小学四年级英语老师工作计划.docx

小学四年级英语老师工作计划小学四年级英语老师工作计划教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，老师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和把握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。接下来是我为大家整理的小学四年级英语老师工作计划，希望大家喜欢!小学四年级英语老师工作计划一一、学情分析:三年级学生经过一年的学习，已经具备了听、讲、认、读的能力。学生开场步入四年级教材的学习，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能，我以为教学中要始终把激发学生的学习兴趣放在首位，正确引导学生把握良好的学习方法，培养学生理论与实践二、教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单沟通的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向沟通、注重与其它学科的融合。三、教学目的：四、教学内容与目的1、能听懂、回讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、喜好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、讲、吟唱歌谣;能完成6个自己评价活动;能听懂6个诙谐小故事;能了解6项简单的中西方文化知识。4、能按四会、三会的要求把握所学单词，能按四会要求把握所学句型。5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。五、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现本人。因而，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR的优势，动作与节拍相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听讲例词的经过中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。七、方法措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。小学四年级英语老师工作计划二一、学生学情分析兴趣是学好语言的教师。对小学英语老师来讲,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听讲读写，但总体上再听英语、讲英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是白话表达，因而，本学期应注重英语基础知识的稳固，着重培养学生的听、讲、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，进而提高总体英语水平。二、英语教材分析新标准(三年级起点)第四册对于学生来讲是新版本教材，所以相对来讲有点难度。本册教材涉及到时态(一般如今时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，进而捉住课程的重难点。三、教学目的和任务。1.养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求把握所学词语。4.能四会要求把握所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，积极介入，发音清楚，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7.能在任务型学习的经过中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学内容与目的1、能听懂、回讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、喜好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、吟唱歌谣7、能完成6个自己评价活动8、能听懂6个诙谐小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识五、主要措施。1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2.在教学经过(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学四年级英语老师工作计划三一、教材基本情况本教材新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末温习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵敏多样的教学方式进行稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达爱好与方位，学会用英语议论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目的培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;一、教材基本情况本教材新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末温习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵敏多样的教学方式进行稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达爱好与方位，学会用英语议论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目的培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;2、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联络，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时能够通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感悟所学单词。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，根据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时能够参考下面步骤1)看图或光盘、听录音。老师可以以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2)学生听录音指图。3)学生跟录音指读句子。4)教师根据课文提问，学生考虑后回答，提高学生的浏览能力。5)老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)7)学生自主练习课文。8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要浸透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感悟语言。2)老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动，即先让学生在活动中感悟语言，对所感悟的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1)面向全体学生，为学生提供自主学习和互相沟通的时机以及充分表现和自己发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4)在教学经过中，十分是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做在前，“讲在后。5)注重学习经过的评价，使学生体验进步与成功，认识自己，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6)正确对待学生学习经过中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。小学四年级英语老师工作计划四一、指导思想四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣，发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目的。为了更好的完成教学目的，提高教学质量，也为了不断提高本身的业务水安然平静教学能力，根据教材内容和课程标准一级目的制定了本学期英语教学计划。二、工作目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心。2.培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。3.使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。4.培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。三、详细工作教学内容：本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材-NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块(Module)，其中包括一个期末温习模块，每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节拍感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。教学目的知识与能力1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、能根据录音模拟讲英语;7、能客观的表达本人的能力和评价别人的能力;8、能表达如今正在发生的事情;9、能够表达本人的计划;10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;11、能根据图、文讲出单词或短句。12、在老师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;13、能做简单的角色表演;14、能表演简单的英语短剧。经过与方法1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。小学四年级英语老师工作计划