小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板.docx

小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板（真想变成大大的荷叶）展现了孩子们在夏天的美妙遐想，弥漫着浓浓的童真童趣。下面就是我给大家带来的小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板，希望能帮助到大家!小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板一教学目的：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.有所体会并进而共享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。教学重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文;激发学生对美妙大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学难点：理解“我为什么最想变成大大的荷叶，激发学生对美妙大自然的向往。教学时数：1课时教学经过：一、激趣导入1.小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前，教师先来教你们读一首儿歌，名字叫（四季歌）。2.小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。小朋友，你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?3.有一个小朋友，他特别喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?如今请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。你一定会找到答案的。二、初读课文，整体感悟1.学生自读。2.这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?能够是你读得的一段，让大家欣赏一下;可以以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小教师，来帮帮你。3.小朋友读的真好!读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢? (1)学生自由讲。老师贴出彩图。 (2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来讲清楚呢?出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。 (3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望，他最想变 (4)板书课题：(真字用红色笔写大一点。) (5)课题中的哪个字能够看出小朋友最想变成大大的荷叶呢? (6)谁来把这个课题读好呢?(指读，齐读)你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒!你把荷叶的特点读出来了。我们一起来读读。三、品读诗文，读中感悟1.(播放大自然夏天的音乐：)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听!你听见了什么?好似看到了什么?2.如今请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么?看到了什么? (1)对呀!如今，我就是夏姐姐! (2)小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物，本人再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀!3.想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话! (1)投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上; (2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、亮堂)平常，你们还见过哪些非常干净、亮堂的东西呢? (3)看，多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示：透明的雨滴) (4)如今，谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!4.哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。) (1)你为什么想变小鱼呢? (2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的十分好!请你做小教师来领着大家读读! (3)清凌凌的小河，我们可以以讲()的小河。送成语：清澈见底，波光粼粼 (4)看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。5.夏天到了，你想变小蝴蝶吗? (1)好，小姐姐就知足你的愿望!请你来讲讲本人的愿望吧。还有谁也想来读读这句话? (2)我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是穿梭(读好词语) (3)看!夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。 (4)夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读! (5)假如你是蝈蝈，你会歌唱什么?6.小朋友，你们还想变什么呢? (1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗? (2)夏天的夜晚星星一闪一闪的，好似在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美妙呀! (3)讲话：我想变眨眼的星星，在。我想变弯弯的新月，在。7.我想呀想，讲呀讲。最后，我看见小小的荷塘，真想变成 (1)小朋友，你们有没有见过荷叶呀?谁来讲讲你见过的荷叶是什么样子的? (2)投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把宏大的雨伞，高高地撑在荷塘里。 (3)出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。 (4)谁来读好这句话?(指读，齐读)评议：你把静静地这个词语读出来了。 (5)课文里的我为什么十分想变成大大的荷叶呢? (6)点拨：是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗?(想一想，荷叶会给谁带来快乐呢?) (7)是啊!小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌 (8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢? (9)夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀! (10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢?小朋友，你能发挥本人的想象，用这句话来讲讲吗?(出示：来了，在荷叶。) (11)小朋友讲的真好!是呀!大自然中有很多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!小水珠讲：“荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蝴蝶讲：“荷叶是我的大舞台。小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。小青蛙讲：“荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小蜜蜂讲：“荷叶是我的小床。小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。小朋友讲：“荷叶是我的凉帽。小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!8.师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“呢!荷叶不仅本人美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子：真想变成什么?真想变成如何的荷叶?)9.这首诗歌写得真美!小朋友，你们喜欢这首诗歌吗?下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗?四、学习生字1.小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。第一个出来了，读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。2.这两个字“蝈戏，你们能用本人的方法记住吗?3.伸出小手，跟教师一起来写一写。(指导书写)4.学生描红。五、作业1.回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。2.回家再想一想，夏天来了，你本人想变成什么呢?为什么?小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板二教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的朗读感悟，激发学生对美妙大自然的向往，体会亲近自然的愉快。2、认识本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美妙大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教具准备：生字词卡片、多媒体课件、课文图片。教学经过：一、导入新课1、板书：变。假设你会变，你想变成什么?有两个小朋友，他们也想变，不信，你看出示：雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶指名读，注意正音2、多么神奇的想象，这节课我们就来学习这首诗歌真想变成大大的荷叶。板书课题，指名读题，齐读。二、初读感悟1、自由读：读准字音，读通句子，画出生字，标上小节。你读到几个小节?2、是谁的出现引起了我们的想象呢?引读第一小节热情：谁来热情地问一问?你有什么好办法记住“热字吗?(反义词：冷)我们还学过哪几个带有“灬的字?一起来读一读这位热情的小姐姐：齐读第一小节。3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节，相机正音，及时板书。透明：你见过什么是透明的?游入：有什么办法记住“游?注意右边是“人和“子不是反文旁。眨眼：眨是第三声，做动作，识记字形。分组轮读：透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月，多么美妙的想象呀!用笔圈出“我想变的东西。出示填空：我想变()、()、()、()、()、()，最后想变()。自由练讲，指名讲。4、可是，最后“我为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节一柄大伞：“柄是后鼻音。举着：“着是多音字。嬉戏：给它找个近义词?(玩耍、游戏)识记“戏的字形。三、细读感悟1、诗歌中的每一个文字都是有感情的的，会讲话的，知道教师读了这首诗后想变什么吗?我想变透明的雨滴，(雨滴图片)由于聪明的小朋友猜一猜，教师为什么想成为雨滴?评价：你们真是我的知音!真正的美是能感动任何一个人的。小朋友，你们想变得和我一样漂亮吗?雨滴们，看看我们哟，阳光一照亮晶晶的。太阳公公、绿叶妈妈可喜欢我们了。看，这是我们的新家(绿叶图片)美吗?我们在绿叶上玩些什么?我们的游戏多有意思呀!玩累了，我们就睡在一片绿叶上。指导读：什么感觉?本人读一读，再读给大家听一听!指名读，评价：透明的雨滴要睡着了。小雨滴，你睡的这张床好象有点硬!绿叶儿呀，什么感觉?睡得挺舒适的!2、我想变由于。你想变?由于?指名读，讲一讲。A活泼的小鱼游在清凌凌的河水里，多么纯净的世界呀!这条小鱼在清凌凌的小河里游，多舒适，多快乐!B小蝴蝶在翩翩起舞，多么自由呀!C小蝈蝈生活得多么快乐呀!D夏夜里的繁星一闪一闪的，好象在对我们眨眼睛呢!E弯弯的新月多像金色的小船，想去乘坐吗?指导有感情朗读第24小节。指导背诵。3、品读第5小节。出示：大大的荷叶荷叶什么样子呢?指名讲。指名读第5小节。小鱼和雨点真快乐!启发想象：荷叶在静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗?你发现什么啦?板书大家已经读懂了它。那么想一想，谁还会来呢?创编诗歌：请你也当一回小诗人，来编一编吧!出示句式：来了，在荷叶。想一想，跟同桌讲一讲。请小朋友来讲讲。4、感受诗意：小鱼在嬉戏，雨点在唱歌，在，在，大家多快乐呀!那为什么我却“真想变成大大的荷叶呢?指名讲荷叶在那儿静静地举着，可是他为那么多的伙伴带来了快乐，荷叶的心里也很快乐，所以我“真想变成大大的荷叶。指名配乐读，配乐齐读。四、拓展延伸1、你想变成什么来打扮迷人的夏呢?仿照课文讲一讲。出示句式：夏天来了，我想变，。(同桌相互练习讲，最后集体沟通。)2、仿写诗句。小学二年级语文（真想变成大大的荷叶）教案模板三教材简解：（真想变成大大的荷叶）是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美妙遐想，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么;第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。目的预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。重点难点：通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。设计理念：（真想变成大大的荷叶）是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想和“变的发问，有利于提供广阔的想象空间。老师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和沟通引发与作者的共鸣。设计思路：借助当代化的教学手段，充分地再现诗文优美的意境，使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象，用本人的心灵去感受美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。课时安排：两课时教学经过：第一课时：一、初读课文，整体感悟。二、认读生字，读准字音。三、初步理解课文内容，知道“我想变成什么?重点指导学生读好下列词语。一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶四、用已把握的识字方法识记生字，指导书写。第二课时：一、温习导入1、边读边想象词语所描绘的画面。一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶2、情境导入a.播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声b.闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，谁来了?c.夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐(导读第一节)3、“我想变点儿什么呢?指名回答。板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶二、学习第二到第四自然段1、雨滴：(出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上)a.(课件出示雨滴图)小雨滴多可爱啊，谁来讲讲它的样,它像什么?这透明的雨滴像水晶一样晶莹,像钻石一样闪亮，多美啊!让我们再来读一读这句话。b、我也想变这透明的雨滴，绿叶就是我的摇篮，风儿轻轻地摇着，真舒适啊!再读这一句。c、过渡：读着读着，“我想变条小鱼去水里游了。2、小鱼：(出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河)a、(课件出示小鱼嬉戏图)你是小鱼，你快乐吗?为什么?相机理解“清凌凌。b、让我们变成快乐的小鱼，读一读。透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美妙的景象吧。(齐读第二小节)3、蝴蝶：(出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭)a.过渡：游啊游，我来到了花园，一朵朵花儿美美地开着，我想变一只蝴蝶。(多媒体显示)在花丛中穿梭。b.什么是“穿梭呀?请小朋友表演一下。问表演的小朋友，你快乐吗?请你读一读。4、蝈蝈：(出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。)a.过渡：美丽的花丛中还有可爱的蝈蝈呢，你听,它正在唱歌呢。指名读这句。b.蝈蝈会唱什么呢?想像讲话，再读这一句。美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，夏天真是太美了。让我们来美美地读一读吧!(齐读第三小节)5、星星、新月(出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月)a.过渡：我在花园里飞呀飞，唱啊唱，天色渐渐暗下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的;星星也出来了，一闪一闪的，它眨着小眼睛在看我们呢。这时我想变成什么?接读(眨眼的星星，弯弯的新月)b.(课件出示星星、新月图)谁来读读这句话，把这美丽的夜空表现出来。c、“我变呀变呀，变了这么多，最后，“我看见了小小的荷塘，想变成什么?接读(真想变成大大的荷叶)三、学习第五自然段1、过渡：给“真加点，问：荷叶有什么好，我为什么那么想变成大大的荷叶呢?2、指名读第五自然段。a.(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着太阳火辣辣地照着，但荷叶还是像一柄大伞一声不响地站着，这就是书本上的哪个词?(静静地)把这个词放到句子中你能读好吗?b.这荷叶这么大，这么美，怪不得“我(真想变成大大的荷叶)齐读课题。c.这大大的荷叶还给大家带来了欢乐呢，你瞧(课件出示小鱼、雨点)出示：“小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。d.看到鱼儿在荷叶下嬉戏，令我想起了一首古诗（江南），引背古诗。e.荷塘里这么热闹，还有谁也来了?学生举例，师归纳：许很多多的小动物都来了，课文上用了哪个标点表示的呀?让我们通过朗读来感受一下这份热闹与快乐吧!原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我指名读课题(读出真想的感觉)齐读。四、齐读全文小朋友你们想变成大大的荷叶吗?那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。(配乐朗读全文)五、总结课文，讲话训练1、夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。如今，夏天姐姐也来到了我们身边，她问你想变成什么，你会怎么讲呢?出示句式：夏天来了，我想变，。 (要讲出想要变的事物，还要讲一讲变了它后干什么，模拟课文里的诗句讲。)2、完成写话，最后集体沟通。