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幼儿园优秀综合讲课稿5篇幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以讲幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其荣耀的工作，为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园优秀综合讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园优秀综合讲课稿1尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（小门哪去了），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（小门哪去了）是幼儿园大班上册语言领域的活动。门是我们日常生活中不可缺少的一部分，不仅能够让我们寓居的安全，还能有防风御寒。本次活动讲述了小兔子用南瓜做了一个新房子，用冰来做门，太阳出来后，门不见了这样一个有趣的故事。（纲要）中指出，语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。通过学习，幼儿能够锻炼看图讲故事的语言表达能力，同时也能培养喜欢听故事、勤动脑的生活好习惯。根据幼儿身心发展特点和孩子的的实际情况，我确定如下三维目的：1.认知：理解作品故事情节，动物形象的特点，学习新字“兔、瓜、门、吃。2.能力：通过细心看图与续编，培养语言表达和想象创造能力。3.情感：养成爱动手、爱考虑、爱图书的好习惯。在以上对目的的分析，我将本活动的重点设置为：理解故事内容，知道小门为什么不见了。而难点则是：通过考虑与续编故事，养成爱动手、爱考虑的生活习惯。二、讲学情大班的幼儿好奇好问，有极强的求知欲，对事物的理解能力逐步加强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。因而对这个故事有着非常浓厚的学习兴趣，为本此活动的学习打下了基础。同时，他们的合作意识和自控能力有所加强，因而能够通过合作的方式，让他们在锻炼语言表达能力的基础上，感遭到成功的知足。三、讲活动方法（指南）中明确指出：既要把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的个体差异。因而，在本次活动中我遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，在开场使用谜语游戏法、在故事讲述后进行续编表演、情景教学等方法展开活动。引导幼儿通过介入、讨论、展示等方式，自主探究获取知识与经历。四、讲活动准备世界幼教之母蒙台梭利以为：一个有准备的环境是关键，因而，为了充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，我将提供一下准备材料：1.介绍冰融化的动画视频;2.关于小兔子的愉快音乐;3.各种植物和材料的挂图。这样能够帮助直接感悟和亲身体验，激发探索乐趣。五、讲活动经过(一)开场部分：谜语导入，谈话激趣幼儿的特点就是注意力容易转移，所以应该运用新颖活泼、鲜明形象、等方式来吸他们。1.我会亲切向小朋友们问好。2.边讲谜语边动作：高高大大是个啥，每个房子都有它。出来一定要锁好，它会保护我的家!以此来捉住孩子的注意力，培养他们的听、讲和想象的能力，对猜谜的幼儿进行表扬。3.请出好朋友小兔子，让大家帮助小兔子解决一个关于门的大难题，以此导入活动。(二)展开活动1.创设情境，初步感悟出示故事挂图，播放伴奏音乐，有声有色地分布讲述故事。在讲述的经过中穿插如下问题，小兔子不舍得吃南瓜，你觉得能够做什么?新房子怎么样?有什么奇怪的地方?冬天来了，风是什么声音啊?小门没有了，小兔子是什么样的心情啊?这里我对孩子的观察能力与想象表达能力进行表扬。例如：你的观察真仔细，小兔子夸你顶呱呱!在观察图片，启发问答的方法下对小兔子做门的故事有一个初步的感悟，并能积累了一些问题。并注意告诉幼儿不要到河边玩耍，进行安全教育。2.师幼互动，深化理解提问：小兔子用什么材料做门?小门为什么不见了?为了帮助理解，播放介绍冰融化的动画视频。引导动脑：用什么材料做门好?为什么?来帮助小兔子建好新房。出示图片，小朋友复述情节，并续编：后面会发生什么。例如：问了熊猫叔叔，找到了适宜的材料。充分发挥想象力，给孩子充分的空间自由地表达，提高看图讲话的能力。同时在故事中明白多观察，爱动手，多动脑的好习惯。形象认读汉字，图文比照：兔、瓜、吃、门。例如：兔的点是小尾巴，帮助识别。3.迁移内化，想象创编两人一组找朋友把汉字和对应的图片连线。教师讲汉字在汉字筐里找出相应的卡片。在稳固了汉字的认读之后，让幼儿挑选本人喜欢的角色，带上对应的头饰，将故事里涉及到的事情再演出一次，在幼儿分角色扮演的经过中我会对幼儿提供一些帮助同时还会鼓励他们进行自由创编，开发孩子们的小脑筋，发挥语言表达、肢体表现和合作的能力。4.编成儿歌，律动小结播放（数鸭子）的背景音乐，让全班的小朋友一起跟着我边讲边做动作：一个大南瓜，小兔做成家。少了一个门，冬天太冷啦。河边看到冰，做成透明门。早上起来看，小门不见了。对幼儿的表现再次进行表扬，以此结束活动。用儿歌的形式进行小结，并配合律动，在口、耳、身体共同运动的情况下，帮助孩子加深对故事的理解和表达能力与协调能力。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，活动延伸不可缺少。因而，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起共享这个小故事，不仅能够继续激发幼儿对故事的喜欢，还能促进亲子之间的情感沟通，利于幼儿的健康成长。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀综合讲课稿2尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（数一数），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（数一数）是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容。（数一数）是一首有关动物的绕口令歌曲。（指南）中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和时机，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。因而，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，进而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，培养幼儿的想象力和创造力。基于以上对教材的分析，特制定如下三维活动目的：1.情感目的：敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。2.能力目的：通过运用“重组法改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，发展想象力和创造力。3.认知目的：能愉快地学唱歌曲（数一数），尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。根据以上对教材和活动目的的分析，我以为本次活动的重点是学唱歌曲（数一数），并能表演出来。根据对大班幼儿年龄特征的分析，我以为本次活动的难点是改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，培养幼儿的想象力和创造力。二、讲学情大班幼儿把握了初步的音乐知识，同时，音乐记忆力和审美能力有所发展。（指南）明确指出：“幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力。因而，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，进而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，创设一个轻松愉快的学习气氛，促进幼儿身心全面和谐的发展。三、讲活动方法（纲要）指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了突出幼儿的主体地位，在本次活动中，我采用示范法、练习法、游戏法等来进行教学活动，充分激发幼儿介入活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。四、讲活动准备的幼儿教育家蒙台梭利讲过：“要为幼儿提供一个有准备的环境。物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因而，我在活动前做如下准备：1.经历准备：幼儿已初步了解一些常用的语气词。2.物质准备：歌词大图谱一份，操作板。五、讲活动经过1.游戏导入，激发兴趣带领幼儿一起做个“什么园里有什么?的游戏。游戏前讲明游戏规则：“教师问：果园里面有什么?大家依次讲各种不同的水果，不能和前面的小朋友重复哦。教师问：植物园里有什么?大家依次讲各种不同的植物，同样，不能和前面的小朋友重复哦。还可能问蔬菜园、动物园里有什么?游戏做完，自然地引出动物园里有什么?进而导入活动。(游戏导入活动，符合儿童好玩好动的天性，充分激发幼儿的兴趣。)2.基本部分(1)学唱歌曲老师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲，幼儿初步感悟歌曲内容。然后，老师让幼儿看着歌词大图谱，一句一句地示范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。接下来，老师添加上语气词演唱歌曲，让幼儿发现不同，并体会语气词的诙谐有趣。再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲。(通过范唱、编唱绕口令歌曲，激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。)(2)改编歌词通过在操作板上变换小动物的位置，带领幼儿重组歌词集体改编歌词，并鼓励幼儿大胆唱出来。然后，让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法，继续改编歌词并表演唱。(通过不断的重组歌词，改编歌曲，为幼儿提供展示本人的时机，体会其中的乐趣，进而培养幼儿的想象力和创造力。)3.结束部分老师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲，在欢乐的气氛中感受歌曲。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，十分是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因而，我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈沟通还能够如何改编歌曲，进而帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀综合讲课稿3尊敬的各位评委教师：大家好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，我今天抽到的讲课题目是（一米线）。下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过以及讲活动延伸这六个方面来进行我的讲课。一、讲教材（一米线）选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。正如（纲要）明确指出，社会学习具有“潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是老师直接“教的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经历和体验而学习的。老师要注意通过环境影响幼儿。活动目的是活动的起点和归宿，在（纲要）精神的指导下，我制定出如下三维目的：1.情感目的：从自己做起，激发乐于介入集体活动的兴趣。2.能力目的：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。3.认知目的：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。根据以上对教材及其目的的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。由于幼儿的认知水平缺乏，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力，激发乐于介入集体活动的兴趣。二、讲学情老师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因而接下来我将对学情进行分析。大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比拟隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描绘事物。但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习经过的理解和考虑，只要借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。三、讲活动方法在活动当中，我充分贯彻（纲要）与（指南）精神，以互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因而，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目的要求下，运用情景化教学既能知足幼儿的需要，又能到达提高表达能力和创造力的目的，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。四、讲活动准备活动准备工作是完成活动设计以后，开场转向详细施行的过渡环节，那么老师是环境的创设者，必须为幼儿提供一个有准备的环境，因而我准备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充足的物质材料，随时知足幼儿求知欲的需要。五、讲活动经过接下来就讲到我讲课的核心环节，讲活动经过。我的经过一共分为三个部分。首先是我的开场部分也就是我的导入，我将采用视频导入的方法，激发幼儿的学习兴趣。爱因斯坦讲过：“兴趣是学生的教师。孩子有了兴趣，就会积极主动地介入到活动中去。这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中。然后就是我的展开部分，在这一部分一共分为三个环节：出示挂图，引出内容讨论沟通，全面感悟迁移经历，融入生活。(一)出示挂图，引出内容在这一环节，我先会出示挂图，我会创设情境，图图和花花两个小朋友都要去银行，带领幼儿一起来帮助他们。引导幼儿观察图片，并提出问题，讲出百货商场、医院的作用。接着通过提问幼儿：如今图图和花花已经走到了医院，在怎么走就能到银行呀?引出银行，带领幼儿走进银行。(二)讨论沟通，全面感悟我会出示图片，带领幼儿对图片中的场景进行讨论，引导幼儿了解“一米线的作用，在此经过中提出考虑性的问题和假设性的问题“图片当中的人们都在干什么?，“为什么这些人都要隔着这么远呢?通过这样几个问题问题，带领幼儿一起感悟一米线的作用，并且总结一米线的作用“在银行里面设置一米线是由于，一方面人们根据秩序进行排队，另一方面是尊重别人的隐私，还有防止坏人的盗窃。这样来提高幼儿的总结能力与表达能力。(三)迁移经历，融入生活我将会引导幼儿讲出除了银行，生活中还有哪些我们需要遵守的规则，我会提出这样的问题：我们如今知道银行的一米线的作用，那么我们小朋友还知不知道我们日常生活中还有哪些地方需要我们遵守的规则呢?你们来讲讲为什么要这么做呢?(四)游戏结束最后就是我的结束部分，正所谓“一个好的结束是下一个活动的开场。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。因而我将采用创设情境，游戏体验的方式，通过引导幼儿在活动室的小超市里面进行角色扮演的游戏，以此来结束本次活动。六、讲活动延伸为了使幼儿通过真实而有意义的活动生动，活泼，主动的学习，获得完好的经历，促进其身心全面和谐的发展，因而，我将采用领域拓展的方法进行我的活动延伸，将活动当中的把握的一米线的作用，在绘画中展现出来，并且将孩子的作品贴在我们的主题墙上，开展一个小小文明家的主题教育活动。以上是我全部的讲课内容，感谢各位教师的耐心聆听，您们辛苦了。幼儿园优秀综合讲课稿4尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（废物，再见），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材(1)健康（废物，再见）（废物，再见）是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的健康领域的活动内容，本次活动中的“废物主要指的是我们生存所需的水、食物等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气“废水“废渣。（纲要）指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。通过（废物，再见）的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等生理现象。同时也要引导幼儿知道只要把这些废物排出体外，身体才能健康，进而养成良好的生活、卫生习惯。根据幼儿的实际情况和年龄特点，本次教学活动确定了下面三维目的：(2)活动目的认知目的：知道排气、排水、排便等是基本的生理现象。能力目的：能够与同伴讨论并讲出这些废物排除后对身体的好处。情感目的：意识到及时排气、排水、排便的重要性，进而养成良好的卫生习惯。(3)活动重难点根据以上目的本次活动的重点可定为：帮助幼儿理解排气、排水、排便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的饮食卫生习惯。二、讲学情在活动经过中，老师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有明晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行扼要分析。大班幼儿思维以详细形象性为主，但是初步的抽象的逻辑思维也开场萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够与同伴合作讨论完成具有挑战性的任务。（纲要）提出，游戏是幼儿园基本的活动，因而本次活动采用了游戏化的教学形式，是幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完好的经历，促进幼儿身心全面和谐的发展。三、讲活动方法（纲要）指出，“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因而本次活动中我首先采用启发提问法，引导幼儿之间沟通讨论;再用观察法引导幼儿观看图片，并讲述观察的内容;然后用多媒体教学法向幼儿展示关于（废物，再见）的视频，由于多媒体教学法是视听结合的方法能够很好的激发幼儿的兴趣;最后，让幼儿在自主探索中获取知识经历。四、讲活动准备心理学家潘淑教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经历、发展技能的方式。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，配置充足的物质条件，以随时知足幼儿求知欲的需要。只要借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解活动内容，进而介入活动中去。根据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿观察其中的内容，同时引导幼儿结合本人已有的生活经历和同伴讨论观察的内容。五、讲活动经过活动经过是整个活动的核心，好的活动，必需要设计好的活动经过。本次活动设计了下面三个部分：(一)导入部分为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将以提问的方式导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我们的身体，天天都会排出哪些不要的东西吗?这样能够引起幼儿的兴趣，启发幼儿考虑。(二)基本部分首先，出示图片，引导幼儿观察图画，然后观察幼儿集体讨论图意。其次，我请一个小朋友来讲一下所观察到的图片内容，然后提问幼儿“知不知道我们为什会放屁?放屁是正常的吗?“你什么时候会感觉想尿尿?可不能够憋尿?，幼儿讲述;再请一个小朋友说说观察的内容，并提问：“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?;“你是不是天天都会大便?知不知道大便是怎构成的呢?。再次，以游戏的方法引导幼儿熟悉观察内容。最后，老师小结，出汗、排尿、排便、放屁都是人体正常的新陈代谢，并要及时排出身体的废物，不能憋尿，天天都要排便。(三)结束部分引导幼儿观看多媒体课件。老师总结：我们平常要多喝水，活动后流汗要马上擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要马上上厕所，不要养成憋尿的习惯，以免影响身体，有大便时要及时排便。最后引导幼儿上厕所结束本次活动。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是长期、持续的经过，十分是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。在本次活动结束后，能够引导幼儿在一日生活中都要养成并保持良好生活卫生习惯，知道对废物讲再见。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀综合讲课稿5尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（好朋友），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（好朋友）是中国国际广播出版社幼儿园中班上册社会领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自己为中心的特点。选择（好朋友）作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只要待人友善、多帮助别人，才能和别人成为好朋友的道理。正如（纲要）中指出的，帮助幼儿正确认识本人和别人，养成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。根据对教材内容和作用的分析，并结合（纲要）对活动目的的要求，我确立了下面三维目的：1.认知目的：了解别人的需要，知道谅解别人;2.能力目的：通过游戏，发展幼儿与人交往的能力;3.情感目的：乐于与人交往，体验游戏的乐趣。本次活动的重点在于：幼儿能够乐于与人沟通和共享，能够和小朋友们友好相处。难点在于：幼儿能在别人的帮助下，学会处理与同伴之间的矛盾。二、讲学情为了更好地实现活动目的，下面我将学生的情况进行扼要分析：中班幼儿能将喜欢的东西与人轮流、共享。与同伴发生冲突时，能在别人帮助下和平解决。三、讲活动方法（纲要）中指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要心中有目的，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因而，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单讲教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括：1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。2.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。四、讲活动准备详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只要借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好课文的内容。针对幼儿的这一特点，我做了如下活动准备：音乐录音“找朋友，各种小动物的头饰。五、讲活动经过以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动经过的设计做铺垫的，因而接下来我将介绍我的活动经过。(一)开场部分为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开场部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事，以故事导入，能够激发幼儿的兴趣。同时向幼儿提问：“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开场没有朋友吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?让幼儿了解小松鼠刚开场由于有好东西本人留着，不喜欢和同伴共享所以没有朋友，后来她将本人采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠本人的胡萝卜，他们成为很好的朋友。通过提问引出懂得要乐于共享，才能获得好朋友。(二)基本部分：主要包括1.幼儿回忆本人的好朋友在这个环节，我会让幼儿回忆本人小班的好朋友，并且谈谈他们是怎样成为好朋友的。我会向幼儿提问：“小朋友们，你在小班时有本人的好朋友吗?他们叫什么名字?你们是如何成为好朋友的?引导幼儿进行讨论。在此基础上，引出要待人友善，合作、共享的概念。2.引导幼儿讨论怎样和朋友相处在这个环节更进一步将幼儿的直接经历转化为幼儿的知识。我会向幼儿提问：“想要和别人成为好朋友我们该怎么做，不该怎么做呢?引导幼儿懂得，要获得朋友就要学会理解和帮助别人，要乐于共享，不能只考虑本人的感受。3.学习（朋友歌）在这个环节我会教授给幼儿（朋友歌）的儿歌：“幼儿园里朋友多，大家一起多快活，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。儿歌通俗易懂，容易记忆，通过儿歌的方式，再次稳固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。4.老师带领幼儿游戏（纲要）指出，游戏是幼儿最主要的活动，故此，我将采取游戏的形式加深幼儿之间的友谊，并且能使幼儿在愉快的气氛中学会和同伴友好相处。我会分发给幼儿小动物的头饰，老师带领幼儿进行找朋友的游戏。并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中找到本人的好朋友。(三)结束部分本次活动通过讲故事、提问、讨论、做游戏的等各种方式，帮助幼儿懂得朋友的重要性，进而学会和小朋友们友好相处。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，十分是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。本节课的我采用的活动延伸的方法是区角延伸，活动结束后，请小朋友们到画出本人好朋友的图画，贴在美工区里。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀综合讲课稿