湖南版一年级美术上册教案5篇.docx

湖南版一年级美术上册教案5篇神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。为了大家学习方便，我特地准备了湖南版一年级美术上册教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!湖南版一年级美术上册教案1教学目的：利用本人采集到的信息进行丰富化、个性化的创作。教学重点：激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。教学难点：利用本人采集到的信息进行丰富化、个性化的创作。教学准备：学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。教学流程：老师、学生活动。学习活动设计：(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;(2)师生沟通，引出新知;(3)让学生利用采集到的信息，列出几个专题;(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，讲解作品，评出展示作品的优异。(7)本节小结。教学经过：一、主题激趣，设置悬念1.老师：播放一套由很多不同种类动物组成的幻灯片，第一篇：哺乳类;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：(同学欣赏)从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。(对同学细心观察给予肯定。)2.老师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊?学生：老师：前两节课我们已经学习了怎样插入文本框，及怎样制作艺术字等基本操作。你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，如何才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。(引出主题)板书二、学生主动探究，师生交互(一)插入图片学生：(迫不及待)提出：“教师你刚刚那张幻灯片的动物是怎样放置到幻灯片中的呢?老师：演示制作经过。学生：(23名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。(给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。)老师：剪贴画同理。(二)自选图形老师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们能够本人想象创造，利用自选图形功能，绘制出本人喜欢的图形。老师：各小组学生本人试着去研究、解决。作为一道考虑题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)老师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。三、个性发展，开拓创新老师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行讲解。学生：利用本人采集到的信息进行丰富化、个性化的创作。各小组制作经过各小组进行转播学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。学生：将自选图形的制作经过进行演示、讲解。(这位同学做的真棒，教师或学生再演示一遍)四、小结收获老师：根据学生在制作经过及讲解、讨论中存在的问题谈谈本人的看法。老师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。附：板书设计(贴)动物王国(同进贴上多种动物玩具)湖南版一年级美术上册教案2教学目的：1、用卡纸制作童话里的小屋。2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。3、感受生活的美妙，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点：怎样启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。教学准备：老师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学经过：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗?生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢?生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3个孩子)师：你们知道的童话故事可真多!想不想听听教师小时候听过的童话故事?生：想。师：假如你们坐的非常端正教师就讲给你们听。(孩子坐端正)非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主图片)一天，天气晴朗淘气的萌萌公主单独一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主忽然发现本人找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗?孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?生：想。师：孩子们真有爱心!告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。(出示课题)三、深化探究，感悟小屋构造师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的构造(展示小屋构造图)。从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。1、最上面的是什么?(举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的时机)房顶2、中间的是什么?窗户3、最下面的是什么?门4、砖头砌成的是什么呢?墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢?我们做个游戏来找一找。(一)1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状组成的圆锥形、三角形、梯形、圆形2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现门是由哪些形状组成的长方形、正方形、半圆形3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状组成的半圆形、正方形、长方形、圆形4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。(生讲出一种形状，在相应的位置贴上基本形)孩子们的小眼睛可真亮，我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比方长方形、正方形、圆形、半圆形等等。(二)你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗?谁想来试试?(图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。)他们拼的真棒。师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗?门和窗能换吗?(请学生换一换)看，换一换就能变成造型不同的小屋了。四、欣赏作品，感悟小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒，怎么样利用这些形状制作小屋呢?今天李教师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状?(展台展示作品)师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么形状的。(根据回答更换形状)五、老师示范师：欣赏了这么多的作品，到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢?教师给大家示范一下。1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的;2、你想给它加上什么形状的屋顶呢?(2-3个学生回答。根据形状的不同进行装饰)3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢?(2-3)4、最后画上门，换完了以后当然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗?涂完色沿着边缘的线剪下来，最后啊再折一折。看，一栋漂亮的房子就做成了。六、大胆制作(播放音乐)同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我们先看下要求：1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：2、要求造型独特，形状各异，有色彩变化。好了，如今开场动手制作吧!我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的!老师巡视指导。1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。大家。2、有困难的学生进行引导帮助3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的形状最多，装饰的最漂亮。(能够把本人的作品展示给其他的小朋友和教师看是一件荣耀的事情，做完的小朋友能够贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。第一个完成了，而且又好又快，谁能成为第二个完成的呢。还有最后3个名额了要捉住时机奥。好的，最后一个小朋友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给教师看。)七、展示评价没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多漂亮呀，谁想来讲讲你喜欢哪栋房子?为什么?生：我喜欢这栋房子，由于它的颜色很漂亮(表达的真清楚)生：我也喜欢这栋师：除了这个你还喜欢哪栋房子呢?(你们看这栋房子设计的多有特点)(先看她用到了哪些形状)师：你们觉得那栋房子设计的?教师觉得大家设计的小屋都很漂亮，就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延伸湖南版一年级美术上册教案3教学设想：本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生讲，玩具是他们的亲密的伙伴，能够共享他们的快乐，引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、沟通、评价和表现，引导学生从介入、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中遭到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。教学目的：1、用本人制作的方式，表现玩具的形、色、质。2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪本人喜欢的会滚的玩具，从中学会沟通。教学流程：欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，教师将事先做好的各种各样形状的玩具（熊猫）、（狮子）等选出一种放在展台上。师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?你看到了什么?(其中一个同学讲：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。)接着，教师逐一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是如何做的。分析：师可准备一个问题：“我们平常喝完的饮料盒、废纸是如何处理的呢?带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语言讲讲这个玩具的特点。绘画：每人画一幅最喜欢的画(单个或成组)，为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。剪剪：把本人画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。(四人一组)评价：展示学生的作品，师生一起共享创作的喜悦，和同学讲讲本人设计的想法和创作的体会。教学反思：在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师能够根据不同情况，生发出新的教学环节。例如：当老师让学生把本人做好的玩具与别人相互沟通玩时，然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看，并发奖品。教师发现有一个同学上课不高兴，原来是没有展示本人的作品，这时，老师及时把握这个契机，对学生进行爱的教育，并灵敏地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组秀的作品，不能面向所有同学;此时教师在全班同学中讲，没有推荐的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们一定会赞成你做的好，并借此时机对学生进行爱的教育。)除此之外，本课在创设情境进还能够有下面多种选择。创设情境一：每位学生拿着本人做好的滚动玩具，相互讲解本人是如何做的，交换玩一玩。创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。创设情境三：课上完之后，让学生对怎样保护环境卫生进行小组讨论，老师最后总结。湖南版一年级美术上册教案4教学目的：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自自信心和美术学习的兴趣。3、引发喜欢动物之情和环保意识。教学重、难点：欣赏、感悟、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。教具学具：课本教学经过：一、组织教学：二、讲授新授：(一)导入：(播放描绘动物的音乐（野蜂飞舞）)师讲：同学们听这是描绘什么的音乐?生答：蜜蜂。师讲：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。(二)新授1、播放课件(有着漂亮颜色或纹样的动物、植物)(1)我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺;叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣;花的颜色大部分是红色，深浅不同。(2)斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马类似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较淡色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。由于在阳光或月光的照射下，反射光线各不一样，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。(3)向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。(4)蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜欢。(5)大狮子：雄狮体貌宏伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。(6)蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。(7)长颈鹿：是现今世界上的动物。它的头颈和腿都非常长，站起来能到达6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。(8)虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵反面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑特别夺目。虎四肢强健有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。(9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳乖巧的缝叶鸟鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象。3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达本人的感受。(播放描绘动物与植物的音乐)孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表本人的评价。(1)欣赏卢梭作品师讲：画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?(2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品)(3)你知道动物能够分为哪些种类?(4)动物与环境的关系是如何的?(5)动物与人类的关系是如何的?三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感遭到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描绘本人的感受，课后我们能够大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。湖南版一年级美术上册教案5一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来讲是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生本人的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的费事。二、教学目的和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2.学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。三、全册重难点：(一)重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达本人的想法。2、探索感悟泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感悟并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语白话来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现本人的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描绘，讲出本人的感受。5、如何使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：1、老师联络各学科的课堂要求，根据美术课的本身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并浸透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。五、全册课时安排：第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太阳第六周：巧妙的撕纸添画第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头湖南版一年级美术上册教案