历史教师2021新学期教学计划模板.docx

历史教师2021新学期教学计划模板个人计划能够使我们在规划人生的同时能够更理性的考虑本人的将来，还能够使我们的生活质量得以提高，是让我们在人生路上走得更好的工具。今天我整理了历史教师2021新学期教学计划模板供大家参考，一起来看看吧!历史教师2021新学期教学计划1一、指导思想以素质教育为中心，以践行科学发展观为指针，在去年下学期教学的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中施行有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，正确引导学生进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中考虑，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和智慧同行，用最经济的学习时间获取化的效果。为毕业会考获得较好的成绩打下坚实的基础，为国家培养初步具有创新能力的人才。二、学生基本情况分析及相关建议通过去年下学期教学，学生学习的热情较高，知识与生活实际结合严密，联络较多，因此学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但学生这些能力因多当面的因素的影响相差较大。因而在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注重自主，进而到达经过与方法，基本知识与基本技能的和谐统一。三、教学目的和要求1、课堂教学面向全体学生，坚持全面发展。2、与学生平等对话，互相尊重，互相促进，使其保持良好心境和愉快情绪。3、在教学中，多采用启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。4、发展学生的自主意识、自主能力，使其主动地学习，发展个性特长。四、减轻课业负担、提高质量的措施1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异求“优。2、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，施行鼓励教育。3、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的能力素养。4、加强课程内容与学习、生活以及当代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联络，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长。5、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学为“我要学，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动介入，主动质疑，主动探究，构成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。6、积极培养主动的学习态度，让学生在积极介入教学的经过中，自主获取知识，培养技能，学会学习，构成正确的价值观、人生观、历史观。7、教学中注重历史与社会发展的关系，使学生会运用所学知识初步解决一些与社会有关的实际问题。五、教学资源的开发利用1、加强利用教育资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)辅助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。2、大力提倡和鼓励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应当代社会生活的能力。3、要求学生浏览相关课外书籍，拓展学生的知识面，如哲学、科学史等。4、加强温习阶段的知识的练习和检测，并及时反应，以便发现问题，采取相应对策和措施。总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目的)、策略(活动)与经过(结果)的一致性，利用教学挂图，历史事件，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，进而灵敏地、高效地、创造性地，快乐地引导学生介入教学经过，让学生本人真正地成为学习地主人，自会学习、有效学习、高效学习、智慧学习。六、教学反思的要求勤于反思;纪录及时，精要无需面面俱到;形式主张多样化，可“课后思或“周后思、“单元思、“月后思、“考后思;有话则长，无话则短，倡导深度的反思分析和沟通。1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改良和完善。2、记失误之处，对它们进行回首，考虑、反思、探究、分析，使以后汲取教训，同时找到解决办法和教学的新思路。3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓老师的教学思维良好。4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，施行弥补。历史教师2021新学期教学计划2随着光阴的流逝，新的一个学期又开场了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。一、指导思想以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经历，构成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容是（中国历史）第四册，内容是中国当代史部分从中华人民共和国成立到社-义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近当代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界当代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级，使用的是（世界历史(人教版)），与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，愈加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。八年级学生处在长身体、长知识的阶段，天天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成之中，固然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国-，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中教师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要教师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有构成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求：怎样在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。老师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识构造，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。四、教材分析1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容（中国历史）初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰经过及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。（中国历史）初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民主义革命胜利到社-义初级阶段过渡时期，社-义稳固时期，两个五年计划时期，十年_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。（世界历史）九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，怎样帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。历史教师2021新学期教学计划3一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史经过，进而树立为社-义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以宏大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是介入国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话讲，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因而，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自己测评、材料浏览与考虑，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真理。历史教师2021新学期教学计划4为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深化发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以（课程方案）及各科课程标准为根据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科施行素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目的，实现本身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学施行意见，规范学科教学行为。1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)根据课程标准，全面落实课程目的。老师要认真学习、深化研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学施行提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、经过与方法、情感态度和价值观三维目的，将正确的世界观、人生观融入教学实践。(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要十分注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织施行策略和方法，注重培养学生的独立考虑能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据详细的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与施行的典型学校，适时举办校本课程开发与施行现场观摩会。4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、讲课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报沟通归纳总结、提升拓展反应训练、稳固落实温习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究知识梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式稳固、拓展完善讲评课基本环节：考情展示个性纠错典例分析变式稳固补偿训练。自查自纠合作沟通问题汇报老师点拨典题稳固补偿训练历史教师2021新学期教学计划5一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，互相作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不重视。三、本学期教学目的1.知识与能力目的：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;2.经过与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，树立为社-义政治文明建设而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生把握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在温习中如何把注重基础知识的学习和专题问题、热门问题联络起来;要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，如何整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地把握起来，到达记忆牢固，理解准确，运用灵敏。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的众多问题，要采获得力措施：(1)研究如何施行问题意识教学，即如何在温习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把讲史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究如何提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即如何把各种能力培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;如何把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。历史教师2021新学期教学计划模板