2020优选大班语言活动教案方案合集.docx

2020优选大班语言活动教案方案合集2020优选大班语言活动教案方案合集幼儿期的语言教育在家庭和幼儿园中，应该处于举足轻重的位置，其成果对人的一生发展有着重要的影响。下面是我精心采集整理的大班语言活动教案方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言活动教案方案1活动目的：1、理解故事（水娃娃遨游记），知道水的不同存在状态。2、会用本人的方式记录水娃娃遨游时变化的顺序。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包（水娃娃遨游记）人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动经过：一、听故事（水娃娃遨游记）1、老师介绍故事名称(见P.60)。议论：什么是遨游?2、平静地听老师朗读故事(见操作材料包水娃娃遨游)，边听边想：水娃娃去哪里遨游了，并用本人的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、议论1、幼儿介绍本人的记录：水娃娃去哪里遨游了。2、比拟各自采用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃遨游的顺序加以排列。4、议论：水娃娃的遨游经过哪些地方?水娃娃把本人变成哪几种样子容貌?水娃娃为什么会不断地改变本人的样子容貌?三、水的小游戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，构成瀑布)。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，构成喷泉)。3、玩冰块。4、讲讲本人在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。大班语言活动教案方案2【活动目的】1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。3、体验与同伴同行的快乐。【活动准备】1、故事（同行）。2、电脑、PPT。【活动经过】一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来了?(火车来了)。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)如今是什么时候?(清晨)师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)幼：太阳。师：太阳见到小火车会讲什么?“嗨，你好师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳讲什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?)老师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行。师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)师：呜呜，停在草原边的小火车，开场准备上路罗。二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描绘。师：呜呜，出发啦，太阳讲“去哪?小火车讲“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀。幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描绘。师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲述。)听见小太阳在悄悄的讲“我是黄色小火车会怎么讲呢?(悄悄的讲“我是红色)3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会讲些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)老师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车讲“这里的树好高呀太阳讲“像穿过一条隧道似的帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)4、师：小火车下山的速度怎么样?幼：很快。师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)师：太阳会讲什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会讲什么?(引导幼儿本人讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。三、与幼儿一起完好讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。1、完好欣赏，老师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚刚学过的句子来讲述故事内容。2、听后提问：师：故事中谁和谁一起同行了?【活动延伸】师：小朋友，在休息的时候你能够和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、黄昏的位置的变化是怎么样的?大班语言活动教案方案3活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）。活动经过一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。大班语言活动教案方案4活动目的：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学惯用对歌的方式学念儿歌。活动准备：1.PPT（菜地里的歌）活动经过：一、沟通议论。1、观察图片，讲讲各种蔬菜的名称。今天，教师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，讲出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜固然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜讲讲学儿歌1、联络画面猜一猜，儿歌里分别讲的是哪些蔬菜。老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们如今来一起念一念。3、师幼问答。老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完好欣赏儿歌，请幼儿一起完好地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。如今我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?的方式念儿歌。老师：如今我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿，比方我讲“什么青青细又长。你们讲“嘿，细又长。大班语言活动教案方案5活动目的1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过。2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3.感受小桃仁成长的快乐心情。活动准备1.幼儿了解植物发芽的相关知识经历。2.教学挂图（小桃仁）。教学经过1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经历讨论并阐述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。老师可进行提问：小桃仁是如何长成小桃树的?3.老师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和经过。根据需要老师可设计下面问题：(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(2)他们是怎么帮助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子?4.老师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁渐渐长大。活动延伸：请幼儿在浏览区继续浏览（小桃仁），并尝试分角色表演故事。2020优选大班语言活动教案方案合集