《老人与海鸥》教学课件.ppt
212、前置学习：(1) 用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。认识生字理解词，难读难懂的地方多读几遍。认识生字理解新词。然后想一想这篇课文写了老人与海鸥的新词。然后想一想这篇课文写了老人与海鸥的哪些事情？哪些事情？(2) 初读课文填空：初读课文填空：文章可分为两大部分：前半部分通过老人（文章可分为两大部分：前半部分通过老人（）老人对海鸥无私的爱；后一部分则通）老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前（过老人死后，海鸥在老人遗像前（）展示）展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。了海鸥对老人的那份令人震撼的情。（3）课文是怎样写老人与海鸥感）课文是怎样写老人与海鸥感情深厚的，找出能够感动自己的情深厚的，找出能够感动自己的句子画下来读一读。句子画下来读一读。（4）课文是怎样写海鸥对老人的）课文是怎样写海鸥对老人的情的，找出能够感动自己的句子情的，找出能够感动自己的句子画下来读一读。画下来读一读。（5）提出自己不懂的地方）提出自己不懂的地方生字学习生字学习塑塑 饼饼谱谱 抑抑挫挫 歇歇吉吉 营营s bngp ycu xij yng雕塑雕塑 烧饼烧饼谱曲谱曲 压抑压抑挫败挫败 歇息歇息吉祥吉祥 营造营造正确读读下面的词语正确读读下面的词语塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 急速急速 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随初读课文，说说课文的主要内容是什么？初读课文，说说课文的主要内容是什么？把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什么？把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什么？课文主要讲的是一位普通的老人与海鸥之间建课文主要讲的是一位普通的老人与海鸥之间建立的深厚的感情。立的深厚的感情。第一部分第一部分(113)；通过老人为海鸥、呼唤海鸥的；通过老人为海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱鸥无私的爱。第二部分（第二部分（1419）:老人死后，海鸥在遗像前老人死后，海鸥在遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。鸥对老人那份令人震撼的情。 再读课文，让我们走进老人与海再读课文，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。鸥的世界，去感受动物与人的真情。从课文的哪些地方你能体会到老人与从课文的哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。语句，进行批注。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从餐，跟海鸥相伴。从“褪色褪色”你想到了社么？你想到了社么？ 老人把饼干丁很老人把饼干丁很小小 心地放在湖边的围心地放在湖边的围栏上栏上,退开一步退开一步,撮起嘴撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净几下就扫得干干净净,老人顺着栏杆边走边老人顺着栏杆边走边放放,海鸥依他的节奏起海鸥依他的节奏起起落落起落落,排成一片翻飞排成一片翻飞的白色的白色,飞成一篇有声飞成一篇有声有色的乐谱。有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变原来是亲昵得变了调的地方话了调的地方话-“独脚独脚”、”灰头灰头”、”红嘴红嘴”、“老沙老沙”、“公主公主”A 理解理解“亲昵亲昵”十分亲热，形十分亲热，形容关系很密切。容关系很密切。B 能从老人取的名字中猜出是一只能从老人取的名字中猜出是一只只怎样的海鸥吗？只怎样的海鸥吗？C 对海鸥这样的熟悉，可以让我们对海鸥这样的熟悉，可以让我们看出什么？看出什么？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。片空地。A 发生了什么事，用自己的话简单地讲一发生了什么事，用自己的话简单地讲一讲。讲。B 它们连声鸣叫，叫声与姿势与平时大不它们连声鸣叫，叫声与姿势与平时大不一样，如果给它们安上我们人类的嘴巴，它一样，如果给它们安上我们人类的嘴巴，它们会怎么呼唤，怎么倾诉呢？们会怎么呼唤，怎么倾诉呢？ 海鸥们急速扇动翅膀，轮流海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。的白翼天使。 课文中有多处应用了省略号，你知道用课文中有多处应用了省略号，你知道用法吗？试试看你做对了吗？法吗？试试看你做对了吗？第第4自然段自然段:表示列举的省略。表示列举的省略。第第11自然段：表示话没有说完。自然段：表示话没有说完。第第15、16、18自然段都表示语意未尽。自然段都表示语意未尽。学到这里，你有什么感受？学到这里，你有什么感受？用以、两句话写一写。用以、两句话写一写。吴庆恒老人吴庆恒老人展示查找到的有关海鸥老人的展示查找到的有关海鸥老人的故事资料。故事资料。
