幼儿园小班数学图形教学方案5篇.docx

幼儿园小班数学图形教学方案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感悟图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。幼儿园小班数学图形教学方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园小班数学图形教学方案，希望能帮到各位。幼儿园小班数学图形教学方案1活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感悟图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地介入操作活动，并在集体面前大胆地表达。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数一样)。3、幼儿操作材料人手一份。活动经过：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自己介绍。)2、师：刚刚三个形状朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗?能讲出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友讲一讲。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。幼儿园小班数学图形教学方案2活动目的1、温习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿介入活动的积极性和思维的灵敏性。活动准备1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱一个教学经过一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打给教师，它对教师讲：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新房子呢?于是，教师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?2、出示图片，提问：师：你们看，教师把房顶盖成什么形状的?小：三角形师：房身呢?小：正方形师：门又是什么形状呢?小：圆形引导幼儿讲出三角形、正方形和圆形二、温习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天教师跟小朋友温习这些图形。1、出示“魔术箱师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了魔术箱。今天教师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变!你们看教师变出的是什么图形呀?小：圆形师：它是怎么样的呢?小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打给教师道谢，并要求再次帮助(嘟)老师接，小白兔讲：“谢谢你为我造了一间新房子!刚刚我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，教师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。幼儿园小班数学图形教学方案3活动目的1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感悟圆形的基本特征。2、提高幼儿的观察力和操作能力。3、能积极介入活动，体验活动乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿比拟和判定的能力。教学重点、难点重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。活动准备1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动经过(活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?回答：“春姑娘二、自由活动，感悟圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?2、幼儿在礼物箱中选择本人喜欢的物品去观察、考虑、讲诉。3、大家共同沟通、探索结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动游戏：出示课件，在图中找出与圆形类似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。1、学生自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。五、延续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。幼儿园小班数学图形教学方案4活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。3.能按图形的外形特征分类。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点认识不同形状的长方形和三角形。活动准备在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。活动经过探索活动-求同，拼搭，制作-讨论活动-指认，命名，分类-温习活动-拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感悟、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供应幼儿的几何图形，能够和图纸上的一样大小，可以以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。(3)制作活动既能够让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又能够让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还能够让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。3.通过温习活动加深幼儿对四种图形的认识。(1)温习活动中的拼搭应该让幼儿本人用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。幼儿园小班数学图形教学方案5教学目的：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学经过：一、讲讲我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后讲出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。2、要和彩色的图形宝宝形状、大小一样。四、幼儿操作·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。五、结束活动整理学惯用品幼儿园小班数学图形教学方案