小学四年级语文（成长）优秀教案.docx

小学四年级语文（成长）优秀教案小学四年级语文（成长）优秀教案（成长）描绘小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。下面就是我给大家带来的小学四年级语文（成长）优秀教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文（成长）优秀教案一【教学目的】1、正确认读本课8个生字，学会书写“卑、亢12个生字。2、理解课文内容，捉住课文的重点部分，理解小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情。3、使学生懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。【教学重点、难点】捉住课文的重点部分浏览，理解课文内容，懂得从小锻炼本人的生活能力，更利于成长的道理。教学时间：一课时教学准备：课件【教学经过】【预习要求】1、朗读课文，圈出本人不认识的字，运用本人学过的识字方法本人学习生字。2、画出本人不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义。3、了解课文讲了一个如何的故事?哪些地方让你产生了疑问?用“?在文中标出。4、把（成长）的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行沟通。教学设计一、联络旧知，导入新课（女孩儿乌塔）让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的（成长），再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事二、检查预习、整体感悟1、指名分段读课文，讲讲（成长）这篇课文写了谁的一件什么故事?2读过课文之后，你有什么想法吗?三、自读自悟，沟通体会。1、默读课文，就本人的感受写批注，提出本人的问题。2、集体沟通梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。同学们的这些问题都是围绕“成长提出的。 (出示“由于这样更利于它的成长) “这样的成长是指如何的成长呢?为什么讲“由于这样更利于它的成长?3、捉住重点段落深化体会体会16自然段 (1)“喃喃自语地嘀咕好似他的口袋里只允许装两块钱。(能够看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。) (2)当“我表示要多给他一根香肠时，他用手推让讲：“不要。两块钱买一根，还能够喝一听可乐。假如你是他，此时你会如何做呢? (3)从小男孩的态度，你感遭到了什么?把你的感受用朗读表现出来。 (4)齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢?语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许，还也许。 (5)到底是什么原因使小男孩面对本人爱吃的香肠，却又不舍得买呢?体会第7-13自然段 (1)“我看到了什么情景，使“我恍然大悟?(“我看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月能够拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。 (2)此时，你心中又有如何的想法呢?你明白了什么呢?约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。约翰家不是没有钱，是他本人这样做的，他这样有计划地支配本人的所得。约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。 (3)明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈讲些什么呢?四、超越文本、升华情感1.文中最后写到“这样更利于他的成长你同意这个看法吗?其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他的成长经过中懂得节省、自律、做事有责任心。由于这样更利于他的成长。2.同学们教师相信在你们的成长经过中一定也有和约翰一样的经历，请结合你本人的生活实际和大家讲一讲吧!五、延伸主题、总结全文是啊,在成长的经过中,每个人总会有很多难以忘怀的事情.重要的是我们要学会从别人的成长经历中，汲取有益于本人成长的东西。同学们，你们喜欢约翰吗?就让我记住他吧!问中有几处是对约翰外貌描写的句子 (1)请大家找出来，读一读。 (2)请大家把它抄到本人的收集本上。同学们，这节课就要结束了，可是的成长还在继续。由于成长是一件快乐的事。我们能够在成长中获得快乐、在成长中懂得道理!小学四年级语文（成长）优秀教案二知识与技能目的：1.正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。2.理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。3.使学生懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。经过与方法目的：自主浏览，小组探究，发表本人独特的见解。情感态度价值观目的：鼓励学生自食其力，珍惜一切劳动成果。【教学重点】学会生字，理解课文内容，了解西方国家的教育背景。【教学难点】使学生懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。【预习作业】1.自学生字、生词，熟读课文。2.了解课文大意。3.查阅有关西方国家的教育背景，并与中国的教育进行比拟。【教学经过】一、导入联络以前所学课文，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。（锁不住的心）让我们了解到包括我们本人在内的中国孩子成长中的烦恼，（女孩儿乌塔让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的（成长），再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。板书课题。二、初读课文，自读自悟。1.让学生自读课文自悟。读准字音，读通课文。不懂的地方勾画出来。2.了解课文大意。小组讨论沟通，讲一讲，文中讲了一件什么事?【设计意图：初步把握课文内容，为深化学习打下基础。】三、沟通体会。各组选派代表讲出课文大意，对于文中不懂的地方提出来全班解决。老师加以梳理引导，在理解的基础上全班沟通讨论。例如，1.围绕“约翰是个如何的孩子?画出相关的语句，可以以写出本人的浏览感想。他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，喃喃自语地嘀咕：“不购买两根。这句话，他几乎天天重复着，好似她的口袋里只允许装上两块钱。小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是由于妈妈给他的钱很少吗?是他家的经济条件差吗?2.当“我要送他两根香肠时，他“用手推让，“话讲得不骄不躁。一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。 “是我的妈妈。她不等我讲完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报疑窦初解。3.“你每月送报纸，能够拿到多少报酬?他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，能够拿一百元以上。原来他的衣兜里不是没有钱，他本人挣的钱足能够购买两根香肠了。他的抑制与节省，是对本人劳动所得的珍惜啊。4.还能够就“文章为什么不像（女孩儿乌塔）一样，用（小约翰）命题，而以（成长）为题?展开讨论。【设计意图：引导学生进一步理解课文，由此理解约翰父母对他的教育方式，进而理解文章的写作意图，使学生懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。】四、拓展浏览，深化理解。向学生推荐（夏令营中的较量），这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。【设计意图：给学生浸透浏览方法，给叙事性的文章分层，能够按着事情的原因、经过、结果的展开来进行。】五、学习生字生词本课生字能够采用形近字和同音字比拟的方式进行。 “俭与“检“挎与“跨“销与“消等形近字不要混淆。 “戴与“带在用法上容易混淆，要注意区分。 “琢“济是多音字，能够让学生本人查字典理解另外的读音和用法。小学四年级语文（成长）优秀教案三教学目的知识目的：把握本课生字词。能力目的：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。情感目的：懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。教学重难点懂得珍惜本人和别人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。教学时间1课时教学经过一、导入，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。（锁不住的心）让我们了解到包括我们本人在内的中国孩子成长中的烦恼，（女孩儿乌塔）让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的（成长），再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。二、自读自悟，沟通体会。本文是一篇略读课文，教学中放手让学生自读自悟。老师加以梳理引导，在理解的基础上全班沟通讨论。例如，围绕“约翰是个如何的孩子?画出相关的语句，可以以写出本人的浏览感想。他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，喃喃自语地嘀咕：“不购买两根。这句话，他几乎天天重复着，好似她的口袋里只允许装上两块钱。小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是由于妈妈给他的钱很少吗?是他家的经济条件差吗?当“我要送他两根香肠时，他“用手推让，“话讲得不骄不躁。一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。 “是我的妈妈。她不等我讲完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报疑窦初解。 “你每月送报纸，能够拿到多少报酬?他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，能够拿一百元以上。原来他的衣兜里不是没有钱，他本人挣的钱足能够购买两根香肠了。他的抑制与节省，是对本人劳动所得的珍惜啊。还能够就“文章为什么不像（女孩儿乌塔）一样，用（小约翰）命题，而以（成长）为题?展开讨论。由此理解约翰父母对他的教育方式，进而理解文章拿给的写作意图。三、拓展浏览，深化理解。向学生推荐（夏令营中的较量），这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。四、学习生字生词。本课生字能够采用形近字和同音字比拟的方式进行。 “俭与“检“挎与“跨“销与“消等形近字不要混淆。 “戴与“带在用法上容易混淆，要注意区分。 “琢“济是多音字，能够让学生本人查字典理解另外的读音和用法。