小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案.docx

小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案（我和乌丽娜）讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感悟。下面就是我给大家带来的小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案一教材分析本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感悟。教学目的1.把握本课生字，能正确书写并运用。2.联络语境理解词语，联络上下文理解重点句子。从我和乌丽娜数桥这件事中，想象水和桥给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及我和乌丽娜的友谊。3.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵都讲是水给丽江带来了美丽这一段。教学重难点从详细的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。教学时间2课时教学经过第一课时一、创设情境，谈话引入1.同学们，金色的读书年华，留给我们无数美妙的收藏，在学习生活中我们有许很多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友谊最深，能扼要地谈谈吗(引领学生以难忘的友谊为主题，进行白话交际)2.齐读课题，引导学生对课题质疑(“我和乌丽娜怎么样，课文讲了我和乌丽娜的什么事，从这件事中能体会到什么)二、出示学习目的1.把握本课生字，能正确书写并运用。2、初读课文，感悟文章的主要内容。三、初读课文，学习字词。出示自学指导一1.学生用本人喜欢的方式自读课文，画出生字，词。2.本课的生字，新词不少，相信同学们能通过本人的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。(自学生字，词)3.检查学习生字的情况。学习生字，从音，形，义三方面指导。音：注意区分平翘舌音，如酥“诧“捶“宅。注意多音字娜。形：注意区分宅诧的字形。义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。假如与课文理解严密相关就留到后面随文学习。四、再读课文了解大意出示自学指导二再读课文，讲讲文章讲述了什么事?并试着概括文章的主要内容。1、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了我和乌丽娜的什么事古城丽江给我和乌丽娜最深的印象是什么?2、概括主要内容。五、作业1、抄写生字词。2、有感情地朗读课文。小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案二第二课时一、温习稳固1、听写生字词。2、讲讲文章主要写了什么?二、出示学习目的1.联络语境理解词语，联络上下文理解重点句子。从我和乌丽娜数桥这件事中，想象水和桥给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及我和乌丽娜的友谊。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵都讲是水给丽江带来了美丽这一段。三、品读课文，解疑感悟 (一)回首课文讲了我和乌丽娜的什么事 (二)从课文对我和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么1.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。教师点拨下面几点： (1)整体描写。扣住依山而建“高高低低“错落有致体会古城富有情趣的布局美。扣住一千多年的历史和四方街的建筑特点体会丽江城的古味。 (2)局部描写。 “水和桥给丽江带来的美。水：水的特点是什么清亮：扣住倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗十分好看理解。活跃：扣住流下来“冒出来“哗哗哗“汩汩汩“穿行等词语理解。桥：桥的特点是什么(林林总总)林林总总什么意思(形容繁多)桥林林总总体如今哪些方面数量多：354座。样式多：石板桥，木板桥;石拱桥，木拱桥;单孔桥，双孔桥，多孔桥。材料多：石头，木头。雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。 (3)总结过渡。这水和桥给丽江带来了什么又给我和乌丽娜带来了什么2.从详细词句中朗读体会水和桥给我和乌丽娜带来的快乐。如我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆3.小结：丽江的水和桥给我和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出详细词句朗读体会。4.学到这里，你觉得乌丽娜是个如何的孩子小结：这样的孩子谁都喜欢，我更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当我看到（丽江古城）的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中我会对乌丽娜讲些什么四，感悟表达，积累背诵1.课文在叙事中写景，在内容上是如何安排的。2.背诵都讲是水给丽江带来了美丽十分好看。五、作业1、完成课后习题。2、预习（天上的星星）。小学五年级语文（我和乌丽娜）教材教案三西师大版五年级下册（我和乌丽娜）语文教案教材分析（我和乌丽娜）是西南师范大学出版社(新疆专用)五年级下册第三单元的一篇精读课文。课文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感悟和至美至趣的地域风韵。教学目的【知识与能力目的】1、把握本课生字，能正确书写并运用。2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵“都讲是水给丽江带来了美丽这一段。【经过与方法目的】联络语境理解词语，联络上下文理解重点句子。朗读课文，感悟课文内容。【情感态度价值观目的】从“我和乌丽娜数桥这件事中，想象“水和“桥给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我和乌丽娜的友谊。教学重难点【教学重点】从详细的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。【教学难点】透过文字想象“水和“桥给丽江带来的美。课前准备多媒体课件。教学经过一、谈话启发，入情入景：1、观看图画，你知道这是哪儿吗?2、这是幅丽江古城的图画，谁来讲讲图画上的景色?3、今天我们要学习的课文，就发生在这个古老而美丽的城市里。让我们随着两个小朋友一起走进课文。4、板书课题，齐读。引导学生质疑：你最想知道什么?5、介绍作者吴然。二、初读课文，了解大意：1、学生用本人喜欢的方式自读课文，画出生字、词。2、本课的生字、新词不少，相信同学们能通过本人的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。(自学生字、词)3、检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。、初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。、学习生字，从音、形、义三方面指导。4、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了“我和乌丽娜的什么事?古城丽江给“我和乌丽娜最深的印象是什么?三、细读对话，深悟情景：1、介绍乌丽娜。、学习第1-2段。课件出示。、沟通感悟：乌丽娜是谁?乌丽娜是个如何的小姑娘?、联络资料了解丽江的东巴文化。引导联络“很小的时候“就就是感悟乌丽娜在父母的影响下喜欢中国文化，喜欢丽江。2、初识乌丽娜。、乌丽娜终于来到了中国丽江，可她的表现真奇怪，找到相关的段落读一读。课件出示。、从这喜好，你感遭到什么?、再轻声读课文第34段，把描写丽江古城的语句勾画下来，多读几遍体会体会。引导联络下文，领略丽江悠久文化和独特景致;感受乌丽娜对丽江古城的喜欢。3、认识乌丽娜。、位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水，所以在丽水河畔的这块地方便被称作“丽江。丽江的桥多，是不是真的有354座，我们和这两个孩子一起去数数。、默读第521段。通过读书，你知道了什么?针对课堂上生成的问题，进行引导。、“都讲是水给丽江带来了美丽。有了水的丽江如何美丽?读读文中的语句，想象水给丽江带来的美。水的特点：清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗十分好看理解。活跃：扣住“流下来“冒出来“哗哗哗“汩汩汩“穿行等词语理解。、水多，桥也多。丽江的桥是如何的?读读写桥的部分，想象桥给丽江带来的美。桥的特点：数量多：354座。样式多：石板桥、木板桥;石拱桥、木拱桥;单孔桥、双孔桥、多孔桥。雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。、从乌丽娜数桥这件事，能够看出乌丽娜是个如何的孩子?自读课文，作旁批。小组自由谈认识。小组再请一位同学综合意见发言，全班沟通。再读这部分，入情入境。4、想念乌丽娜。、这张（丽江古城）的邮票，我会贴在写给乌丽娜的信上。齐读第2223段。、乌丽娜会嗅到丽江古城月光的香味吗?体会这句话的妙处。、引导学生体会“我和乌丽娜的友谊。、指导朗读，读出“我对乌丽娜的想念之情。四、回味美妙，延伸对话：1、再读课文，回味情景及情感。2、代替文中的“我，给乌丽娜写封信吧，想一想，在信中“我会对乌丽娜讲些什么?五、感悟表达，积累背诵：1、课文在叙事中写景，在内容上是如何安排的。2、背诵“都讲是水给丽江带来了美丽十分好看。六、布置作业：1、抄写课文中的生字词。2、有感情的朗读课文，背诵“都讲是水给丽江带来了美丽十分好看。七、板书设计：我和乌丽娜介绍乌丽娜初识乌丽娜认识乌丽娜想念乌丽娜