小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本.docx

小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本（特殊的葬礼）描写了昔日旺盛的塞特凯达斯瀑布因人类的乱砍滥伐和用水毫无节制，导致瀑布渐趋干涸。下面就是我给大家带来的小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本，希望能帮助到大家!小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本一教学目的：1、体会课文的思想感情，练习有感情朗读。2、概括课文内容，理清写作思路。3、学习描写瀑布的表达方法，感悟人类毁坏环境造成的严重后果。教学重点：学习描写瀑布的表达方法教学准备：投影描写瀑布的语段。教学经过：一、指导有感情朗读，考虑课文主要内容。(10分钟)指名读课文各自然段，读后评议能否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。(3分钟)同学们已经读了几遍课文，讲讲课文哪几段写了葬礼的情况?哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过?老师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。一(1)举行葬礼二(2-6)由胜转衰三(7-8)葬礼经过老师提示：本文的重点在第二段(2-6自然段)三、带着如下问题，自读课文。(5分钟)黑板出示：1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的?即将干涸的塞特凯达斯瀑布又是什么样的?用-画下来。2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的干涸?用画下来。学生自读后，做好发言的准备，举起手来。四、沟通读后感想(15分钟)1、学生围绕老师的问题自主发言，朗读本人找到的有关句子，讲讲本人的理解。2、老师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。投影1：根据课文内容填空，并回答问题：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布，()的河水从悬崖上()，()，()。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是宏伟壮观，吸引了世界各地的很多游客。人们在这()的()面前，流连忘返。这段话表现了塞特凯达斯瀑布的()，不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对()的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。引导学生认识到：描写瀑布的宏伟壮观，一要准确描写水流，运用“汹涌、“咆哮而下、“一泻千里等词语;二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。板书：宏伟壮观投影2：认真浏览下面一段话，完成填空：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐步干涸，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。很多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。1、这段话运用了()和()修辞手法，描写了即将干涸的瀑布的。2、你能想象它真实的景象吗?3、游人看到这样的情景，会有那些感想?会讲些什么?引导学生理解拟人手法。并通过描绘塞特凯达斯瀑布即将干涸的情景和游人的反映，训练学生的想象能力、描写瀑布能力。板书：奄奄一息投影3：认真浏览下面一段话，回答问题：但这宏伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的很多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因而逐年减少。1、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐步干涸的原因的?2、请你用“给这段话分层。引导学生认识到：人类的滥用水源、乱砍乱伐，是造成塞特凯达斯瀑布逐步干涸的原因，使学生遭到节约水资源、爱护树木的教育。板书：滥用水源、乱砍乱伐五、再读重点语段，熟读成诵。(5分钟)指导学生读好投影的片段。指名读，评议后再指名读，或者范读、领读，读得声情并茂，身临其境，争取会背诵。六、总结心得(2分钟)1、师问：同学们学了本文，思想道德上有什么收获?引导稳固认识：节约用水、爱护树木。2、师又问：描写瀑布景观上有什么收获呢?引导学生稳固认识：捉住水流直接描写，结合拟人手法和衬托手法。3、课文为什么把举行葬礼放到文章的开始，而不集中放在瀑布干涸之后?引导学生认识到：倒叙方法，能够吸引读者的浏览兴趣。4、布置作业 (1)朗读课文，背诵35自然段 (2)课后习题4：描绘即将干涸的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所讲。板书设计：特殊的葬礼一(1)举行葬礼宏伟壮观二(2-6)由胜转衰人类滥用水源、乱砍乱伐奄奄一息三(7-8)葬礼经过小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本二教学目的：1.正确地认读十二个生字，会写田字格里的十一个字;2.有感情的朗读课文3.通过了解，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。课前准备：1.视频：壮观的赛特凯达斯瀑布奄奄一息的赛特凯达斯瀑布2.巴西总统菲格雷主持葬礼的图片课时建议：1课时教学经过：第一课时一、激发兴趣，引入新课视频：壮观的赛特凯达斯瀑布看了短片你有什么感想? (太壮观了!太漂亮了!)视频：奄奄一息的赛特凯达斯瀑布看了短片你又有什么感想? (这个瀑布没有刚刚的瀑布宏伟壮观)师：“其实这两个短片播放的是同一条瀑布赛特凯达斯瀑布出示：巴西总统菲格雷主持葬礼的图片你知道这些人在做什么吗?今天我们就来学习（特殊的葬礼）这一课板书课题看到课题后你想知道些什么? (谁的葬礼?为什么特殊?等等)二、激发兴趣，自读课文 (1)学生自由读课文，碰到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等本人喜欢的方式来解决。 (2)小组内读课文。 (3)指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。三、自然感悟、沟通 (1)学生再次自由读文，在文中勾画出最能震撼心灵的词、句或段落?然后谈一谈本人的感受 (2)小组沟通 (3)集体沟通引导学生从下面几方面感悟 (一)赛特凯达斯瀑布的今昔比照中感受大瀑布消亡的迅速、环境毁坏的严重。结合重点次与理解昔日：汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、宏伟壮观;(板书：宏伟壮观)今日：逐步干涸、无奈的低下头、像生命垂危的老人，奄奄一息。(板书：逐步干涸) (二)赛特凯达斯瀑布逐步干涸的原因人类毫无节制的用水乱砍滥伐 (三)从参加葬礼的人的特殊性及广泛性中体会环境保护的重要意义;从受祭者的特殊性体会保护自然生态环境已引起人们的高度重视，进而感受“特殊葬礼的真正含义四、扩展：师：假设你是菲格雷总统，在这个葬礼上，将对着巴西人民演讲，你会怎么讲?五、自学生字调动学生动脑识字，逐步把握识字方法。小学三年级语文（特殊的葬礼）教案范本三教学目的：1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感悟课文。3、识写生字生词。教学重点：读准字音，读顺句子，理解词句。教学准备：老师准备：1、课件。2、播音机及课文录音。3、小黑板板书生字。学生准备：1、字典和词典等一般工具书。2、采集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。教学经过一、导入新课，激发兴趣。(3分钟)请大家观看几幅图片。投影：塞特凯达斯瀑布的有关图片你认识这座瀑布吗?板书：塞特凯达斯瀑布可是，你知道吗?1986年九月，巴西总统为它主持了葬礼，这到底是怎么回事呢?板书：特殊的葬礼二、倾听录音，初步感悟。(2分钟)请打开课本，边默看课文，边倾听播音。要听清楚字音和停顿，理解词句的意思。三、自读课文，理解词句。(5分钟)课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和干涸的命运，令人深省。大家都想读好课文吧，下面请大家自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读懂句意。能够轻声读课文，可以以默读。碰到难读或难理解的字词句，联络上下文以及文后的生字表及习题，独立自主考虑;仍然不懂，再查找工具书或请教邻座同学，乃至询问教师。老师边巡视，边帮助学生解决困难。四、指导朗读，加深理解(15分钟)1、指名认读生字，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。2、指名认读生词(课后习题3)，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。3、指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。读后评议，表扬为主，激发学习热情。教者及时板书：易读错的多音字和组词;辨析形近字，强调不同的部件。例如：瀑p哀i悼do慕号ho破p衰shui掉dio幕ho4、齐读课文一遍。五、沟通疑惑，深化理解(5分钟)1、请学生自由提问，大家来解答。2、老师补充提问，大家来解答。以上的问答，应包含下面几个难懂字词：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来六、识写字词，布置作业(10分钟)最后我们来识写本课的生字、生词。1、学生描红生字。2、黑板出示：殊、葬、帘、竭、测、旬、授、傲、号指名讲讲：识写有困难的字。 “葬，上下是“艹，中间一个“死。下面的“艹，左竖变为竖撇。 “傲，中间分为为两部，“?和“刀变体。以上的内容，先由学生讲解，教者补充讲解，并板演描红。3、学生临写生字、生词4、布置作业： (1)练习有感情朗读课文。 (2)写好习字册中的字词句。