小学六年级语文（壮哉少年游）优选教案.docx

小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案（壮哉，少年游）作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，呼唤着我们走进山水之间、去陶冶性情、开阔眼界。下面就是我给大家带来的小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案一教学目的知识与技能目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解文中词语的意思。经过与方法目的：学习作者围绕一个主题，列举详细事例进行表达的方法。情感、态度价值观目的：1、感受旅行能够让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。2、激发学生浏览游记的兴趣。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。正确理解文中词语的意思。难点：把握围绕一个主题，列举详细事例进行表达的方法。授课时间：一课时教学环节与预设一、导入同学们喜欢旅行吗?你都去过哪些地方? (师生畅谈)你们知道吗?自古以来，很多名人在他们最美妙的青少年时期，也热衷于游历、考察、探索。今天，我们就来学习一篇介绍名人游历生涯的文章（壮哉，少年游）。二、板书课题，齐读。三、老师范读听教师读读课文，想想课文讲了一个如何的故事?四、学生自读，扫除生字障碍。1、本人读，画出读不好、难理解的字词。2、小组沟通，相互解决疑难问题。3、全班汇报沟通情况。重点讲解“真诚“撰著“踏勘“阅历等词。五、自学探究1、出示“学习提示用心地朗读课文，边读边想：在文章中，你对谁的游历生涯最感兴趣?走进文本，画出相关语句，讲讲你为什么对这儿感兴趣，再体会着读一读。学生自学探究，进行小组讨论。2、汇报沟通预设第3自然段：司马迁20岁时就到祖国各地旅行，为后来撰写（史记）奠定了坚实的基础。第4自然段：徐霞客从青年时代起，三十多年从未停止过旅行，进而写下专著（徐霞客游记）。第5自然段：白居易登山时写下精巧诗句。第6自然段：沈括游山解开心中疑惑。3、小结本文通过列举详细事例阐述了“壮哉，少年游这一主题，进而讲明了旅行能够让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。4、对于议论性文体的叙述方法适当作一讲明。五、拓展读课文，做读书摘记。完成课后75页表格。小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案二教材分析：本文行文流畅、构造简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及很多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。教学目的：知识与技能：1.学会本课的生字。理解并灵敏运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、迷惑不解等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3.明白文章中讲述的游历的故事，培养学生热爱、亲近大自然的情感。4.体会逗号、分号和句号的不同用法。5.学做读书摘记。经过与方法：1.通过课堂练习的形式呈现对文本的预习情况。2.展开小组讨论，明白课文介绍了哪些关于游历的故事。3.小练笔，深化对游历的认识与体验。情感、态度与价值观：了解游历的故事，培养本人的兴趣，做出本人的打算。重难点分析：l本课构造明晰，故事简练，学生易于理解。同时文章用词优美，讲究遣词造句，所以引导学生积累并学会运用优美词句是教学的重点。l文章主题突出，学生的经历使然，虽有认同但不一定能够全部理解。所以，应着重让学生理解游历的重要性，鼓励他们在旅行中、在生活中长见识，学知识。课前准备：1.学生预习课文，搜集古今中外的游历故事。2.老师准备教学课件。教学经过一、谈话沟通，导入新课。1.师生沟通本人的旅行经历。2.老师板书课题，学生谈谈对课题的理解。二、检查预习情况，了解学生学情。课件展示1.指名读课文，并讲讲通过读文章本人了解到了什么。2.老师出示关于基本内容的课堂练习，学生用抢答的方式汇报预习情况。三、引导学生品读，了解游历故事。1.学生小组读3-5自然段，讨论：文章中介绍了哪些关于游历的故事?分别是如何介绍的?课件展示2.老师捉住要点引导学生沟通： (1)汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行，为后来撰著（史记）奠定了坚实的基础。 (2)明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著（徐霞客游记）。 (3)唐代诗人白居易一生热爱旅游，吟诗时留下疑点，宋代科学家沈括游玩解疑。注意点： (1)司马迁热爱旅游体如今何处? (2)徐霞客游历范围广，体如今何处? (3)白居易有哪些和游历有关的诗篇?3.学生浏览第6、7自然段。 (1)总结归纳游历在人们生活中的作用。课件展示 (2)注意引导学生体会文章四字词语和排比的妙用，同时针对体会指导朗读和做读书摘记。 (3)第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的比照区别，学会标点符号的正确运用。课件展示四、激发游历热情，布置扩展活动。1.师生结合课文内容，谈谈本人游历中的收获，领会游历对生活和学习的作用。2.布置学生以“我的旅游故事为主题，写下本人的旅游经历和收获。课件展示小学六年级语文（壮哉，少年游）优选教案三教学目的：1、认知目的：学会本课的生字。理解并灵敏运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、迷惑不解等词语。2、能力目的：正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。通过学习课文，讲讲你怎么看待“游历这个问题及有什么新的打算。3、情感目的：了解和游历有关的故事，能正确看待游历，培养和激发学生热爱、亲近大自然的感情。教学重点：学会本课生字新词，理解并灵敏运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、迷惑不解等词语。教学难点：讲讲你怎么看待“游历这个问题及有什么新的打算。教学准备：多媒体课件教法学法：合作学习教学经过：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们去旅游过吗?都去过哪里?自古以来，很多名人、学者，在他们最美妙的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。二、理清思路，检查预习。1、从文中找根据谈中心问题。选文中你感兴趣的和游历有关的故事，读一读，然后再谈你怎么看带游历这个问题。2、检查沟通预习情况。 (1)指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。 (2)引导学生讲讲本人了解到了些什么? (3)在自读课文的基础上对课文提出疑问三、课堂练习。1、填空：本文的作者是_。2、从课文中找出与意思相符的成语：好似活的一样，形容生动，逼真_。3、唐代诗人白居易一生热爱旅游，曾有名句：人间四月_，山寺桃花始盛开。4、为引号中的字选择正确的读音：壮“哉，少年游_。A.ziB.zi5、选择正确的字填空：旅行为后来撰著（史记）_定了坚实的基础。A.垫B.奠第二课时一、品读1、引导浏览二、三、四、五自然段： (1)课文中介绍了哪些和“游历有关的故事 (2)学生朗读课文第二、三、四、五自然段; (3)小组讨论：介绍了哪些和“游历有关的故事 (4)引导学生沟通：汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行为后来撰著（史记）奠定了坚实的基础、明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著（徐霞客游记）、唐代诗人白居易一生热爱旅游，每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾泻他那满腔的激情宋代，科学家沈括游历的故事2、引导浏览6、7自然段：总结归纳：游历在人们生活中的作用。 (1)读书 (2)概括：游历能够开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操;增长阅历，培养交往能力;使人心胸会愈加开阔，生活会愈加丰富你的意志会愈加坚强，理想会愈加崇高二、以（壮哉，少年游）为题，进行演讲。1、自由准备。2、小组演讲3、推荐的在班上演讲板书设计：14、壮哉，少年游开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操;增长阅历，培养交往能力;使人心胸会愈加开阔，生活会愈加丰富、意志会愈加坚强，理想会愈加崇高