识相结合。三、利用学习地理的基本工具地图地图是地理教学中不可或缺的一部分，充分运用地图是地理学科区别于其他学科的重要特征，因而我们要很好地利用课本中的地图。地图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。地图具有简明直观的特点，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么怎样利用好地图尤为重要。关键是把握图中信息。如东南亚景观图，我们应该能找出当地典型的植被，当地的建筑风格，或是农产品，课本的图片都是彩图，视觉效果非常好。这里列举常用的读图要领和技巧：看图要有一定的顺序。浏览地图中的标题(图名)，弄清这张地图展示的是什么。浏览图例和标注，明确各种符号的意义。其次是浏览地图的主体。这一部分是浏览教学地图的重点。一般根据这样的顺序浏览：一般性的游览，了解本图中所包含的基本信息，如地理位置，自然地理要素(地形，气候，河流等)社会经济要素(城市，交通等)。根据主题内容具体浏览，读出图中主体地理事物的分布以及变化情况。对浏览的结果加以分析，“以图导因，其目的是为了真正读懂一幅图，把握一幅图，总结出一些心得和技巧，既能够加深理解所学的内容，又能够为以后的读图打下基础，进而做到举一反三。读图要变换角度。读图需要反复观察，只看一遍往往是看不透，看不细的。然而，反复看图不能老是从原来的机械地重复看图，而要适当变换看图的角度，这样往往能收到很好效果。引导七年级的学生看图，重点要突出图中重要的和学生感兴趣的内容，详细的读图方法能够在学生的地理素养有一定基础的时候教授，如八年级学习中国地理。乡村地理的教育始终没有跟上教育改革的步伐。所以，作为乡村老师一定要肩负起地理教学这一重任，使乡村地理教学一步步前进。点击下页还有更多高级教师职称论文