小学六年级语文（京剧）教案及反思.docx

小学六年级语文（京剧）教案及反思小学六年级语文（京剧）教案及反思（京剧）是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行沟通。下面就是我给大家带来的小学六年级语文（京剧）教案及反思，希望能帮助到大家!小学六年级语文（京剧）教案一一、教材分析 (一)教材的地位和作用本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香。京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠教师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因而，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。在本课的教学中，主要是让学生能够了解和把握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展经过中构成的流派、出现的卓越表演艺术家。 (二)学习目的确实立根据新课程理念，本着对教材构造和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目的如下：1.知识与能力目的：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文介绍的关于京剧的基本常识。培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与别人合作的能力。2.经过与方法目的：自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。在小组沟通的经过中，理解关于京剧的“术语。3.情感态度价值观目的：通过浏览文章，接受京剧文化的熏陶。感悟京剧的无穷魅力。 (三)学习重、难点分析1.教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。2.教学难点：理解关于京剧的“术语，体会表达的条理性。由于课文内容具有比拟强的专业性，对于多数学生甚至老师来讲，京剧也是比拟陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。二、学情分析六年级的学生的音乐感悟能力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。三、教学方法 (一)教法：1.老师应创设愉悦的学习气氛，让学生在浏览实践中获得有益的启示。2.“学生是语文学习的主人，体现“自主合作探究的学习方式，让生自读自悟为主，老师的适当点拨引导为辅。3.（语文课程标准）指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，遭到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。4.引导学生进行查阅资料，了解国粹京剧。5.确定话题“京剧艺术大家谈，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。 (二)学法：使学生学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。三、教学环节 (一)播放视频播放视频京剧片段（红灯记），为学生创设情境，导入新课。 (二)探究新知1.初读感悟了解课文主要内容及每一自然的内容(课件展示)2.品读课文 (1)潜心浏览文章，你了解到了关于京剧的哪些知识?各部分之间有什么关系?能够用图示的形式表示出来。(课件展示) (2)视频播放歌曲（唱脸谱）为学生创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。课件展示京剧中生、旦、净、丑各类图片(9张图片) (3)视频播放梅兰芳的（白蛇传），引出四大名旦。多媒体出示四大名旦相关介绍，并让学生选择本人感兴趣的内容进行网上搜索。 (4)老师小结本课。 (三)拓展延伸1.浏览作家叶君健的（看戏）体会意境。2.补充徽班进京的故事。3.欣赏有关京剧的视频、音频资料。小学六年级语文（京剧）教案二教学准备：歌曲（唱脸谱）。教学时间：两课时教学经过：第一课时一、歌曲引入：1、放歌曲（唱脸谱）。2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为“国粹，谁会唱上一段京剧?在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些?学生畅谈。二、初读文章，联络上下文理解词语1、指名读。注意下面词语的读音，并反复认读：陕西乾隆融会荟萃综合粗犷笙唢呐琵琶衬托锣钹铙铿锵2、通过浏览文章，你了解到了哪些知识?学生发言。3、小组沟通，理解词语。4、全班沟通：三、默读文章，概括内容1、默读文章：师：下面，请大家默读文章，在默读的经过中考虑两个问题：文章的主要内容每一自然段的主要内容。2、全班沟通：四、生字词教学第二课时一、回忆课文内容。二、沟通讨论，体会文章表达的条理性。1、出示中心话题，小组沟通讨论中心话题：潜心浏览文章，你了解到了关于京剧的哪些知识?各部分之间有什么关系?能够用图示的形式表示出来。2、小组沟通讨论3、全班沟通：三、拓展延伸：1、浏览作家叶君健的（看戏）体会意境。2、补充徽班进京的故事：3、欣赏有关京剧的视频、音频资料。教学要求：知识与能力目的：1、正确认读11个要求会认的生字，把握8个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。经过与方法目的：1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。3、在小组沟通的经过中，理解关于京剧的“术语。情感态度价值观目的：1、通过浏览文章，接受京剧文化的熏陶。2、感悟京剧的无穷魅力。教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京剧文化的熏陶。教学难点：理解关于京剧的“术语，体会表达的条理性。小学六年级语文（京剧）反思京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是如今的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子讲他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手，比方在教学（生旦净丑会精粹）一课时，我先给学生播放了幽默诙谐的京剧（三岔口）导入新课。然后我引导学生逐步地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给学生听了婉转、哀怨和节拍比拟慢的（大雪飘）。俗话讲生书熟戏，听不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜欢。看着孩子们对戏曲有所感兴趣了，我就鼓励孩子们上“中国京剧艺术网，让他们搜一些喜欢的唱段听，或者了解更多的京剧知识。通过这节课的学习，我觉得京剧艺术包括的内容非常多，而课堂的教学时间有限，所有一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学中，能让学生对中国的国粹有初步的了解。这节课的缺乏之处：在整合学生材料方面要多加注意，还需进一步开发和利用学生的网络信息资源，引导学生利用网络信息技术自主学习，进而提高课堂的教学效率，为孩子们更多的了解京剧艺术，进一步喜欢京剧艺术尽一份力。