小学六年级语文（翻越大雪山）教学教案.docx

小学六年级语文（翻越大雪山）教学教案2引导学生概括大雪山的特点。(海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测)捉住“白雪皑皑、“终年不化体会气候的严寒，捉住“一会儿一会儿一会儿体会天气的变幻莫测。引导学生考虑这段环境描写的作用。3.指导朗读。 (二)学习课文第3、4段。1红军从江西出发，已经整整八个月了，他们如今又是如何的情况呢?自由读课文第3段，勾画出相关的语句。2汇报勾画的内容。3这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况?4面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是齐读第4段。你从感慨号中悟出了什么?(态度坚决、毫不犹豫)该如何读?引导学生读3、4段。三、学习5-6自然段，感受红军的无畏精神 (一)学习第5段。1、红军在翻越大雪山经过中首先碰到了什么困难?他们是如何克制的?默读课文第5段，在相应的句子下作上记号。2、汇报沟通。引导学生捉住环境描写的句子“一到山脚四处都是雪，雪，雪。“这里的地形摔下雪壁。体会环境的险恶。作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在?面对险恶的环境，红军战士怎么做的?这些险恶的环境与“被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。构成了鲜明的比照，从中你感遭到了什么?3、引导朗读，读出本人的体会。 (二)学习第6段1、红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气，困难地前进，“拼尽可换成哪些词?为何用“拼尽?默读第6段，并在相应的词句下作上记号。2、全班沟通。从“像被无数把尖刀割着、“浑身哆嗦、“牙齿打颤体会天气冷到极点;从“头晕脑涨，呼吸困难、“要是就这些句子中体会红军将士迈步前进极端困难，并且随时都有生命危险，所以大家都“拼尽全身力气，挑战极限，翻越雪山。3、引导朗读，并通过引读、结合插图或浮现画面的方法引导学生背诵本段。四、学习7-12自然段，感受红军的革命情深过渡：雪山无情，人有情;气候恶劣，但“人定胜天!看吧，我们的红军战士是如何用顽强的意志，人间的真情去战胜那坚实的冰山的!1、读7-12段，在你深受感动的地方作上批注。2、小组沟通浏览感受。3、全班沟通。从“一摸他的身子，已经冰凉了可看出，战士江良兰在生命的最后一刻，是忍耐着如何的痛苦折磨在风雪里前进。从“指导员望着心想也要挪过山去。可看出他们患难与共，唇齿相依;他们不是亲人，胜似亲人;他们之间的友情比山高，比海深。4、第11段中的省略号，省略了什么内容?展开想象的翅膀，把省略的内容补充完好。5、读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比拟，看看有什么不同，你从中体会到什么?(感情色彩不同，衬托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。)五、感受胜利的喜悦红军胜利会师，想象战士们会讲些什么，做些什么?学生小组互谈感受，指名反应。六、作业练习1.结合课文内容，讲讲你在写作方法上有何收获2.把你以为写得好的词句摘抄下来。板书设计：14、翻越大雪山无畏的精神雪山环境险恶走向胜利崇高的革命精神