一年级数学科任老师工作计划5篇.docx

一年级数学科任老师工作计划5篇我们老师在教学中要体现出高尚的思想情操，对事业有强烈的责任感，同时，在文明礼貌、刻苦善学的生活习惯中率先垂范。我们看看一年级数学老师工作计划怎么写吧。下面是我为大家采集有关于一年级数学科任老师工作计划，希望你喜欢。一年级数学科任老师工作计划1一、教材分析8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因而应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们本人进行小组讨论，然后让学生本人总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外能够让学生熟练把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比拟大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生能够根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完好地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们本人解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。二、学情分析1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现本人，对数学学习有浓厚的兴趣;2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许;3、学生在平常的生活当中有“本人的事情本人做的经历和体验，比方本人整理书包、系红领巾等;4、学生已有一定数学计算能力;5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能本人运用8的乘法口诀解决一些数学问题。三、教学目的(含重、难点)1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的经过，培养学生自主学习的能力，与同桌合作沟通的态度，并获得成功的体验。四、教学经过老师活动1、通太多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的照应打下基础，将这幅字送给表现好的学生3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观观察看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写经过，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业6、课堂小结，让学生讲讲本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字学生活动1、全体背诵7的乘法口诀2、学生喜欢得到这幅字3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随老师的思路本人总结8的乘法口诀的编写经过4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、学生争相举手回答问题6、学生积极讲出本人的收获并积极回答设计意图1、让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性3、通过学生们本人进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况6、让学生们本人总结这节课学到的内容四、板书设计8的乘法口诀1×8=8一八得八8×1=82×8=16二八十六8×2=163×8=24三八二十四8×3=244×8=32四八三十二8×4=325×8=40五八四十8×5=406×8=48六八四十八8×6=487×8=56七八五十六8×7=568×8=64八八六十四8×8=64一年级数学科任老师工作计划2一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和识别四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍和“求一个数的几倍的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。(二)经过与方法1、体会数学知识之间的内在联络，感受数学与生活的联络，初步体会集合思维，逐步构成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。(四)情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的.教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、时、分、秒(3课时)秒的认识1课时时间的计算1课时练习一1课时二、万以内的加法和减法(一)(5课时)两位数加两位数1课时两位数减两位数1课时笔算几百几十加、减几百几十1课时加、减法的估算1课时整理和温习1课时3)测量(6课时)毫米、分米的认识2课时千米的认识2课时吨的认识2课时5)万以内的加法和减法(二)(6课时)1、加法2课时2、减法3课时整理和温习1课时五、倍的认识(3课时)倍的认识1课时解决问题2课时六、多位数乘一位数(11课时)1、口算乘法1课时2、笔算乘法8课时整理和温习1课时数字编码1课时七、长方形和正方形(3课时)四边形1课时周长1课时长方形和正方形的周长1课时八、分数的初步认识(4课时)1、分数的初步认识2课时2、分数的简单计算1课时3、分数的简单应用1课时九、数学广角集合(1课时)十、总温习(4课时)一年级数学科任老师工作计划3一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以老师成长促进学校发展为目的，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型老师团队，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作：(一)常规工作“日常化1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践经过中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育理论;根据教材内容结合“新基础教育的基本理念研究一些基本课型。)2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的.听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的经过中提升老师自己反思的意识和能力，逐步改变老师内在的一些观念。3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育的三本书，定期举行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础教育理论来指导实践;提供对话沟通的平台，针对“新基础教育的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的愈加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。(二)研讨活动“专题化研究经过不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育的理论为根据，以课堂教学“五还为研究为抓手，以全体老师的积极主动介入为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育的基本理念。(三)老师发展“自主化1.自主选择小课题的研究教师们能够选择本人教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中碰到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好经过记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的研究做到“四重要求：重研究、重经过、重实效、重积累。2.自主发展业务素养的提升(1)积极参加常州市组织的青年老师素质比赛活动(2)在反思中成长30周岁下面的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁下面的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁下面的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经历、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，扬长避短各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。一年级数学科任老师工作计划4一、本学期教学思路针对学生情况分析，我以为本学期要重点抓下面几个方面工作：(一)老师方面本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来讲还是还是一个新领域，所以：1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多浏览有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法;3、与有经历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的帮助;4、多进行教学反思，反思本人的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经历为参照，不断审视，不断调整，不断提高本人的教学能力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。了解学生的知识把握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。(二)学生方面通过对上学年的学生成绩分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵敏，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受能力较强，一般的知识稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的典范。能够让他们去带动全班。但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受能力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能熟练背下来，更不要讲应用。所以就连整数乘法都没把握，在没基础或基础弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的气力很难应付过来，所以还要调动本班能够调动的气力，让好的指导帮助差的。除为后进生进行知识补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切能够提高数学基础的方法促其进步。由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，能够按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓励，还要适当进行大纲要求以外的能力训练，老师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。二、本学期目的对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后继续努力。我们的目的为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。给本人的话：不管碰到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。三、五年级数学上册教学计划教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。教学任务及教学目的：1、比拟熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的.能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学进度表：周次日期教学内容备注第一周9月1日-9月5日小数乘法第二周9月6日-12日小数乘法第三周9月13日-19日小数除法第四周9月20日-26日小数除法第五周9月27日-10月7日放假第六周10月8日-10日小数除法第七周10月11日-17日观察物体简易方程第八周10月18-24日解简易方程第九周10月25日-10月31日解简易方程第十周11月1日-7日期中温习期中测试第十一周11月8日-14日多边形的面积第十二周11月15日-21日多边形的面积第十三周11月22日-28日统计与可能性第十四周12月29日-5日数学广角第十五周12月6日-12日单元温习第十六周12月13日-19日第十七周12月20日-26日总温习第十八周12月27日-1月2日第十九周1月2日-8日第二十周1月9日-15日期末测试一年级数学科任老师工作计划5新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学知识，培养学生独立考虑、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因而还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动介入的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的自信心，加强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，此时学生在日常生活中经常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习的平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。老师学期计划