2020幼儿园语言领域活动方案【5篇】_1.docx

2020幼儿园语言领域活动方案【5篇】幼儿只要具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全面发展。下面是我精心采集整理的幼儿园语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域活动方案1活动目的：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编（云彩和风儿），并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，加强幼儿的自自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经历准备：活动前，幼儿已屡次观察过云彩的变化，对云的构成有了初步的了解。已欣赏过散文（云彩和风儿）材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动经过一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍本人前段时间制作的云朵，讲讲制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗读（云彩和风儿）。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮“风儿，幼儿扮“云彩。“风儿一吹，“云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，能够继续进行游戏，表演云彩的变化。幼儿园语言领域活动方案2教学目的:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化经过,知道月亮天天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.经过:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)老师讲述第一段提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b那该怎么办呀?幼儿回答。(2)老师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)老师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(由于她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，由于她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(由于她天天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳。那我们接下来再完好欣赏一遍故事。3.结合图片，完好欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。(1)师：原来月亮姑娘天天都在变化着，平常呢我们小朋友可以以观察一下月亮的变化。如今月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，老师指导。(3)请幼儿介绍本人制作的衣裳。幼儿园语言领域活动方案3活动目的：1、能积极介入浏览经过，感受故事情节的趣味性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐步变化，进而理解故事情节的发展转折。3、能够通过观察图画，初步学习“站、“跳、“降落、“浮、“沉等动词。活动准备：1、经历准备(对马的了解)2、PPT课件活动经过：1、老师出示电影（小马精灵）里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：“小朋友们，今年是什么年啊?“马年“你们喜欢什么样的马呢?“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?“小马精灵“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今天教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。幼儿园语言领域活动方案4设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友特别喜欢的小动物，于是设计了这次活动（送大乌龟回家），让幼儿通过看看、猜猜、讲讲的方式理解故事内容，并敢于用完好句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮助的快乐。教学目的：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用本人的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的快乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。教学难点：不同小动物帮助乌龟的办法。教学经过：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结：今天教师要讲一个（送大乌龟回家）的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它讲了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，能够帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮助了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们讲了什么?完好欣赏故事三、集体讨论，经历升级1、故事中大乌龟碰到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友碰到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结：我们要相互帮助，帮助别人是件快乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了很多，此活动是幼儿比拟喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的介入到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜欢之情。幼儿园语言领域活动方案5活动目的：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动经过：1.音乐引入主题师：小朋友们知道刚刚的（生日快乐）歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是本人做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物)讲述第二、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔讲了什么?灰兔怎么讲的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲述第六、七段师：这次剪之前白兔对本人讲了什么?帽子做成了没有?白兔喃喃自语讲了些什么?第三天白兔碰见灰兔讲了什么?灰兔又是怎么讲的?引导幼儿模拟对话。讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：由于手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于能否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开场要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?灰兔听讲白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地讲：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。晚饭后，白白就开场做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。如今只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，讲：“嗯，我觉得那块布更合适做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!白白生气的喃喃自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最十分的生日礼物。谢谢你!看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。2020幼儿园语言领域活动方案【5篇】