中学生需要把握的十五种读书技巧.docx

中学生需要把握的十五种读书技巧中学生需要把握的十五种读书技巧读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。浏览，应当成为一种终身坚持的习惯，越早养成这样的的习惯收益越多。对于中学生来讲，大量浏览的好处不仅仅是为了写出一篇好文章来，更重要的是学生能够在浏览中丰富知识、吸收信息，陶冶情操，完善人格。下面是我整理的中学生应把握的十五种读书技巧，欢迎浏览。1.摘读这种读书方法的重点在于有目的地一边浏览，一边摘录本人所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在本人本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。2.查读它的重点在于利用工具书查明浏览中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本把握。它是小学生最基本的一种读书方法。3.划读它的重点在于浏览中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地把握浏览中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的浏览能力。4.询读它的重点在于浏览中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师，“不耻下问的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。5.理读它的目的和重点在于在通过浏览理清文章的思路。它要求学生反复琢磨课文的全部标题(包括课题)，分析标题之间的关系，钻研课文的构造、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，把握文章思路，有规律地加以思想分析和构造分析。6.议读它的目的和重点在于通过议论，发展学生的思维，解决浏览中的疑难所在。它要求学生在浏览经过中捉住关键疑难，提出本人的见解并找出根据，然后与同学、教师共同议论(包括评论、争论)，各持己见，进行讨论。7.疑读“学贵有疑。它的目的和重点在于浏览经过中发现问题，提出问题，培养考虑的习惯。它要求学生在浏览中擅长质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。8.避读它的目的是指导学生在浏览中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及本人了解的内容，避而不读。它能培养学生从实际出发，捉住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力。9.演读要求学生对寓言，童话等浏览内容边读边表演。目的在于使学生理解浏览材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生浏览的动作反响能力，激发学习兴趣。10.画读要求学生一边读、一边想、一边画。或者先浏览后描摹，把浏览内容，通过画画反映出来。它能加深对浏览内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反响，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。11.联读它重在对本人已有的知识回头看，联络旧知识，学习新知识。要求学生把浏览新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地温习旧知识，又较好地学习新知识。目的在于教学生逐步学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。12.比读要求学生在浏览中把不同的篇章、优劣各异的内容、一样或相反的知识通过比拟找出异同，加深理解。尤其要把它带到浏览的第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界;同时可以培养研究、探索能力。13.逆读它要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读时必然会碰到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求学生在逆读经过中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读经过中的重重障碍去激发学生的积极考虑和主动探索精神，到达牢固地把握知识。14.注读要求学生在浏览中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。15.改读它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的态度，将正确的东西，经过消化变成本人的知识;但更要发扬“挑剔精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。中学生需要把握的十五种读书技巧读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。浏览，应当成为一种终身坚持的习惯，越早养成这样的的习惯收益越多。对于中学生来讲，大量浏览的好处不仅仅是为了写出一篇好文章来，更重要的是学生能够在浏览中丰富知识、吸收信息推荐度：