幼儿园早教老师工作计划优秀范文2021.docx

幼儿园早教老师工作计划优秀范文2021新学期开场，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。温习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的工作计划。下面是我整理的幼儿园早教老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。幼儿园早教老师工作计划范文一一、班级情况分析：本学期我们托班有男生15名，_13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经历，发现了下一步工作的方向与目的。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目的，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需教师帮助等。很多仍没有一定的规则意识，不能控制本人的行为。个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。二、本学期教育教学目的健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护本人。4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。语言领域1、愿意与人交谈，讲话礼貌。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、能清楚地讲出本人想讲的事。4、喜欢听故事、看图书。5、能听懂和会讲普通话。社会领域1、能主动地介入各项活动，有自自信心。2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。3、能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。艺术领域1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。3、能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。三、详细工作要求和措施：1、新学期开场，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。温习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的工作计划。2、常规和自理能力的培养：(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随意带玩具和吃的。(2)把握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮流洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用本人的毛巾擦手。提醒男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。(3)平静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。(4)午睡时，进出午睡室要排队，本人脱鞋子放在床腿旁摆整洁，本人学脱外套放在脚头，平静入睡，起床时本人穿鞋，学穿外套。(5)学会本人保护本人，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按教师的指令做游戏。(7)学习收放玩具。3、提高保育质量加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、天天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，天天保证幼儿两小时的户外时间。选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加集体活动。及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。天天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。四、家长工作老师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时沟通孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务计划，征求家长的意见和建议，获得家长的配合与支持：请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及天天定时大便的习惯。幼儿园早教老师工作计划范文二一.现状分析：(一)基本情况：中心现有教职工22名，其中在编专职老师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿介入亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职老师，介入中心亲子指导课程的组织与施行。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。(二)发展优势1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已构成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，构成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃系列早教指导活动。2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。3.课题研究，以科研促发展。中心课题（生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究）以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20_年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同介入研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。4.总结实践经历，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经历向全国辐射。(三)发展瓶颈1.怎样进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的经过性管理，有待进一步探索。2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。3.怎样鼓励老师实现自己超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。4.分中心的启动，显现出中心老师资源的严重缺乏。二.发展目的倡导生态文明的观念，立足“四大中心功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，构成一支研究型的早教指导师资队伍，实现老师自己超越、中心自主发展的生态校园，在全市构成以生态环境为特色的品牌早教，努力创立全国早期教育指导示范基地。三.工作目的及主要举措：(一)中心管理工作在全区早教网络化管理的经过中，进一步强化早教指导的经过性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中加强生态制度文明，构成文化自觉，构建生态文明校园。主要举措：1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目的明晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自己管理，构成自觉行为。4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，构成中心的督导评价小组，把控规划施行方向，监督规划施行经过。5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化气氛，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队气氛。8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。(二)亲子部工作发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发合适社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。主要举措：1、策划本年度“阳光娃娃早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。2、开发合适区域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程施行及学期活动卡工作。同步开展“老师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略的教学研究。4、进一步推进“阳光娃娃小报(季刊)的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。(三)研训部工作建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。幼儿园早教老师工作计划范文三一、指导思想以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体工作形式，进一步贯彻、落实（纲要）精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设和“早教教研工作为载体，以系列教研、培训、沟通为主要途径，以提升03岁早教師资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。二、重点工作1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。2、加强各类园所早教師资队伍建设，继续完成早教師资培训工作。3、组织早教工作系列观摩研讨活动。4、继续加强“在早教活动自选环节中怎样有目的的促进幼儿大肌肉发展的专题研究。5、做好早教示范基地验收前的视导工作。三、详细工作及措施(一)进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、把握0-3岁幼儿发展目的，作好指导、示范准备工作。(9月15日)2、中心组骨干教師针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目的、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面讲课指导。(9月22日)3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。(10月13日)(二)加强早教教研活动，专题引领基层研究。将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。1、活动时间：每月二次(单周四)2、研究内容：“在早教活动自选环节中怎样有目的的促进幼儿大肌肉发展3、研究形式及目的：以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教師研究力;通过专题沟通提升教師语言表达能力和理论联络实际的能力，逐步提高专业素质。4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教師研究水平;本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教師组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作又好又快发展。以座谈沟通形式为抓手，提高教師理论联络实际、提升实践经历的能力。5、本学期重点活动：进行专任教師亲子活动方案设计评选活动。活动方法：(1)各园在11月中旬进行园内评选，按专任教師40%的比例评出优秀活动方案;(2)12月16日前按比例上交学前教研室。(三)做好早教示范基地验收前的视导工作加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将讲课、做课、反思、沟通有机结合起来，施行全方位引领。1、组织11所园早教负责人、专任教師共同学习纲要精神，把握0-3岁(分段)婴幼儿发展水平，使教師有目的的备好每节活动课方案，使幼儿身心都得到发展。并能有的放矢的指导家长科学育儿。2、骨干教師根据教研专题，结合验收标准，有目的的为验收园教師以及其他园所教師进行讲课指导。3、骨干教師观摩课展示，与教師一起研讨活动课优势与缺乏，了解并把握活动策略。4、观摩验收园所教師活动课，研讨活动效果，提高教師组织活动课水平。5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的准备进行细致的指导，逐步完善，逐步提高，到达标准。14所有意向的园所有城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、西潞、昊天、小英才、希望之星。(四)充分利用早期教育网，为教師搭建学习、沟通、发展的平台。本学期重点活动将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家沟通、研究，实现网上教研。突出不同年龄段教养重点，要有主管领导(负责人)的点评。(五)根据需要继续组织教師参加市级早教師资培训。1、统计需要培训人数。2、继续联络幼師培训中心做好教師岗前培训工作。3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训。