幼儿园小班科学课教案怎样写.docx

幼儿园小班科学课教案怎样写幼儿科学教育的关键经历则是指在幼儿园一日活动中，结合幼儿的生活实际及生活经历，激发幼儿对科学的求知欲望，逐步构成探究问题的思维方式和解决问题的能力。今天我在这给大家整理了一些幼儿园小班科学课教案，我们一起来看看吧!幼儿园小班科学课教案1活动目的：1.认识五官，初步了解五官的主要作用。2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性活动难点：知道如何爱护本人的五官。活动准备：人手一面小镜子、教学PPT活动经过:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：-"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、游戏：找一找老师讲出五官的名称，引导幼儿在本人的脸上找出来。还能够在本人的好朋友脸上找一找。老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4、听口令指五官:(1)老师即兴讲出五官的名称，幼儿用手指点，如：老师讲"眼睛"，幼儿就用手指本人的眼睛。(2)老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。(1)老师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常讲的五官。(2)想想讲讲五官的作用。-"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、讲)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6、怎样保护我们的五官：(1)请幼儿想想讲讲：-"眼睛、耳朵都很重要，我们应该如何保护它们呢?"(2)老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中教案反思：在这次活动的施行经过中，孩子们由于知识面及经历的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。十分是当看到猫的眼睛时，讲是“娃娃的眼睛教师本想将这个问题留下来就提示讲：“这是一种小动物的眼睛结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。幼儿园小班科学课教案2动物的尾巴活动目的：1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感悟尾巴的功能。2、在活动经过中能培养幼儿仔细观察和议论的能力。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。3、在活动中增长幼儿对文学作品的喜好和对大自然的爱。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力活动准备：物质准备：课件，背景图，动物图片若干。经历准备：有去动物园参观小动物的经历。活动经过：一.设置情景、激发兴趣。师：今天呀，教师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?二.观察尾巴、感悟不同。1、捉迷藏：感悟金鱼、马尾巴形状的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法讲讲尾巴形状。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三.操作游戏、稳固知识。1、操作要求：看一看，讲一讲，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物讲要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!四.儿歌浸透、了解作用。1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。2、教师通过儿歌的形式来讲一讲这4种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用途还真不小啊!4、通过儿歌（尾巴的用途）加深幼儿对尾巴作用的了解。五.延伸活动、拓展经历。教学反思：这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的气氛中，了解了有关动物尾巴的知识，获得了较好的教学效果。幼儿园小班科学课教案3活动目的1、感悟海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2、愿意参加探索活动，愿意大胆猜测并实验。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。2、活中的海绵制品若干。活动经过一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：教师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感悟海绵的特性。1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感悟海绵的轻、软的特性。2、第一次探索。(玩海绵)(1)幼儿自由探索，老师观察指导。(2)集体沟通。师：刚刚你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。(海绵变形)(1)幼儿自由探索。(2)集体沟通。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。4、变毛毛虫。(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。(3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用途。教学反思一、从兴趣出发，联络生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因而，本次活动我们选择了“海绵作为活动题材。活动一开场以动画片（海绵宝宝）中“海绵宝宝作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，本人作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩、“变一变，让他们用完好的简单句表述本人的发现，符合（纲要）中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现本人的探索经过和结果。同时，我还为幼儿提供观察、操作的时机，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆，不仅稳固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。幼儿园小班科学课教案4一、活动;：小班科学活动（夹心冰块），选自于建构式课程（热和冷）的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又由于冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的经过中，感遭到冰的凉和易融化的一个特点，能够讲活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。二、活动实录：活动目的：在观察、操作的经过中，感悟冰的凉和易融化的特征。会借助工具解决问题，体验成功的快乐。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。【活动的原来目的是：在情境下操作，感悟冰的凉和易融化的特征。能够借助工具解决简单的问题。能够讲这样的修改，使得目的愈加的详细可行，使老师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】活动准备：辅助工具：吸管、鹅卵石、温水事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，能够活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地到达吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。原课程中活动准备辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。讲明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】活动重点和难点：重点：感悟冰的凉和易融化的特征难点：如何将礼物从冰中取出活动经过：体验冰块的特征今天教师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、讲讲，冰块是如何的?幼儿自由体验集中：这些冰块是如何的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么十分的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、讲一讲，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】尝试用各种方法取出小礼物冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?教师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。幼儿操作集中：你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在本人口袋里)你是如何取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示)师小结：鹅卵石能够将冰块击碎将小礼物取出来。吸管能够吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里，冰块受热融化掉了。【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的经过中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了能够利用生活中的材料解决生活中碰到的难题。】经历迁移冰融化的方法还有很多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还能够利用什么可以以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)那接下来大家讲的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。【此环节是一个经历的延伸，上两个环节虽讲利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节能够讲充分地回到生活中，即请幼儿想想：还能够用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感遭到了冰易融化的特点。】活动反思：在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜欢的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经历，因而幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，老师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑考虑怎样将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有很多缺乏的地方，有待改良，如在幼儿动手的这方面，假如能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，可以通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经历愈加丰富。幼儿园小班科学课教案5活动目的1、通过操作活动，使幼儿初步感悟溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。3、通过玩玩、说说发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动经过1、告诉幼儿今天教师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。1)观察老师实验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验(任选一种)1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果怎样。3)沟通实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。3、提问个别幼儿请个别幼儿讲一讲你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把本人的发现告诉教师和小朋友。活动延伸老师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验把握更多的知识。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。