一年级（比尾巴）教案范文.docx

一年级（比尾巴）教案范文（比尾巴）是小学一年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友小动物的故事。下面我给大家带来了一年级（比尾巴）教案，希望大家喜欢!（比尾巴）课文原文shuídewibacháng谁的尾巴长?shuídewibadun谁的尾巴短?shuídewibahoxiàngyìbsn谁的尾巴好似一把伞?hóuzidewibacháng猴子的尾巴长。tùzidewibadun兔子的尾巴短。sngshdewibahoxiàngyìbsn松鼠的尾巴好似一把伞。shuídewibawn谁的尾巴弯?shuídewibabin谁的尾巴扁?shuídewibazuìhokàn谁的尾巴看?gngjdewibawn公鸡的尾巴弯。yzidewibabin鸭子的尾巴扁。kngquèdewibazuìhokàn孔雀的尾巴看。（比尾巴）教案一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把4个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点。二、经过与方法通过演一演、讲一讲、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。三、情感态度和价值观激发学生喜欢动物的情感。【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。【教学难点】读好问话的语气，进而到达正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学方法】沟通法、浏览法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学经过】一、趣味导课1.告诉大家一个小机密，今天，动物王国要举行一场剧烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。2.播放歌曲视频（谁的尾巴看）3.是啊，比赛可真剧烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天教师就领着小朋友们一起去欣赏这场剧烈的比赛!二、整体感悟1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听教师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。3.老师引导学生沟通参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲近地打个招呼。预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。师(模拟兔子回答)：谢谢!你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。师(模拟孔雀回答)：谢谢!你的校服也很好看。4.去掉图片认词语。导学：如今，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小教师教学生读。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠：“松是平舌音，“鼠是翘舌音。6.学习生字词。出示带音生字：谁、长、短、把、伞、兔、最、公(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌互相检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。)7.咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。三、精读领悟1.认识问句。(1)听讲你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁(出示：问号?)什么时候会用到?(2)课文的第一小节全是问题。学生再听教师读第一句，试区分又有什么不同的?指导学生再读。(3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。(4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生比赛读问句。2.如今比尾巴大赛终于开场了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。3.【松鼠】看看(PPT)为什么讲松鼠的尾巴好似一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。4.再往下看，讲讲小动物尾巴的特点。5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?你以为孔雀漂亮吗?讲讲理由。6.讲得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告诉我。(指导读)7.用上你本人最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。8.同学们真了不起!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢?先本人背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)9.指名背课文。10.观察生字，学写生字：“长、比、巴、把。四、总结拓展1.课堂总结：小朋友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起沟通沟通吧!(1)学会了本课的生字词，并认识了好多动物的尾巴。(2)对问句有了更深入的认识。2.课堂练习(1)拼一拼，写一写。wibbyib尾()()()()yìbsnchángdun()()伞()短(2)找尾巴，连一连：兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀弯扁看长短像把伞五、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。（比尾巴）教学反思从备课到上课，我始终捉住两个重点：其一、认识（比尾巴）中的生字;其二、在教学各个环节中，都要让学生体现出他的自信。与原先的教材相比，如今使用的课改教材中的识字量要大了很多，这对学生来讲是一件好事，对老师来讲更是一种挑战，假如每节课只是单纯地要学生跟着老师读准字音，听老师来分析字形，就把学生放在一个被动的位置，牵着他的鼻子走，这样，要不了多久，学生就会感到单调乏味，失去了识字的兴趣。通过这节课的教学，使我深深感到，学生只要切实地介入进课堂，学得活，学得新，才能激发学生学习的兴趣。要在平常就教会学生学习方法，才能使学生触类旁通，为日后的学习打下基础。在教学上，老师确实应该采取各种行之有效的方法，来帮助学生温习稳固，既能加强记忆，又能引发学生的学习动力，更活跃了课堂气氛。实践表明，在游戏中识字、记字往往是事半功倍，学生学得轻松，潜力得到了开掘，老师也教得带劲，何乐而不为呢?新教材最注重的就是要学生主动地去学。从识字到朗读到表演，一切都需要学生来介入，假如学生从头至尾，缩手缩脚，畏首畏尾，那么这堂课无疑是失败的。在当小教师，小评委朗读明星的经过，我很高兴的看到学生们高高地举起手，眼中充满着等待，希望教师能给本人一个展现自己的时机，他们不仅渴望得到教师的赞扬，更愿意博得同伴的认可。假如没有强烈的自自信心支持着他们，教学效果肯定会差很多。在学习中，他们不单做到本人行，更力求做到合作大家行，既有师生间的配合，又有同伴间的一问一答，在这个经过，需要每个人都集中精神投入其中。不仅关系到个人，更关系到同桌，小组，全班。只要每个人都充满自信地面对每一个要求，才能做到。教室不仅是一个学习知识的殿堂也是学生们发挥各自才华的大舞台。在上课的经过中，我也发现了一些问题须在今后的教学经过中予以重视。在教学生字时，还应注意每个字要有侧重点，或重音，或重形，在教学是还要加强义的学习，并能适当地加以扩展，而不是仅限于课本上的知识。同时，在课堂上还要多鼓励学生，对于他们的回答予以中肯的评价，一年级的学生尤其希望能得到别人的赞许，这往往会影响到他们今后的学习生活，所以以后，千万不能吝啬表扬。在上课时，应变能力还不够敏捷，尤其，当学生的回答没有到达预期目的时，千万不能操之过急，应循循善诱，共同找到正确答案，不能一口否认，打击学生的自尊心。以上这些缺乏处，只要在日常教学中多留意，避免再发生，让学生学得更开心，对本人更有自信心!