2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】.docx

2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】音乐内在的节拍、节拍，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫的形式中，养成自律、自己鼓励的良好习惯。下面是我精心采集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班音乐教学方案1活动目的1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中，观察与倾听。3.熟悉游戏规则，在表演中体验营救外星人游戏的成就感。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备经历准备：幼儿玩过冰棍消化的游戏材料准备：外星人图片音乐AB段音乐B段活动经过一、故事导入，激发兴趣二、完好的感受音乐，熟悉音乐旋律。(2-3)1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观察动作。2、老师与幼儿共同完好合乐，幼儿感受节拍型。3、老师再次与幼儿完好合乐，稳固节拍型。三、老师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。1、请幼儿观察外星人图片2、幼儿原地站立完好合乐，做出不同造型的外星人。3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完好合音乐一次。4、幼儿根据要求完好合乐进行一次。四、现固加深B段音乐，游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。2、老师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。五、累加游戏：小朋友们出发营救外星人。幼儿园中班音乐教学方案2设计意图：（指南）中指出：教师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感悟、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节拍有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节拍的变化敲敲打打，乐在其中。而（森林狂想曲）这首曲子节拍愉快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节拍有机地结合，深受幼儿的喜欢，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会。旨在通过认识节目单、屡次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动介入，让幼儿在欣赏、表演、演奏的经过中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。活动目的：1.熟悉乐曲旋律与节拍，根据图谱拍出相应的节拍型，会用身体动作表现节拍。2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。3.能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节拍型。难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本把握好本人的节拍。活动准备：音乐（森林狂想曲）选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。经历准备：有使用各种乐器的经历，会看一些简单的图谱。活动经过：1.欣赏乐曲，感受节拍(1)谈话导入，引出主题。师：“今天教师要带你们到森林里玩，想去吗?(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)(2)分析图谱，初步把握节拍型。师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节拍。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节拍。第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节拍。第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。根据图谱，连贯的拍打三种节拍。(3)初次尝试听音乐完好的拍打节拍。师：接下来有一个新任务，演出就要开场了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。幼儿第一次进行看指挥，完好拍打节拍，并发现结尾部分节拍的不同。师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看教师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。幼儿第二次进行看指挥完好拍打节拍，要求幼儿把结束部分拍准。2.借助图谱，配乐演奏师：为了让今天的演出愈加的精彩，教师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式“演出，提升难度，完好演奏。师：“森林音乐会的序幕拉开了，如今我公布森林音乐会正式开场!幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完好合奏。(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。3.感受快乐，结束活动师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，如今森林音乐舞会开场啦，我们一起去跳舞吧。(引导幼儿跟着音乐有节拍的舞蹈)幼儿园中班音乐教学方案3活动目的：1、学唱歌曲（颠倒歌），感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、相互合作，分享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动经过：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚刚有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?二、学唱歌曲1、跟音乐练讲唱你们平常是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿讲出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地讲唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。“刚刚小朋友们讲得不错，我们来轻声唱唱看!“下面，汤教师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!三、鼓励幼儿互相讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着讲出来。“小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情讲出来和大家一起共享呢?2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们如今可都是小小创作家哦!汤教师有件事要费事你们，请你们4个好朋友为一组、将本人想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完好的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生分享创编的歌曲与快乐。各小组表演本人创编的歌曲，老师引导幼儿进行经历的共享与互学。教学反思：颠倒歌是一首带有诙谐、诙谐曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣（颠倒歌）。整个活动分了三个层次展开教学。一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出十分在那儿来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听（颠倒歌），培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了很多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小教师称大王“大狮子很害怕“蚂蚁扛树“大象没力气.“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。反思：在幼儿发表本人看法的同时，我只是教师初浅的外表性地回应了幼儿，没有捉住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿讲到颠倒时，应该捉住“颠倒两字，让幼儿讲出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节拍，目的是让幼儿通过拍节拍感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节拍地拍手念歌词。反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节拍，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节拍把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲把握程度不佳。能够适时出示下节拍图谱方便弱的幼儿把握节拍，也方便音乐感强的幼儿稳固。三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就讲出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之，由于有了先前的经历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘谨的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。幼儿园中班音乐教学方案4目的：1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节拍及乐曲的构造。3.能与同伴轮流担当小指挥。准备：1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如（爷爷为我打月饼），在大纸上绘制图谱。2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。音乐开场前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开场了!音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种46个。玩法讲明：幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开场后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。指导要点：1.幼儿独立担任指挥对他们来讲有一定的挑战性，假如刚开场没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，老师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，教师能够和你一起指挥，以帮助幼儿克制畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，老师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，假如幼儿无法解决矛盾，则能够建议他们用“猜拳或“黑白配的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。2.假如幼儿演奏乐器时无法合乐，老师可用肢体动作提示、带动。小贴士：幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，老师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。幼儿园中班音乐教学方案5一、活动目的1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。2、学会保护本人，初步培养幼儿的自己保护意识。二、活动准备布置两个场景，分别为“幼儿园“花园小区三、活动经过(一)营造情景幼儿园里的陌生人1、故事导入。在“幼儿园场景中，_幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)(二)互动表演。请幼儿介入，老师扮“陌生人与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人走。社区里的陌生人1、老师在“花园小区场景中，再次讲述故事：_小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到本人的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反响。(三)经历分析提问：1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。(五)学习儿歌。幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。陌生人，走过来，干万不要去理会。别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。(六)演一演，情景再现四、活动结束1、评价2、总结2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】