（开国大典）五年级语文教案五篇.docx

（开国大典）五年级语文教案五篇（开国大典）记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。下面就是我整理的（开国大典）五年级语文教案五篇，希望大家喜欢。（开国大典）五年级语文教案1【教学目的】1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、聚集、庄严、宣告、欢呼等词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容：感受_的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情。【重难点、关键】1、理解文章叙述顺序。2、体会重点词句所包含的情感。【课时划分】两课时。第一课时教学目的1、学习生字新词。2、初读课文，理清课文脉络。3、自读课文，理解课文第一段，训练学生的朗读和浏览速度。教学经过一、播放国歌引入：同学们，这是一首，听着她雄壮的歌曲，教师眼前不由浮现出了新中国刚成立的场景。同学们想不想去看一看?二、揭示课题1、板题，读题。2、释“开国：新中国刚刚成立。三、检查温习1、指名开火车读生字词。2、师指导生字词。3、课文讲了什么时间、什么地方的事?4、1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。谁还知道有关这一天的哪些事?四、初读课文自由读课文，理清脉络。1、读正确。2、考虑：课文写了几个场面?哪几个场面?3、课文按什么顺序写的?能够分几段?为什么?五、自悟课文1、自然第一段：你读懂了什么?在书的空白处写出扼要文字。你还有什么不懂?2、讨论学生不懂的问题：学生小组讨论。班级师生共同讨论。六、练习提高七、作业1、读熟课文。2、抄写生字词三遍，听写一遍。3、画出本人喜欢的句子。第二课时教学目的1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。2、进一步训练学生的浏览速度。3、指导背诵“下午三点整观礼台上同时响起一阵掌声。教学经过一、温习稳固听写生字新词。二、自悟课文1、自然课文第二段：这段写了几件事?什么事?“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!你想应该怎么读?读这句话你想到了个么?2、自读课文第三段：浏览盛况作者写了哪三层?3、自读课文第四、五段：这两段你读懂了什么?还有什么不懂?讨论学生不懂的问题。三、总结方法1、这篇课文很长，刚刚同学们在教师的要求下读得较快，回忆一下，讲一讲如何才能使浏览快一些?2、这篇课文主要讲了什么?3、学了这篇课文，你想了些什么?4、假如你是记者，会选什么镜头拍?请介绍。四、稳固提高五、作业1、读熟课文，抄下本人喜欢的语句。2、读第二自然段，画出示意图。3、背诵课文指定段落。【板书设计】人海旗浪奏国歌公布立国开国大典隆重庆典礼炮轰鸣庄严宣读公告冲动检阅三军礼节祝贺_呼号（开国大典）五年级语文教案2教学目的：1、正确流利地朗读课文，在详细情境中理解“擎、“排山倒海、“瞻仰、“肃立、“肃静的意思。2、着眼全文，用学习小纸条的方式编制大典流程图，理清全文脉络，并在此基础上把握“文路浏览这种比拟基本的浏览长文章的方法。3、研读重点句子，初步感受开国大典的隆重和壮观，背诵课文第七段。教学经过预设：一、导入释题板书并齐读课题，理解“开国大典的意思。二、检查预习：读通文章学字词出示：(1)人们有的擎着红旗，有的提着红灯。(2)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席_出如今主席台上，跟大家见面了。(3)聂荣臻政治协商会议中国g产-指名读，齐读。三、初读：读通句子理思路1、学生自由读第一到第四段，想想，从这几段中你获得了什么信息?预设：举行开国大典的时间、地点参加的人数人员会场的布置群众队伍的场面老师总结：这四段介绍的是大会开场前的情况。(板书：大典前)2、自由读课文其余部分，完成学习小纸条上的流程图。三、再读：整体感悟讲内容1、大屏幕出示：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在()举行典礼。下午三点整，典礼开场，首先()，接着()，然后()。升旗以后，毛主席()，在这之后，()开场，最后是()。2、方法总结：(大屏幕出示：文路浏览)四、三读：字里行间品大典1、用心默读课文的510自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感遭到这种气氛的语句勾画下来。2、重点品读：第六和第七自然段。(1)“这庄严的宣告，这宏伟的声音指的是什么?引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!(2)引导学生捉住“一齐欢呼、“一起欢跃等词语体会人民的冲动之情，体会反复手法的表达效果。(3)指导感情朗读。(4)大家再细细读课文里的这段话，体会体会句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方?在你面前出现了什么样的情景?(大屏幕出示：中华的版图)(5)放CAI毛主席公布中华人民共和国成立视频。(6)试着背一背这段话。方法总结：文采浏览五、结课：意犹未尽赏文采师：这篇文章还有很多很多处场面描写值得我们好好去品味赏析，我们下节课继续学习。作业布置：1、将课文中你感受比拟深的句子摘抄在本子上。2、课外去采集关于开国大典的资料。（开国大典）五年级语文教案3教学目的：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的冲动、迫切的心情。2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反响来感受中国人民为新中国的诞生而无比冲动、自豪的思想感情。教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的冲动、迫切的心情。2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比冲动、自豪的情感。教学时间：1课时教学经过：一、温习导入。引入：这节课，我们继续学习（开国大典），请同学们齐读课题。温习提问：师：谁来讲讲课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面?(学生回答，师课件引导学生回首)过渡：如今，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习“群众入场部分1、师提出学习目的：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感遭到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。3、指导朗读。师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时冲动、迫切的心情。(二)学习体会“典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出如今了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反响的句子。并考虑：从中你感遭到了什么?2、学生默读考虑。3、集体沟通。三、课堂总结。四、练笔。假如你参加了开国大典，你会如何描写当时的场面和本人内心的感受。想一想，试着把它写下来。（开国大典）五年级语文教案4一、学习第二部分。1.默读课文，理清典礼经过。默读本段，理一理典礼的经过。(公布典礼开场奏国歌升国旗放礼炮宣读中央人民政府公告阅兵式群众_。)扼要叙述开国大典的典礼经过。2.通过分析比拟，想想哪些场面写得十分具体?哪些场面写得较为简单?(领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。)(1)老师适时引导(阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种很多。)(2)联络上下文讲讲句子的含义，体会思想感情。理解1：“这庄严的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(“这庄严的宣告，这宏伟的声音指的是毛主席的公布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!用“庄严和“宏伟形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一公布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北，讲明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外、“大江南北指全国各地。“长城、“大江代表中国，再用“内外、“南北这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整洁、有力。“全国人民一齐欢跃起来，“欢跃，欢腾跳跃。毛主席的公布，震动了全中国，使全中国人民感到无比愉快、无比冲动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联络下文，课文对_广场庆典的描绘，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来的写照和缩影。)看书上插图：这是董希文的红色经典油画（开国大典），形象逼真地再现了毛主席在_城楼上宣告新中国诞生了的生动而宏大的场面。指导朗读：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节拍、轻重处理用声音表现出来。本人读、朗读、齐读指导背诵第七自然段。理解2：“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整洁齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。理解3：“欢呼声盖过了飞机的隆隆声(由于人民当兵的人的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到本人的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达本人冲动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。)理解4：“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示本人心里的欢喜和冲动。(是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和冲动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和冲动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，讲明了人们心情愉快、冲动到了极点。表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。)想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，感受人民群众的心情。(冲动、兴奋、喜悦)朗读(自豪，扬眉吐气)3.体会写作方法：描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个“传到。体会排比气势，朗读排比句。二、学习第三部分1.齐读第三部分。考虑：从这一部分中，你读懂了什么?(晚上九点半_队伍才完全走出了会场，典礼持续时间长。)(“两股红流指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把_，_队伍一片火红，所以用“红流代表_队伍。)(“光明充满了整个北京城中的“光明除了讲光亮外，还能够象征人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。)2.指导感情朗读，深化理解三、总结全文（开国大典）五年级语文教案5一、引入新课1.出示课题，读题。2.理解题意。开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。3.介绍时代背景(放一段（开国大典）_片断然后介绍。)中国g产-自1921年成立以来，领导全国人民为_压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于_了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典的盛况。从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了。二、学习生字新词要求：1.本人读课文，学会字词。2.划出课文中解释课题的一句话。3.课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。4.提出本人不懂的问题。三、反应沟通1.讲讲开国大典分为几个场面?2.课文是根据什么顺序来写开国大典的?(根据开国大典进行的顺序记叙。根据会场、典礼、阅兵、_四个动人场面写的。)3.沟通疑难，解决部分问题。四、学习第一部分1.朗读课文第一部分。2.读完这段你有什么感受?理解重点句“总数达三十万人。“丁字形的广场聚集了从四面八方来的群众队伍。“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。“_广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。(理解：到会群众范围广：“四面八方、聚集而来;来得早：早上六点钟就入场;到会人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：根据预定的地点排列。)3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。五、布置作业