一年级下教学工作计划数学5篇通用.docx

一年级下教学工作计划数学5篇通用数学教学是师生交往、互动与共同发展的经过，老师是课堂气氛的调节者，课程与教学是互相转化、互相促进、相互融合的关系。你能否在找正准备撰写“一年级下教学工作计划数学，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！一年级下教学工作计划数学1一、学情分析本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总温习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用本人喜欢的方式去学习本人有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“;、“<，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开场，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因而，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级下教学工作计划数学2一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2.能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。一年级下教学工作计划数学3一：学生学习情况分析：学生对知识的把握情况：大部分学生对20以内的进位加法把握较好，对10以内的加减法把握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，构成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判定用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且老师辅导不及时，训练不到位。二：温习内容：(1)温习20以内数的认识。(2)温习20以内数的加减法计算。(3)用数学知识解决生活中的实际问题。(4)温习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。三：温习目的：(1)使学生进一步理解、稳固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联络。(2)稳固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，加强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。(3)培养学生联络生活实际解决数学问题的能力。四：温习重点：(1)重点温习计算20以内数的加减法(2)在温习数的概念中突出数的组成。五：温习难点：在分析、讨论、沟通中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。六：温习措施：(1)紧扣课本练习和综合温习，对学生进行针对性强的查漏补缺的温习工作。(2)对学生易错易忘易混淆的题型进行比拟讲解，加强学生的记忆力。(3)根据学生对知识的把握情况，促使学生的计算技能愈加稳固，能综合运用知识解决实际问题，加强学生对数学的认知、计算能力。七：奋斗目的：力争做好期末温习工作，使学生的成绩稳步上升，力争获得前三名。八：温习方法：归类温习。九：温习时间：10月20日元月5日，一年级下教学工作计划数学4一、教学目的通过总温习，使学生获得的知识愈加稳固，计算能力愈加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。1、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、温习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。总温习的编排应对注意突出本学期的教学目的，以及知识间的内在联络，便于在温习时进行整理和比拟，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中温习。在温习“100以内的加法和减法时，把“20以内的退位减法和100以内的口算结合起来进行温习，使学生更好地把握知识间的前后联络，同时，注意计算与解决问题相结合，到达通过解决简单的实际问题来稳固计算熟练程度的作用。三、温习的重、难点温习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。温习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。1.认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2.能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。四、详细温习安排1.“100以内的数的温习。(1课时)教材中安排了4道题，着重温习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。温习时，能够引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点温习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。温习经过中，对于一些比拟简单的问题，能够多让学习有困难的学生讲一讲，逐步培养他们学习的自自信心。2.“100以内的加法和减法的温习。(4课时)教材主要从两方面进行温习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中固然把这些内容集中安排温习，但也注意突出各自的特点。注意比照练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法，要求与“20以内的进位加法一样，学生应熟练把握。对于其他的一步口算，要求比拟熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，根据（标准）的精神，允许学生选择本人喜欢的方法进行计算。温习时，能够先让学生计算第98页的第5题。计算后，能够分小组讨论，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使学生通过讨论、沟通，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还能够让学生讲一讲每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，老师要注意巡视，引导、介入学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。温习解决问题时，先让学生认真看图，讲一讲图意。然后，引导学生考虑：根据图中描绘的事情，能提出什么数学问题?能够采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行沟通。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，可以以先让学生解答，然后再讲一讲解题的思路。只要学生能用本人的语言表达清楚就能够了，不必一定根据一定的形式来讲。3.“元、角、分的温习。(2课时)本学期在学习“元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性认识。因而，教材在温习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行温习，并结合详细情境进行应用。温习时，主要让学生回忆所学的知识。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生考虑。4.“几时几分的温习。(2课时)由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面讲是几时几分就能够了。温习时，能够让学生讲一讲应该如何看钟面，可以以让学生讨论一下本人是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能讲正确即可。温习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时讲不出准确的时间，能够讲一讲大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合详细实际多向学生浸透时间的观念。5.“位置和图形的温习。(1课时)第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右等概念的综合温习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用本人的语言比拟准确地描绘出本人所住的位置，同时，感遭到数学就在本人身边。温习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生讲出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学过的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描绘时，要十分注意有关“左、“右相对性的问题。老师还能够根据本班详细情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面温习的目的。第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还能够让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开场没有数到的，以后在看图时应注意什么。6.“统计的温习。(1课时)本学期统计的教学目的之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。温习时，能够根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还能够先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历采集、整理数据的经过，然后，再根据实际情况解决问题。这样就能够把本学期所学的统计的全经过都温习一遍。五、学情分析：我班共有学生39人，总体上来讲大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的学生来讲是比拟困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的认识，人民币的认识以及位置的认识，对于一些学生来讲还是存在着相当大的困难，因而在温习中应十分注意。六、温习的方法1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感悟和详细模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联络，使学生都在原来的基础上有所提高。4、把本学期所学知识分块归类温习，针对单元测试卷、温习册、作业中容易出错的题作重点的浸透温习、设计专题活动，浸透各项数学知识。专题活动的设计能够使温习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学知识的时机。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子温习的方法。6、改良对学生评估，重视学生本身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。7、根据平常教学了解的情况，结合温习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作一年级下教学工作计划数学5一、班级实际情况本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，十分是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、温习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=“<“;，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。温习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。三、温习的主要目的1、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、温习措施根据本班学生把握知识的实际情况制定下面措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，构成相互联络的知识网络。2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导五、温习时间安排1、回首与反思本学期的学习情况(1课时)2、020各数的认识及相应的加减运算(3课时)3、分类(1课时)4、认识物体和图形(1课时)一、班级实际情况本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，十分是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、温习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=“<“;，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。温习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。三、温习的主要目的1、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、温习措施根据本班学生把握知识的实际情况制定下面措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，构成相互联络的知识网络。2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导五、温习时间安排1、回首与反思本学期的学习情况(1课时)2、020各数的认识及相应的加减运算(3课时)3、分类(1课时)4、认识物体和图形(1课时)数学教学规划书