课题1__空气第二课时教案.docx

课题1_空气第二课时教案课题1_空气第二课时教案课题1_空气第二课时教案课题1空气第二课时教学目的：一知识与技能1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用处。2、知道空气是一种珍贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，加强学生的环保意识。3、学习运用观察、实验、采集资料，从日常生活经历进行总结等方法获取信息。4、逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向。教学重点：1、空气组成物质的性质和用处。2、介绍空气污染危害的严重性，以便加强学生的环保意识。教学方法：提出问题、实验探究、解决问题、联络实际、拓展思维、激发兴趣。课时安排：1课时第二课时：空气是一种珍贵的资源。教学经过：第二课时教学经过引言空气是一种珍贵的资源，今天我们就来继续学习空气的有关知识。板书二、空气是一种珍贵的资源1氧气设问你知道氧气有哪些用处吗？为什么曾把氧气叫做“养气？氧气的用处：供应呼吸，如急救病人、登山、潜水、宇航等。支持燃烧，如炼钢、气割和气焊、液氧炸药等。2.氮气老师提问在上节课的实验中，当红磷熄灭后，水面上升了1/5，讲明集气瓶中还有大约4/5的气体，即氮气。那么，这剩余的氮气有什么性质呢？假设氮气能够溶于水，那么集气瓶内的水面升到一定的高度后还会继续上升吗？学生讨论、沟通讲明剩余的氮气不支持燃烧。假如氮气溶于水，那么集气瓶内的水面还会继续升高；而实验结果是水面上升到一定课题1_空气第二课时教案课题1_空气第二课时教案的高度就不再上升了，这讲明了氮气不能溶于水。老师展示充氮食品袋，设问你们知道为什么要在这些食品袋中充入氮气吗？学生考虑回答为了防止食品变质；为了防止食品被压碎老师给予评价讲解氮气能够防止食品腐败，是由于氮气的性质不活泼的缘故或者讲氮气的性质很稳定，象灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属可用氮气作保护气体等，也都是利用了氮气不活泼的性质。老师引导学生阅读课本，并归纳氮气的性质和用处板书氮气的性质和用处性质：一种无色、无味的气体；不易溶于水；很不活泼，不支持燃烧。用处：重要的化工原料；保护气体；提供低温环境等。过渡空气中除了氧气和氮气外，还有一类重要的气体稀有气体。接下来我们就来学习稀有气体的有关知识。板书3稀有气体过渡在空气中，稀有气体的比重固然不大，但却很重要。学生概括稀有气体的用处：保护气体；用作多种电光源；用于激光技术；用作制冷剂；用作医疗上的麻醉剂等。过渡干净的空气对人们和动植物都是非常重要的，一个成年人天天吸入的空气约为1216m3。因而，保护空气是人类共同关注的问题。板书三、保护空气讲解当大量的有害物质进入空气，超出大自然的自己净化能力时就会造成空气污染。老师出示讨论题1你了解哪些污染空气的现象？2大气污染会造成哪些危害？3为了保护空气，你应如何做？学生讨论、沟通并展示结果1工厂排放的废气；汽车飞机等排放的尾气；沙尘暴；含氟冰箱排出的氟里昂毁坏臭氧层等。2损害人体健康、影响农作物生长、构成酸雨、导致温室效应等。3大量植树造林；种花种草；使用清洁能源；汽车使用乙醇汽油；加大大气检测力度；加大宣传力度，提高人们的环保意识引导学生阅读课本P3133相关资料，深入感悟保护空气的重要性小结课题1_空气第二课时教案课题1_空气第二课时教案本节课我们学习了空气是一种珍贵的资源，并了解了空气成分中的氧气、氮气和稀有气体的一些重要用处，了解了空气污染的原因以及保护空气的详细措施。课外拓展：空气污染指数与空气质量随堂练习板书设计课题1空气第二课时一、空气是一种珍贵的资源1.氧气2.氮气3.稀有气体二、保护空气1.污染物2.污染的类型及原因3.危害4.保护措施