家庭教育的调查报告_学前教育调查报告.docx

家庭教育的调查报告_学前教育调查报告家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、喜好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。下面就是我给大家带来的家庭教育的调查报告，希望能帮助到大家!家庭教育的调查报告1一、研究背景与大概情况孩子的教育遭到社会的普遍关注，也给很多家庭带来了宏大的压力。不良的家庭教育，对孩子成长和睦造成了很大的伤害。通过这次调查，希望了解一下现今家庭教育的情况，采集一些有关信息，进而对现今家庭教育中普遍性的问题进行调研，了解清楚当中存在的问题的根源，寻找出更好的解决方法。1、调查对象本调查涉及对象是东莞的有已入学孩子的家庭2、调查方式本调查主要采用问卷式调查，调查时间为11月，对一些网友进行随机调查3、调查内容以（家庭教育调查问卷）中列出的各个选项对家长与孩子间日常生活行为的一些常见要点进行调研二、结果与讨论1、结果经过调查发现，由于根据中国现今的教育实际情况，面对宏大的升学压力，大部分家长都侧重关注孩子的学习方面的问题，学习问题成为一个家庭中围绕孩子的主要问题，而一些孩子成长的其他要素(例如：品德修养、兴趣)往往被家长较为容易地忽略，而调查也表明，大部分家长对孩子全面素质配养力度方面还是缺乏够的，能够从家长对孩子各方面能力的满意度中能够看出来。家庭教育中，家长与孩子的沟通是很重要的，调查发现大部分家长天天都能够有跟孩子沟通的时机，但问题是大部分还是一些日常的闲聊，而基本缺乏其他方面的沟通，这个可能跟一些传统家庭观念有关，一些出如今国外的，家庭成员间的互动，在调查中基本没有出现，能够讲明，由于社会的观念和经济发展不同时期的影响，还有有可能存在家庭中沟通脱节的问题。调查中还发现，现今大部分孩子的自觉性还是较高的，一般情况下，孩子放学都会及时回家并自觉地完成作业，但问题表如今一般孩子晚上都要花大部分时间在学习方面，而一些其他活动显得较少介入。还有一个问题就是，大部分家长都反映本人的孩子基本上不介入家务劳动。2、讨论教育是一个国家发展的重要组成部分，教育为国家的长远发展提供坚家的基础，所以一个富强的国家，必然教育上是很今人满意的，21世纪，中国在世界上地位的逐步提升，教育就成为一个必须处理好的大问题。面对日益全球化的方方面面，中国教育，尤其是容易被忽略的家庭教育能否与国际上一些先进的教育思想接轨，这个还有待我们去作更深化的研究。固然如今中国经济发展比拟另人满意，但是用在教育方面的投入还缺乏够面对庞大的人口。所以物质条件的制约必然教育有一定的压制，这一定程度上表如今升学压力当中，每个人都希望享受优越的教育资源，每个家长都希望孩子进“名校，但是面对现今资源还缺乏以应付需求的时候，只能择优录取，但是单一的选取手段促使孩子学习压力的大大增加，这主要体如今一纸学习成绩单上，使得全面发展又一次成为一个口号，当其他成长要素与学业进行选择时，学业往往会成为被选的对象，想改善这个问题，必需要各个方面共同进行。教育离不开德、智、体、美、劳各方面的培养。固然素质教育、生命教育的呼声越来越高，但是无视孩子身心发展规律，揠苗助长的现象仍普遍可见，各种各样的少年班、兴趣班如雨后春笋地兴办，无数正常的孩子被催化成超常孩子。传统的应试教育稳扎稳打，功利主义思想主导着教育领域。体劳教育处于被忽略地位，孩子玩耍的天性被逐步销蚀掉。这对孩了的身心健康发展造成较大的影响，我们应当从新的角度考虑和认识教育目的和教育内容各方面之间的关系：体劳教育应当成为孩子教育的基础，而道德等精神教育应当成为教育的核心。一切的知识和各种美德都可在健康的身体和精神中获得;智育是获取知识的动力和进行心灵陶冶的手段，知识能推动人的生命质量的提升，并使这种追求不断提高，但绝不是教育的主要内容和最终目的。全面的素质教育才是我们希望所看到的，一个身心健康发展的孩子才是大家所希望看到的。还要讨论的一个问题是家庭成员间沟通的问题，如今就业压力严峻，生计已经成为一个家庭中长辈的重中之重，一天的工作劳累使得家长们疲倦不堪，回家再面对孩子，已经成为一个迫不得已的麻木。很多家庭教育的资料中显示，家庭成员间的沟通互动，成为家庭教育的一个重要手段，也是家庭教育一个不可划缺的部分，很多家庭教育方式一再强调沟通的能力，我们从一些已问题发生问题的家庭教育中了解到，大部分个案中都存在沟通缺乏的问题。语言作为人类沟通的一个重要方式，被应用有家庭教育中就显得极为重要，家长定期跟孩子进行一些正式谈话，对孩子成长中的一些问题进行有效的讨论，询问孩子对这些问题的意见，一同寻求解决问题的办法是解决孩子成长中所碰到的问题的其中一个有效手段。沟通的方式多种多样，除上面提到的显式沟通，还有隐式沟通，隐式沟通主要表如今孩子对家长的无意式学习，这个在孩子成长经过中占据的比例较大的一部分，这表如今孩子对家长日常生活中的无意式模拟。在孩子受家庭教育中，我们必段明确孩子作为整个受教育的主体地位，家长不能主导孩子的整个成长经过，家长要做的必须是对孩子有一个深入的理解，明确孩子对一些事物的感受，在孩子面对选择时家长必须作为一个辅助的角式提供意见，而不是主导孩子的整个选择经过，这样做才能以适应孩子的本身发展需要，明确目的，更好的让主体感受事物。纵观现今教育发展的状况，还存在很多问题，而且都是必须改正的问题，要使各种教育改革问题真正获得成效，我们必须从源头做起，从一种新的视角出发透视教育，确立新的教育观念，让教育在关注人的生命活动中寻得二者的协调统一。家庭教育的调查报告2一、调查目的：1.通过本次调查，了解青春期少年对青春期知识的普及情况以及存在的成长困惑;2.了解家长对青春期家庭教育和对青少年情感引导的态度和详细做法。二、调查内容：1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度;2.调查家长怎样看待青春期家庭教育问题。三、调查方法：1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。发出学生问卷100份，收回91份;发出家长问卷100份，收回100份。四、调查结果分析：(学生卷)1.对于青春期知识的获取渠道对于你的青春期知识从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，28%的同学来自书刊杂志，只要1人来自父母、家庭教育。青春期教育在孩子的眼中家庭教育还是极为缺失的。2、对于青春期知识了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标志40%的同学以为对青春期知识比拟了解，34%的同学以为本人一般了解，以为本人非常了解和不了解的各有10%的比例。54%以上的男生以为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子以为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。60%的女孩以为乳房增大、臀部变大就是发育成熟;有37%的以为出现月经是发育成熟。看来孩子们对男性发育成熟的标志很模糊，错以为出现第二性征就是发育成熟了。女孩比男孩的情况好些，但也存在错以为第二性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期知识了解的程度没有他们讲的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。3、对于你能否在青春期教育课学到了你所感兴趣的知识43%的同学以为还算有收获;28%的同学以为学到了很多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学以为尽管听课还是不了解有关的知识。这讲明我们的课本知识还有待丰富和更具有趣味性。教师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识时，42%的学生以为很好;35的学生以为无所谓，另有10%的孩子以为不讲这方面的知识好，没有人以为男女分开上课好。4、对于进入或即将进入青春期的心理准备近一半的孩子表示基本上能够应付，但还需要得到一些帮助;41%的孩子由于对青春期知识很了解，所以呈现出乐观积极的态度去面对。5、对于获取青春期方面知识的途径本次调查有80%的问卷来自小学六年级青春前期的孩子们，有20%来自15、6岁初三的学生。有32%的孩子希望老师和家长结合;其次有29%的孩子希望来自家长的教诲;20%的孩子寄希望于书籍、网络;另有19%的孩子单纯依靠老师。6、对于青春期的心理反响100%的孩子觉得周围有同学发育早是正常现象，以为发育是有早有晚的，这个认识很自然，也很正常。假如你由于发育早被人议论，63%的孩子会无所谓，不加理睬;有28%的孩子会感觉很烦恼，觉得不好意思。在碰到烦恼更愿意找谁倾诉的调查中，62%的孩子选择了父母或亲人，以为他们最理解本人;35%的孩子选择告诉同学或好朋友，愿意和教师倾诉的只要3%。7、对于如今最需要了解哪几方面内容(可多项选择)最渴望了解的是青春期的生理变化，有64%的同学选择了它;54%的同学选择了怎样排解青春期的心理障碍;18%的同学希望了解怎样和异性正常相处;另有10%和6%的孩子希望了解有关性传染病知识及其引起的一系列社会问题和怀孕与避孕知识。以上数据讲明学生还是迫切需要了解青春期的生理变化知识的，这就需要我们的家长和教育部门认真对待此事。据调查，学校在学生的青春期开展的青春期教育课很少，甚至没有开设，只让学生本人看这一部分知识，其实学校担负着对学生进行青春期生理课的教育和学生性心理的教育任务。(家长问卷)1、对于家长能否了解青春期的生理特点的调查70%的家长自以为了解，也有25%的家长不太了解，不了解的5%。这讲明我们的家长在对孩子青春期教育方面需要提高，还不具备向孩子教授知识的条件。这也反映出我们的家长缺少学习的能力，作为父母讲授青春期知识是家庭教育的一部分不可缺少。2、对于孩子的性知识教育应由谁来完成，能否做过?什么时间做适宜的调查74.4%的家长以为性知识的教育应由家长在家庭中完成，也有46.5%的家长以为这是学校的责任;大约56%的家长对孩子进行过性知识的教育，没进行过性知识教育的比例占到44%，青春期家庭教育的情况不容乐观;在什么时间段对孩子进行性知识教育，有53.4%的家长以为在孩子生理发育前比拟合适，有46.6的家长以为在生理发育后合适。3、对于孩子异性交往的态度和对早恋的教育方式有一半的家长赞成孩子与异性交往，有37.5%的家长持不太赞成态度，仅有2.5%以为要坚决反对。看来多数家长还比拟支持孩子与异性正常交往。发现孩子有早恋现象，64.2%的家长采取引导的方式处理，有7%的家长选择告诉教师，28.5%愿意采取讲教的方式进行教育。4、对于由家长对孩子进行性知识教育能否感到尴尬和能否教给青春期孩子避孕知识77.5%的家长以为不尴尬，也有10%的家长感觉挺尴尬，没想过要对孩子进行性知识教育的占12.5%。讲明多数家长还能够直面孩子的青春期性教育。60%的家长选择了能够教给孩子避孕知识，有40%以为不能够这么早就教给孩子避孕知识。5、对于家长对孩子青春期教育的方式、态度等问题只要51.4%的家长选择了家庭沟通对孩子进行青春期教育，当孩子进入青春期后，有41%的家长做好了准备并知道怎样应对，有35.2%的家长有准备，但不知道怎么应对，更有17.6的家长以为孩子这时期特殊，但没有多想，也有5.8%的家长完全没有任何准备。对于面对青春期教育该怎么做，家长以为客观明晰地讲解占55%，以为要适当模糊的占42.5%。青春期健康教育该包括哪些内容，有80%的家长以为应该包括性心理知识，74.2%的家长以为包括性生理知识，40%的家长以为避孕及自己保护也很重要，另有26%的家长以为能够把性病及艾滋病传播及预防也包括进来。6、对于能否与本人的孩子很容易沟通青春期问题及能否适时沟通只要18%的家长能做到常讨论，10%的家长从不议论;当电视屏幕出现接吻、拥抱镜头，有53.8%的家长能借机与孩子沟通青春期问题，还有35.8%的家长忽视不见，10%的家长采取立即换台。7、对于父母应该怎样引导青春期少年情感多数家长心中有数，能争取看待青少年正常交往，对有爱情萌动的也能做到疏导为主。但实际情况不容乐观，很多家长简单粗暴的方式也屡有发生，看来急需对这一年龄段的家长进行引导，做到知行合一。五、调查考虑：从上述调查情况看，固然五十年前周总理曾明确指出要将性知识深化学校，但几十年来青春期教育(性教育)并未在学校普及和深化。1988年国家教委、国家计生委发布了（关于在中学开展青春期教育的通知）。1992年卫生部卫生监督司和国家教委学校体育卫生司印发（中小学生健康教育基本要求(试行)），将青春期教育内容融入中小学健康教育内容之中。1993年国家教委又发布了（大学生健康教育课程基本要求）的文件。至此，我国教育部门规定在小学、中学及大学的在校学生都必须接受必要的性健康教育。可是，由于教育主管部门对性健康教育不重视，且有些家长的担忧，所以学校并没有认真对待性健康教育课。中学阶段由于存在中考和高考的升学压力，就不重视性健康教育课，让学生以自学为主。学生在教育者及家长的双重影响下，自然对性健康教育课不重视，即使想学也不好意思提出要求。学校要成为性教育的主渠道，学校对学生开展性教育责无旁贷。假如性教育阵地学校不去占领，就会拱手让于其他非正规渠道，而非正规渠道的性知识传播，从某一侧面讲甚至是弊大于利。学校教育有着其他教育途径无法替代的知识优势、信息优势、方法优势、手段优势和经历优势，其教育途径和效果是一般家庭教育和社会教育无法比较的。因而要充分发挥学校教育的主渠道作用。同时，家庭教育也不容忽视。青春期，孩子的身体发育已基本成熟，而心理发展尚处于由幼稚向成熟发展的过渡时期。前者的发展速度和发展水平都明显地超过了后者，出现了不平衡，并产生了冲突，在这个时期，孩子们一方面要应付青春期生理方面的突变，到达基本成熟;另一方面，他们又必须面对社会环境的变化，如进入初中以后有了新的学习内容和学习要求，要处理好师生之间的关系，要适应家庭地位变化等等，这一系列生理、社会的变化，都要求他们去认识、去学习、去适应。然而，他们的心理发展却刚刚从幼稚向成熟过渡，远远不能应付这迅速而又复杂的本身和外界环境的变化，尤其是性发育所引发的宏大变化。这就是人们所讲的性生理与性心理的冲突。在这种冲突下，就需要家长给予充分的切实的帮助和引导。为此，家长们就必须了解孩子成长的规律，以促使他们健康的成长。家庭教育的调查报告3家庭教育和学校教育、社会教育一样，是青少年成长中不可或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁下面未成年在校生就有60多万人，显然，他们所遭到的家庭教育和-委、政府主导的家庭教育工作是一件值得关注的大事。为此，市关心下一代工作委员会、市妇联、市教育局于x年5月组成课题组，就家庭教育问题进行专题调研。调研主要采用问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校老师。向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，老师问卷600份，家长问卷750份。参加座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、老师代表、县(市、区)妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作开展情况。一、家庭教育工作获得明显进展长期以来,人们对家庭教育的认识,大多停留在“家庭教育是一种家庭私事的观念上，由此，社会和政府对家庭教育的重视研究不够，学校对家庭教育的关心和引导缺乏，家长对孩子进行家庭教育，主要依靠于经历的积累，科学性不高。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市根据国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改变。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状况也有了明显的改善。主要体如今下面几个方面。(一)领导机制和工作网络已经构成x年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县(市、区)也相继成立领导小组。同时，将家庭教育工作纳入各级工作目的考核范畴，做到年初有计划，年终有总结，全市家庭教育工作上了一个新台阶。家长学校是向家长普及家庭教育知识和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪90年代中后期开场创立，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。x年，由市妇联、市教育局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇(街道)，村(社区)已成立家长学校。x年，我市成立了嘉兴市家庭教育学会，这是家庭教育工作进入新的发展阶段的一个标志。学会成立两年多来，确立了一批“x期间的市级课题，为开展理论研究明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教育工作论坛、评选优秀论文，编撰（嘉兴市优秀家庭教育论文汇编）。x年，市妇联关于新居民子女家庭教育的调研报告在“中国妇女网发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个特别可喜的变化。(二)家庭教育指导队伍初步构成调查反映，我市除广大学校老师这支队伍外，已初步构成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教育工作队伍。一是行政管理队伍。由妇联、教育、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们承当领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订发展规划与年度工作计划并负责协调施行。二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深化学校、社区和农村，传播家庭教育先进理念，普及家庭教育知识，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教育第一线的主力军。三是专家队伍。如市教育局在x年建立“青少年心理及家庭教育咨询中心，由教育系统家教专家和心理健康专职老师担任咨询服务工作。咨询中心以热线82686112在固定时间、固定地点为家长和学生提供免费咨询服务。经过x年磨练，他们积累了丰富的经历，又有相当的专业水平，成为家庭教育的领军人物。四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的“五老(老战士、老干部、老老师、老专家、老劳模)队伍，20多年来一直把家庭教育工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青老师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的“阳光家庭社工事务所、团市委的“拾星者未成年人教育社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。(三)家庭教育工作在实践中创新多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，构成了一批成功的经历和创新的做法。家教宣传教育活动构成特色品牌。从x年起，市妇联每年9月邀请全国品牌“知心姐姐为广大家长巡回报告家庭教育知识，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。x年起，在此基础上开展“科学家教城乡行活动，整合“知心姐姐、家庭教育讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭遭到了当代家庭理念和家教知识的指导。学校、家庭、社会“三结合家教格局获得突破。平湖市x年开展了“教子有方好家长、“优秀家庭教育工作者、“家庭教育先进集体、“优秀家长学校等40佳评选，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并积极介入。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于x年首创了“家庭教育节，至x年已有7个镇、街道举办，估计x年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道“家庭教育节，集家庭教育、孝敬教育和文明家庭建设于一体，介入面广，受教育面宽，在整个镇、街道营造了重视、关心、抓好家庭教育的浓厚气氛。对运用当代传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了“家园专栏，通过实例拍摄和教育行家的介入，和家长们一起讨论怎样培养好孩子，怎样做个好家长。10多年来，每月1期，至x年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地遭到教育。再如海宁电视台“潮乡童话栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教育网，定期推出合适农村的家庭教育授课“菜单以及桐乡家庭教育官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。学校对家庭教育进行着多方的探索。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创立家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方面专家授课，保证教育的高水平。同时，坚持向家长合理收费(依托社会气力办学机构)，以保证管理运行的高水平。这些做法为广大家长所认同，遭到了广泛好评。如近年来市实验小学创立的合作型“家长联盟、南湖创业学校(新居民子女学校)的以学校教育推动家庭教育，嘉兴一中已坚持9年的“家长论坛等等，都从本人学校的学生、家长特点出发，努力探索提高家庭教育的成效。(四)家长素养和育子能力有了一定提高随着家长文化程度提高(问卷反映，高中及中专以上的占44.62%)及家庭教育工作普遍开展，家长素养和育子能力有了一定的提高。一是以人格健全、身心健康为目的的家庭教育理念已为不少家长所接受。表1爸爸妈妈最希望你以后成为如何的人(学生卷)赚钱多做有身份有地位的人做普通人，自食其力就行操行端正，快乐健康中学生9.35%17.63%21.66%51.24%小学生9.06%14.62%16.52%59.06%表1反映，相当多的家长重视孩子的道德养成和身心健康以及正常的社会化(做普通人，自食其力)，有着正确的家教理念。二是多数家庭亲子关系即父母与孩子的关系良好，为教育好孩子提供了最为重要的条件。表2爸爸妈妈在你眼里，是好家长吗?(学生卷)非常好比拟好一般比拟差非常差小学生59.14%32.52%7.48%0.86%中学生27.2%42.89%19.33%7.94%表3你以为家长的亲子关系怎样?(老师卷)非常好比拟好一般比拟差非常差22.18%50.20%26.41%0.81%表4您对其亲子关系的评价(家长卷)很满意较满意一般不满意很不满意36.5%44.14%15.71%2.54%1.11%在家庭教育中，亲子关系的质量远比某一详细的家庭教育方法来得重要。如亲子关系不良，孩子与父母的关系不融洽，有隔膜，甚至有对立情绪，家庭教育也就难以进行。从表2、表3、表4看，无论是孩子看父母、老师看家长、还是家长本身评价，多数家庭的亲子关系是良好的。相比而言，初中学生对父母评价低的有27.27%，(见表2)这既反映了这一年龄阶段孩子的“叛逆心理特征，也反映了家庭教育的难度。二、家庭教育工作存在的问题和缺乏尽管我市家庭教育工作获得明显进步，家庭教育状况有了较大改善，但必须理性地认识到，家庭教育工作严格来讲还处在起步阶段，至于家长素质提高及其教育子女能力的加强更是一个长期的经过。在家长、家庭教育层面，调查反映有着很多不容忽视的问题。如家长普遍对孩子的期望值过高，“太爱孩子，又太不会爱孩子。表5您以为多数家长对孩子将来成就的期望值(老师卷)过高偏高符合孩子的实际偏低22.33%59.15%11.67%6.84%表5反映，对孩子期望过高及偏高的占81.48%，家长有这样的心态，显然不利于孩子的成长,如见诸于行动,则属于明显的抚养方式不当。又如，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成为绝大多数家庭的共鸣。但重视孩子的教育和重视孩子的家庭教育是两回事。表6您以为家长对家庭教育的重视程度(老师卷)非常重视重视一般不重视13.15%31.22%40.84%13.35%表6反映还有相当多家长对家庭教育不够重视，这样容易出现家庭教育的偏差。如家庭教育的重点是孩子的道德人格教育，但不少家庭扬短避长，教育错位，成了文化课程的“第二课堂、“补习班，成为学校教育的延伸。孩子在家里除了学习、还是学习，就如一首儿歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我，作业最多的、考试最多的，是我、是我、还是我。这就容易产生厌学情绪、也会对家长产生逆反心理。问卷反映，在回答“碰到烦恼的事，你最喜欢跟谁讲?的问题时，中学生选择对爸爸妈妈讲的仅占14.4%。再如，行为习惯养成与独立精神培养是家庭教育的重点内容，但表5、表6反映也不如人意。表7您以为家长对孩子行为习惯的培养(老师卷)非常重视重视一般不重视18.66%26.98%45.23%9.13%表8您以为家长对孩子独立能力的培养(老师卷)非常重视重视一般不重视12.45%27.31%47.39%11.85%在家庭教育工作层面，家庭教育作为当代教育三大支柱之一，关系到千万个家庭的幸福美满，关系到民族的将来和希望，它的重要地位和不可替代的作用还未被人们所充分认识。全国家庭教育工作“x规划期终评估报告指出，目前还存在着“家庭教育工作责任主体不明晰、经费投入无保障、服务与指导队伍专业化程度不高、服务质量难以知足家庭需要、家庭教育社会支持体系和市场化监管体系不完善等问题，这些问题在我市也不同程度存在着。主要有下面几个方面。(一)在人员、经费方面，和周边市相比有较大差距调查反映，我市目前尚未有专职的家庭教育工作者，市、县(市、区)妇联、教育行政部门这两个主要协调指导部门也都只要兼职人员在做这项工作。x年成立家庭教育工作领导小组后，主要工作由市妇联牵头组织，但每年只要4万元工作经费，与省内其它市比拟为倒数第二。人员、经费的制约使得国家、省有明确要求的事项该做的未做。如全国家庭教育工作“x规划要求“县级以上电台、电视台创办家庭教育栏目，增加家庭教育咨询热线，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。我市市一级及多数县(市)未能做到。又如我市家庭教育信息化程度相对缓慢。江苏省13个市都建立了面对社会、面对家长的家庭教育网站，我省宁波市妇女网网络家长学校内容丰富，遭到广大家庭欢迎。温州妇女儿童网设置了家庭教育专栏，探索着家庭教育网上咨询，绍兴教育网建立了4个家庭教育方面专栏，等等。而我市市一级及多数县(市)尚未建立家庭教育网站或网上家长学校。再如有县(市)关工委反映，在多年实践基础上，已经编写好家庭教育的乡土教材及案例聚集，但苦于经费没有下落，又不能向家长收费，至今未能付印。(二)家庭教育指导队伍专业化水平不高我市家庭教育指导队伍工作热情高，在家庭教育工作中作出了奉献，但遭到各方面条件的制约，专业化水平亟待提高。一是专家队伍薄弱。遭到学校、社区、家长欢迎的讲师团成员，一方面数量尚少，另一方面他们在本单位往往承当着很重的教育、管理、科研等任务，很少有时机拓宽视野，参加全国、省有关专业活动或家教培训。如全国妇联每年举办家庭教育培训班，跨省、市常举办家庭教育论坛，我市很少有人参加，这样，影响了他们专业水平的进一步提升。二是学校老师缺乏家教能力，缺少家教专题培训。表9老师有指导家长科学开展家庭教育的职责，您以为本人完全胜任胜任想做好，但不知道怎样指导不胜任11.29%43.15%42.14%3.43%表10您本人学习过家庭教育理论知识或接受过培训吗?(老师卷)有无偶然本人看看书或节目38.43%16.10%45.47%学校老师，作为专职、专业的教育工作者，都承当着和家长沟通，指导家长教育好孩子的职责，表9显示的数据显然是不理想的。表10则进一步反映老师缺乏家教方面能力，与没有系统学习家庭教育理论或接受过专门培训相关。三是志愿者及社工队伍组织松懈，缺少专业支持。各级组建的家庭教育工作队伍人数虽多，但很少有相应的活动或沟通研讨的时机。县(市、区)关工委的家庭教育讲师团组织较为健全，但学习培训的时机也不多。家庭教育是一门艺术，也是一门科学。一些流行的家教理念，如“三岁关键期、“赢在起跑线上、“右脑开发、“脑只用了10%、“早教越早越好等，已为国内外科学家教理论及上世纪90年代脑科学研究成果所否认。这些，不仅绝大多数家长知之甚少，连我们的家教工作者也未必都知晓。(三)家长学校建设及运行很不平衡通过家长学校提升家长素质，提高家长教育子女的能力是我国的一个创举，合适我国的国情。中小学、幼儿园举办的家长学校，对学校来讲，家长是本人学生的家长;对家长来讲，学校是本人孩子就读的学校，双方有着良好的合作意愿。和其它途径比，有着运作成本较低、组织工作较易、实际效果较好的优点。为此，国家、省层面都高度重视家长学校的建设。全国妇联、教育部、中央文明办于x年、x年两次发布做好家长学校工作的意见。浙江省先后颁发（浙江省家长学校工作规程）、（浙江省家长学校教学指导纲要）、（浙江省示范性家长学校评估办法）。但调查反映，我市家长学校建设及运行很不平衡，整体水平不高。好的如平湖市早在x年就启动了家长学校规范化建设;差的中小学、幼儿园的家长学校，则至今有名无实，主管部门无要求，教学无老师，活动无经费，办学无标准，往往以家长会议代替家长学校授课，完全流于形式。究其原因，有主、客观两方面因素。主观上，认识方面存在着很大差异。不少学校领导对“立德树人这一教育根本任务有着深入的理解，强烈意识到孩子的成长离不开良好的家庭教育，并且清醒地看到在推进素质教育等方面学校碰到了史无前例的困难和挑战，学校只靠本身气力已经难以提高教育质量，学校比任何时候都更需要家长和社会的支持与配合。一位校长讲得好,“父母教子有方，相当于学校多了学生数量双倍的校外辅导员。但不少学校领导还缺乏这方面认识，忙于详细事务，以为“学校那么多学生还管不过来，哪有时间去管家长。认识上的差异导致家长学校的不同境遇。客观上，保障条件没有落实。一是无经费，家长学校教学、管理方面的费用未列入财政预算。（浙江省家长学校工作规程）指出，可“向参加学习的家长收取适量资料费、讲课费等，但鉴于收费的敏感性，谁也不愿意做这件事。二是无教材，我市至今无各类家长学校的教材或授课参考资料。市场上有各种版本的家长学校教材，内容未必适宜而价格却很高。三是无老师，如前所述，学科教学的行家里手未必能担当家庭教育的教学任务。在“三无面前，不少学校领导对办妥家长学校也就望而却步。至于社区举办的家长学校，一是社区工作人员少，二是面对着不同学龄段孩子的家长，办学的困难也就更大。(四)特殊家庭的家庭教育指导亟待加强特殊家庭包括离异和重组家庭、服刑人员家庭、流动人员家庭、农村留守儿童家庭等。课题组着重对新居民家庭的家庭教育状况作了调查。和嘉兴本地居民相比，新居民在家庭教育方面有着众多不利因素。其一，父母亲文化程度低，据统计初中及下面的占75.9%。其二，子女多。据桐乡x年调查，对8250名新居民学生调查摸底，家里兄弟姐妹为2人的2024名，3人的2511名，4人的888名，5人及以上的240名。其三，家庭经济条件差。据市妇联x年调查，家庭收入在3000元及下面的占50%。其四，不少新居民工作时间长，劳动强度大，少时间也少精神照管好孩子。近些年来，新居民未成年子女违法犯罪问题成了社会管理的难点，公众关注的热门，在查阅案宗及访谈有关人员后，课题组一致以为，造成新居民未成年子女违法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育。目前嘉兴有25万不满16周岁的新居民子女，加强新居民家庭教育的指导是一个既现实而又紧迫的课题。(五)家庭教育服务指导工作还不能知足家长需求我市家庭教育工作既获得明显的进展，也存在着不容忽视的问题和缺乏，这在问卷调查中也反映出来。表11您参加过家长学校或者类似的活动吗?(家长卷)偶然参加经常参加没参加不知道相关信息38.97%17.03%31.65%12.11%表12您能否接受过关于怎样进行家庭教育方面的服务和指导(家长卷)有无33.75%66.25%介入问卷的是小学四、五年级及初中二年级的家长，表11表明，43.76%的家长没有参加过家长学校的活动或者不知道相关信息。表12则反映，社会各个方面为家长提供的教育信息也是欠缺的，以致66.25%的家长没有接受过家庭教育方面的服务和指导。表13目前您接遭到的家庭教育方面的指导和帮助，您觉得效果怎样?(家长卷)帮助很大帮助一般没有帮助有道理，但较难操作28.96%36.92%13.39%20.20%表13则反映，家庭教育服务与指导工作还不能知足家长的需要，实际效果有待于进一步提高。三、考虑和建议我国公元7世纪南北朝时的（颜氏家训）被誉为对家庭教育从描绘转向规律性探索的首部专著，至今仍有着它的现实意义。在学校教育逐步占据主导地位后，17世纪思想家、教育家则反复强调家庭教育的不可替代性。如英国约翰·洛克的“家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深化骨髓的影响，是任何学校及社会教育永远无法替代的。随着对社会、教育问题的探求从重思辨越来越倚重于科学实证的研究，20世纪60年代美国科尔曼教授调查了4000所学校，60万儿童，他以大量数据显示，影响孩子学业成绩的主要因素是家庭，孩子所受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和底色。这一研究成果在国际上被广泛认可，世界各国对家庭教育的地位和作用已构成共鸣。改革开放以来，十分是进入新世纪后，-和国家对家庭教育的关注和重视史无前例，继发布一系列政策文件后，又作出了调研、制定、公布（家庭教育法）的果断决策。“只要家长好好学习，孩子才能天天向上。做好嘉兴家庭教育工作，事关一个个家庭的幸福和谐，事关嘉兴经济社会的健康发展，谨对进一步加强和改良家庭教育工作，提出如下考虑和建议。(一)多渠道增加家庭教育经费投入，破解制约工作品质提高的瓶颈全国（关于指导推进家庭教育的五年规划(x-)）(下面简称（五年规划）)指出，“要探索建立多渠道经费筹措机制，采用政府投入、鼓励支持社会气力介入项目化动作等方式，拓展家庭教育经费渠道。为此建议，通过下面途径，增加家庭教育投入。一是市、县(市、区)财政增加家庭教育工作经费。根据（五年规划）要求和家庭教育工作实际需要，参照周边市做法，加大经历投入，用于工作人员经费、办公经费、各类培训经费、调研及理论研究经费、宣传普及专项经费以及表彰先进等。二是家长参加家长学校学习承当一定的费用。在家庭教育中，家长是教育者，“教育者要先受教育。如今绝大多数家长舍得在孩子的教育上花钱，也要舍得在本人的学习上花钱。对于家庭教育教材、学习资料以及聘请专家、教师授课等费用，可在自愿介入基础上，由家长承当相应费用。向家长收费较为敏感，往往会有不同的反映。为此，政府、相关部门、学校等应构成共鸣，为了孩子的健康成长，敢于承当责任，擅长沟通协调，稳妥地做好相关工作。详细可参照市第一幼儿园等收费形式，依托社会气力办学收费。可以通过家长学校总校机制，允许评估合格的家长学校办理收费许可。三是企业及社会各界的捐助。家庭教育有“两个特殊的教育，除了上述特殊家庭的家庭教育，还有特殊儿童的家庭教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体残障、情绪行为障碍等儿童的家庭教育。显然，这些家庭的家庭教育的难度要比一般家庭大得多，且这些家庭中不少是困难家庭，企业和社会各界应伸出援助之手，能帮助他们更好地克制家庭教育中的特殊困难。(二)建立培养培训长效机制，不断提升家庭教育工作队伍整体水平全国（五年规划）指出，要“充实家庭教育专业气力。充分发挥专家、老师、儿童工作者、五老人员、专业社工、志愿者的作用。各省市县普遍建立家庭教育专职工作者队伍、专家队伍、社工队伍和志愿者队伍。并且要求“加强家庭教育骨干系统化培训，推进家庭教育职业岗位培训试点，探索建立家庭教育从业人员职业资格认证制度，提高家庭教育工作职业化水平。确实，高水平的家庭教育有赖