小班语言活动方案施行方案5篇.docx

小班语言活动方案施行方案5篇小班语言活动方案施行方案5篇心理学家发现，幼儿时期是语言学习的最佳时期，语言是幼儿和外界沟通的工具、是思维的外在表现。下面是我精心采集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言活动方案1活动目的：1、让幼儿理解故事内容，感受团结气力大的道理。2、培养幼儿的语言表达能力。3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结气力大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动经过：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听老师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮助了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮助了?(小姑娘)3、小姑娘怎么讲的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么讲的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么讲的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。小班语言活动方案2活动目的：1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2、理解词：汗渍渍、喃喃自语。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事磁带、录音机。活动经过：1、谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事，了解人物和情节。提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事。欣赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈讲姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、喃喃自语。5、讨论：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。活动评价：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通过体育活动也“穿上不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就喃喃自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。“真的呀?小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?“没有，没有，姥姥讲不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。“那可不行，姥姥讲过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只要小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔讲完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!“妈妈讲的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!“啊?哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?小班语言活动方案3活动目的：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。活动准备：（谁松的土）挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动经过：一、谜语导入：1、今天教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。2、“它是谁?“它长什么样子?“他生活在哪里?“他喜欢干什么?小朋友们听得非常仔细。如今我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他四处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都碰到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他碰到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么讲的。三、对照挂图完好讲述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。如今教师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、出示实物，让幼儿观察。1、今天教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是如何松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(老师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓如何保护本人呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，碰到危险时能够钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是能够活下来，是不是非常厉害!六、情感教育。小桃树长得这么健康是由于有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(老师总结)七、结束部分：小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!小班语言活动方案4活动目的：1、观察图片，学习问答式能用比拟连贯的语言讲述故事，理解故事内容。2、通过想象、猜想、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。3、鼓励幼儿用完好的语句讲述本人长大后的心愿，体验成长的快乐。活动准备：白板课件活动经过：(一)谈话沟通，引发兴趣。小朋友们，你们长大后想做什么呢?今天，教师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么。(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】1、倾听、猜想，理解故事第一情节。(1)他们看见了谁?假如你是蒲公英，你长大以后想做什么?(2)那是一只如何的狮子?(学习词语：“威武、善良)，学讲问答式对话。(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么讲的?2、猜想、讲述，理解故事第二个情节。(1)男孩女孩会对小鱼讲什么?谁来学一学?(2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学讲问答式对话(3)假如你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会讲些什么?师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看。3、想象、讲述，理解故事第三情节。(1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会如何回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?(3)绿蜡笔能够涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁?(4)蓝蜡笔能够涂出什么?为什么?老师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。4、游戏互动，回忆故事。连线游戏，引导幼儿稳固故事中的问答式对话。5、完好倾听故事，感受故事奇特的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完好的语句讲述本人的梦想。】1、引导幼儿根据对故事的理解，讲出男孩、女孩的梦想。2、鼓励幼儿大胆地讲述本人长大后的愿望。师：小朋友们，你是不是也有很多巧妙的梦想呀?那就大声的、英勇的告诉大家吧!小班语言活动方案5活动目的：1、引导幼儿讲出妈妈的样子容貌及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经历准备：让幼儿对“向幸福出发节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动经过：一、引导部分，播放PPT，以“主持人的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!“向幸福出发，有爱就大声讲出来有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌（我的妈妈）)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏，讲述妈妈的样子容貌及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。2、观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿详细描绘妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对本人的爱，并学会感恩1、师：讲了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是如何爱你们的呢?是如何照顾你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担忧2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、表达本人对别人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?小班语言活动方案施行方案5篇