幼儿园早期浏览方案.docx

幼儿园早期浏览方案幼儿早期浏览应以培养幼儿良好的早期浏览习惯和幼儿对浏览的兴趣为主要目的。幼儿园早期浏览方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园早期浏览方案，希望能帮到各位。幼儿园早期浏览方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭的环境气氛。2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。二、活动时间20_年_月_日20_年_月_日连续浏览21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共浏览、好书伴成长四、活动要求1、请家长提早选择准备好合适幼儿浏览的绘本、故事书等。2、亲子浏览的时间天天不少于20分钟。3、微信打卡21天。4、成果共享:打卡完成后，和孩子共同制作浏览海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有浏览照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同介入。开学后上交至各班教师，幼儿园将择优进行展出评选。五、评选形式：但凡寒假期间坚持浏览21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“浏览之星。幼儿园早期浏览方案2设计背景在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点，但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期浏览教育为重，而幼儿园“小学化只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了下面的活动设计。活动目的1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、浏览和书写的兴趣，培养早期浏览技能。重点难点重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;难点：引发幼儿对书籍、浏览的兴趣。活动准备马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精巧的故事书活动经过(一)老师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边讲明我们是开车去商店买东西。(二)路途经过了一条街道，那街道就叫“人民路，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精巧画面，然后引导幼儿注意到“人民路几个字，最后让幼儿讲讲这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。(三)汽车继续开，看见了路边的一块交通标志(展示出该标志)，提问幼儿：这是什么?又是什么意思?告诉我们小朋友应该如何做?这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能把握生活中的常识。(四)汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问：看见了什么?这是什么商店?商店的名称是什么?我们进去商店不能做什么事情?培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。(五)表扬幼儿的回答，为了奖励幼儿，老师分发给每个幼儿一本精巧的图文故事书，幼儿自由浏览、沟通、讲述，老师在一边陪伴着，碰到幼儿提问能够进行引导。教学反思教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、浏览的兴趣。教学经过中还存在一定的缺乏，就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、浏览的兴趣这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平常的经常培养，如：每周正规、非正规浏览学习活动12次，睡前、午餐前故事浏览、讲新闻，根据幼儿浏览水平、兴趣喜好精心挑选相关图书，吸引幼儿浏览，要求家长配合创造幼儿浏览的良好的环境等。上了这节课之后，我愈加感到早期浏览教育尤为重要，我要以下面目的作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的浏览兴趣，提高儿童的浏览能力。使幼儿通过浏览能够获得终生自己学习的能力，更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。幼儿园早期浏览方案3一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生亲子浏览活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我的宗旨，特计划开展家长亲子浏览共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通气氛中，共同讨论幼儿园绘本教学和家庭亲子浏览的情况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子浏览的经历。二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进浏览的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的浏览习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，进而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人的家庭理念，构成“家家是学习之所的学习气氛，为构建学习型社会做出积极奉献。三、活动形式：沟通共享茶会四、活动时间：20_年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。2.沟通主题要明确，形式内容多样。3.每个班老师一名、家长12名。七、沟通主题：1.您以为为什么低龄的孩子更需要图画书?2.您以为什么样的图画书是好的图画书?3.您是如何为本人的孩子找到合适他的图画书的?4.您是如何进行亲子浏览的，有哪些好的方法?5.您的孩子通过亲子浏览，获得了什么6.在亲子浏览的经过中,你还碰到过什么问题(或者困惑)?幼儿园早期浏览方案4活动目的：1、通过分段浏览，理解佳佳“采集珍贵的东西的经过，感悟“采集和“珍贵的意义。2、积极介入集体讨论，体验采集的乐趣。活动准备：1、大图书，小图书人手一本。2、课件。3、字卡：采集，山，海，秋风。活动经过：一、谈话。和幼儿聊聊“采集的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“采集的含义，帮助下面环节的开展。1、老师出示汉字“采集，引导幼儿一起认读。2、提问：什么是采集?鼓励幼儿大胆讲述。3、老师小结概括幼儿的话：采集，就是把一些东西十分的放在一起，非常珍惜地保存起来。4、今天我们一起来看一个有关“采集的故事。二、集体浏览故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感悟“采集和“珍贵的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。1、浏览大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么!假如你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么?2、佳佳的妈妈讲：能够用它来采集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢?3、分段浏览第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么?为什么?小兔最珍贵的东西又会是什么?为什么?5、老师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗?三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感悟“珍贵。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗?2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢?为什么?佳佳如何才能把这些东西采集到本人的盒子里呢?3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。4、欣赏图书第七至十一页。四、进一步理解“珍贵1、佳佳这一路走来，采集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只要本人在采集珍贵的东西，大家都在采集。幼儿园早期浏览方案5活动目的：1、深化开展园本课程绘本浏览，培养幼儿良好浏览兴趣与习惯。2、充分开掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭浏览气氛。3、充分调动家长积极介入浏览的兴趣，加强家长的读书意识和对早期浏览重要性的认识。活动时间：_年_月活动准备：1、向家长发出建议，号召家长积极介入到幼儿园讲绘本故事2、请家长准备合适幼儿的绘本故事。3、活动时背景设计、场地布置。活动地点：教室、综合活动室活动介入人员：家长、幼儿、老师活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)活动详细施行步骤：第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)利用天天下午离园前的半个小时，请23名爸爸或妈妈来班级内讲故事。第二阶段：年级组故事会班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“浏览家庭评选，地点综合活动室。幼儿园早期浏览方案